一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案通用15篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。

　　2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、素材等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　同學(xué)們，這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)歷過(guò)？

　　帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。（PPT展示圖片）

　　同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊(duì)禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)。

　　（一）紅領(lǐng)巾的意義以及其他事項(xiàng)

　　1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛(ài)護(hù)它，為它增添新的榮耀。

　　2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)

　　紅領(lǐng)巾分為小號(hào)、大號(hào)兩個(gè)規(guī)格，分別是：小號(hào)：底邊長(zhǎng)100厘米、腰邊長(zhǎng)60厘米。大號(hào)：底邊長(zhǎng)120厘米、腰邊長(zhǎng)72厘米。

　　紅領(lǐng)巾顏色采用國(guó)旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。

　　3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用

　　少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規(guī)整。

　　小學(xué)低、中年級(jí)隊(duì)員佩戴小號(hào)紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級(jí)和初中隊(duì)員佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級(jí)身高較高的.隊(duì)員，可佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽徽章。

　　少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)，參加升國(guó)旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng)，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。

　　少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)時(shí)，應(yīng)佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動(dòng)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。

　　紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。

　　各級(jí)少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購(gòu)買(mǎi)使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。

　　4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法

　　將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對(duì)準(zhǔn)脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過(guò)左角前面拉到右邊，左角不動(dòng)；

　　右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過(guò)左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。

　　另外：隊(duì)徽也是少先隊(duì)的標(biāo)志。（PPT展示）

　　同學(xué)們，我們要愛(ài)惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。

　�。ǘ�）敬隊(duì)禮

　　行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí)，隊(duì)旗進(jìn)、退場(chǎng)時(shí)，集會(huì)前列隊(duì)、行進(jìn)時(shí)，見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。

　　少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊，高舉過(guò)頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因?yàn)�，人民最偉大，人民�?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案2

　　課程類(lèi)型：小學(xué)思想品德必修

　　教學(xué)材料：人民教育出版社出版的《一年級(jí)道德與法治》下冊(cè)

　　授課時(shí)間：16課時(shí)左右

　　授課教師：

　　授課對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

　　課程目標(biāo)：

　　1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　2 學(xué)會(huì)有精神，面貌好。

　　3 珍惜時(shí)間，和拖拉說(shuō)拜拜。

　　4 不做“小馬虎”。

　　5 親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng)。

　　6 感受大自然的美和生命，熱愛(ài)大自然。

　　7 珍愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)自己。

　　8 能用自己的方式愛(ài)親敬長(zhǎng)。

　　9 學(xué)會(huì)交朋友，和朋友分享，同朋友合作。

　　課程內(nèi)容：

　　小學(xué)《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)主題單元16個(gè)課題。

　　第一單元：我的好習(xí)慣 1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 第二單元：我和大自然 1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。 2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。 第三單元：我愛(ài)我家 1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

　　3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；

　　能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。 第四單元：我們?cè)谝黄?1、體驗(yàn)大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)會(huì)與他人一起合作完成任務(wù)，體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。

　　3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　課程實(shí)施：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。

　　2、樹(shù)立開(kāi)放的`、綜合的課程觀。

　　3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

　　4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

　　5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

　　6、創(chuàng)造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

　　7、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

　　8、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

　　9、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

　　課程評(píng)價(jià)：

　　一、平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jī)等構(gòu)成。

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽(tīng)講、參與、回答、討論、合作，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）

　　2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否獨(dú)立完成（2）是否及時(shí)糾錯(cuò)（3）是否有進(jìn)步。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）

　　二、測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià) 形式：實(shí)驗(yàn)抽查考試，統(tǒng)一命題；

　　評(píng)定等級(jí)，并對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)試星：

　　（A）85分以上為優(yōu)秀A；

　　（B）70—84為良好B；

　�。–）60—69為及格C；

　　（D）60分以下為不及格D。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

　　2、初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、續(xù)編故事，感知拖拉

　　1、播放課件《夢(mèng)游拖拉國(guó)》。

　　2、組織討論，展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

　�。�1）歡歡在長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始后，看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來(lái)，他會(huì)怎么做？（指名接力回答）

　　（2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，夢(mèng)到了參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽的。那么，你們覺(jué)得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的.小朋友，他在接下來(lái)的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？

　�。�3）如果你們?nèi)�參加拖拉�?guó)的長(zhǎng)跑比賽，你們會(huì)怎么做？

　　3、小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說(shuō)明拖拉出不了成績(jī)，辦不成事情�？磥�(lái)做事拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國(guó)的成員。

　　二、七嘴八舌，認(rèn)識(shí)拖拉

　　1、播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問(wèn)：從這些同學(xué)的行為中有沒(méi)有看到你的影子？

　　2、在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過(guò)做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？

　　3、父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng)，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？

　　小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng)，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。

　　4、讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉……”

　�。�1）當(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉……

　�。�2）當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉……

　�。�3）當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉……

　�。�4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過(guò)許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)……下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說(shuō)說(shuō)如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。（隨機(jī)出示：時(shí)間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等）

　　第二課時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

　　2、揭示謎底：小鬧鐘。

　　3、聽(tīng)一聽(tīng)鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？

　�。ń翌}：做事不拖拉）

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)——家長(zhǎng)眼中的“我”

　　1、我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫(xiě)。我們來(lái)看一看家長(zhǎng)們是怎么填的。

　　2、隨機(jī)采訪學(xué)生：家長(zhǎng)的話說(shuō)得對(duì)嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？

　　3、在這件事情上，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拖拉拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

　　三、做—做？——爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家

　　1、同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

　　2、從同學(xué)們的回答來(lái)看，放學(xué)后要做的事情確實(shí)也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？

　　3、“體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來(lái)給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。

　　4、小組討論交流：誰(shuí)的安排比較合理，誰(shuí)的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？

　　5、小組推選代表交流，說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。

　　小結(jié)：小朋友們真能干！每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來(lái)，休息好，學(xué)習(xí)好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。

　　四、讀一讀——《明日歌》里明道理

　　1、播放課件，誦讀《明日歌》。

　　2、理解這首古詩(shī)的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過(guò)去。

　　3、課件播放故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

　　4、讀了古詩(shī)《明日歌》，又聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，你明白了什么道理？

　　小結(jié)：同學(xué)們，古人說(shuō)，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時(shí)間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。

　　五、與拖拉說(shuō)拜拜

　　1、組織“與拖拉說(shuō)拜拜”主題活動(dòng)。

　　2、小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別拖拉”的收獲。

　　3、根據(jù)自己的收獲和體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。

　　2、感受自己與家人的深厚情誼，愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我來(lái)到我家

　　1、師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何度過(guò)的

　　2、師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嗎？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

　　3、教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì)“我”的生命對(duì)家庭的重要。

　　二、我的家庭樹(shù)

　　1、師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌邊結(jié)合教材中的家庭樹(shù)，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。

　　2、設(shè)置情境。通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱謂的`印象。

　　3、我身上有家人的“影子”

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

　　抽生回答自己與家人長(zhǎng)得相似的地方。

　　三、家人的故事

　　1、小組分享自己家人的故事

　　2、指名回答自己聽(tīng)故事后的感受、想法

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感與態(tài)度

　　認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛(ài)護(hù)自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的愿望。

　　2.行為與習(xí)慣

　　知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　3.知識(shí)與技能

　　知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。

　　4.過(guò)程與方法

　　通過(guò)講故事、辨析討論等形式感受愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確的洗手、洗臉。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。

　　2.制作小白鴿頭飾。

　　3.錄音：知識(shí)老人的話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）聽(tīng)故事，引出話題

　　1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。

　　2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

　　3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》

　　4.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？

　　5.說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

　　6.如果你是胖胖的朋友，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

　　7.小結(jié)

　　（二）細(xì)觀察，明白道理

　　1.怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

　　2.觀察圖片，想想誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

　　3.小組討論

　　4.全班交流

　　5.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

　　（三）找榜樣，提升認(rèn)識(shí)

　　1.大家來(lái)評(píng)評(píng)我們班的“小白鴿”

　　2.小組評(píng)比，說(shuō)出具體事例。

　　3.頒獎(jiǎng)

　　4.現(xiàn)場(chǎng)采訪

　　5.課件出示討論要點(diǎn)

　　6.對(duì)那些不講衛(wèi)生的小朋友，你想說(shuō)些什么？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備酒精棉球。

　　2.準(zhǔn)備洗手的視頻。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）猜一猜，引出話題

　　1.出示謎面

　　2.你知道這是什么嗎？

　　3.課件出示謎底

　　4.小朋友們，我們的小手能做什么？

　　5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

　　6.找出兩只小手最干凈的小朋友。

　　7.讓我們一起來(lái)檢查一下，這兩個(gè)小朋友的.手是不是洗干凈了？

　　8.你們看到了什么？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（二）做一做，實(shí)踐體驗(yàn)

　　1.活動(dòng)一：洗手

　�。�1）洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事，應(yīng)該怎樣洗？

　�。�2）讓我們來(lái)仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。

　�。�3）你們看懂了嗎？

　�。�4）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看

　�。�5）交流評(píng)價(jià)

　�。�6）出示洗手兒歌，齊讀。

　�。�7）補(bǔ)充資料。

　　2.活動(dòng)二：洗臉

　　（1）學(xué)會(huì)了洗手，你會(huì)洗臉嗎？說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣洗臉的。

　　（2）學(xué)唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？

　�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。

　　（三）議一議，加深認(rèn)識(shí)

　　小組討論：

　�。�1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

　　（2）為什么要講衛(wèi)生？

　　（四）畫(huà)畫(huà)常常，促進(jìn)成長(zhǎng)

　　1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請(qǐng)寫(xiě)在葉子上，涂上顏色。

　　2.學(xué)生填寫(xiě)、涂色，教師巡視。

　　3.小組討論交流，推薦本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。

　　4.一邊拍手一邊唱拍手歌。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與技能

　　(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。

　　(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。

　　2．情感與態(tài)度

　　感受家人對(duì)自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感。

　　3．行為與習(xí)慣

　　養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。

　　4．過(guò)程與方法

　　通過(guò)回憶與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光及家人關(guān)愛(ài)自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂(lè)及家人對(duì)自己濃濃的愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。

　　2．難點(diǎn)：知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1．課前調(diào)查：學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評(píng)時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……)

　　2．教師給學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，把為孩子付出的辛勞寫(xiě)下來(lái)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1．搜集自己和家人在一起的照片。

　　2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、我的成長(zhǎng)

　　1．導(dǎo)入：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來(lái)吧!誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?

　　2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。

　　(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

　　(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的小手印出來(lái)的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛(ài)的小手啊!現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手，我們也來(lái)為它畫(huà)張像，好嗎?

　　操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫(huà)出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3．小結(jié)：在不知不覺(jué)中我們長(zhǎng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過(guò)程中，你除了感受到自己的成長(zhǎng)，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂(lè)了吧!

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)與家人在一起的快樂(lè)�！�

　　二、我是幸福的孩子

　　1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂(lè)時(shí)光的照片、視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂(lè)的事情，與同學(xué)一同分享快樂(lè)。

　　2．學(xué)生活動(dòng)

　　(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂(lè)的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛(ài)自己的。

　　(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來(lái)講講家人是怎么愛(ài)護(hù)自己的，家人的愛(ài)表現(xiàn)在哪里?

　　3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問(wèn)：爸爸什么時(shí)問(wèn)陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來(lái)后為什么不休息還要陪你下棋?你覺(jué)得爸爸愛(ài)你嗎?有這么愛(ài)你的爸爸，你感覺(jué)幸福嗎?21教育網(wǎng)

　　(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來(lái)歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

　　(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰(shuí)錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺(jué)快樂(lè)嗎?

　　(4)師：除此以外，請(qǐng)同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來(lái)，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?

　　(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。

　　4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛(ài)，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛(ài)，他們?yōu)榧胰怂�做的一切，都是他們�?ài)家人的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂(lè)時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)�！�

　　三、相親相愛(ài)一家人

　　1．師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒(méi)有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛(ài)的小故事跟同學(xué)們講一講呢?

　　2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小畫(huà)面。

　　3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有特別幸福?

　　4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起，是多么幸福啊!

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛(ài)才能相親相愛(ài)地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì)回報(bào)家人。】

　　四、我的愛(ài)

　　1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛(ài)，那我們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?有沒(méi)有對(duì)他們表示過(guò)我們的愛(ài)，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ�能及的事�?lái)表達(dá)我們的感情呢?

　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?

　　教師設(shè)置情境：

　　(1)爸爸媽媽在忙，我……

　　(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……

　　(3)出門(mén)前，要……

　　3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。

　　4．師：看來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的.事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒(méi)遇到過(guò)，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來(lái)，希望你們都能夠?qū)�家人表現(xiàn)出自己的愛(ài)。

　　5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過(guò)生El的?都送給你們什么禮物呢?

　　6．學(xué)生興奮地回憶自己過(guò)生日的情景。

　　7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀(jì)*教育網(wǎng)

　　8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來(lái)。

　　9．師：接下來(lái)，我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。

　　10．學(xué)生制作賀卡等禮物。

　　11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)呢?

　　12．學(xué)生討論交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母，表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛(ài)的方式。】

　　師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛(ài)。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛(ài)，家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人的愛(ài)。這樣，一家人才能相親相愛(ài)地生活在一起。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　家人的愛(ài)

　　我的成長(zhǎng)我是幸福的孩子

　　相親相愛(ài)一家人

　　我的愛(ài)

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。

　　2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步

　　1.自主閱讀故事。

　�。�1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧!

　　下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事吧!

　�。�2）（播放動(dòng)畫(huà)《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？

　　2.討論故事大意。

　　（課件出示繪本）誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過(guò)去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步）

　　3.理解“進(jìn)步”的含義。

　　（1）你喜歡什么時(shí)候的小熊？為什么？

　　（2）做得比原來(lái)好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？

　　4.小結(jié)：是啊，可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

　　二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)

　　1.承上啟下，開(kāi)展活動(dòng)。

　　小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？

　　2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹(shù)。

　　看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹(shù)，上面的每個(gè)蘋(píng)果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋(píng)果上，再涂成紅色。（教師巡視指導(dǎo)）

　　3.展示介紹，分享進(jìn)步。

　　讓我們一起來(lái)分享一下吧!（組織學(xué)生上臺(tái)介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步，然后將每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)樹(shù)貼在黑板上，組成—個(gè)蘋(píng)果園）

　　4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。

　　同學(xué)們，我們迎來(lái)了—個(gè)豐收的.季節(jié)，看，蘋(píng)果園里每—棵成長(zhǎng)樹(shù)上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

　�。ń沂景鍟�(shū)：我進(jìn)步我高興）

　　第二課時(shí)

　　一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步

　　1.展示成長(zhǎng)記錄袋。

　　小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過(guò)程用成長(zhǎng)記錄袋記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2.交流進(jìn)步背后的故事。

　�。�1）小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項(xiàng)成績(jī)，將背后的故事與同桌分享—下。

　�。�2）哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　　（3）成長(zhǎng)過(guò)程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心等）

　　二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步

　　1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，（出示圖片）下面請(qǐng)看這兩幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

　　2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做了；寫(xiě)字寫(xiě)不好就不寫(xiě)了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書(shū)背不出就不背了。

　　面對(duì)這樣的同學(xué)，你會(huì)怎樣和他講明道理，幫助他呢？

　　3.請(qǐng)大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話。再議—議她說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

　　4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示課件，齊讀）

　　中華人民共和國(guó)教育法第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

　　……

　　努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　5.我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫(xiě)生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時(shí)完成。

　　6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩(shī)會(huì)背了，上課就不用認(rèn)真聽(tīng)了。這道題會(huì)做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨兀空?qǐng)同桌相互討論一下。

　　7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

　　9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會(huì)有不同的結(jié)果）

　　10.（出示逆水行舟圖片）有人說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。（出示文字：不進(jìn)則退）你們知道這其中的道理嗎？

　　三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力

　　1.過(guò)渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)中，就用這兩句千古名句來(lái)激勵(lì)后人要不斷進(jìn)步。（課件出示古詩(shī)，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？（指導(dǎo)理解詩(shī)句：要想看到無(wú)窮無(wú)盡的美麗景色，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）

　　2.名言積累。

　　像這樣的名言警句還有很多，我們一起來(lái)讀—讀。（出示有關(guān)激勵(lì)人們進(jìn)步的名言）

　　3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧!（出示詩(shī)句，齊讀）

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)正確對(duì)待地震的態(tài)度，消除對(duì)地震的恐懼。

　　2、在災(zāi)害發(fā)生時(shí)不擁擠，服從安排，有序逃離。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)正確對(duì)待地震的態(tài)度，消除對(duì)地震的恐懼。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在災(zāi)害發(fā)生時(shí)不擁擠，服從安排，有序逃離。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、了解地震，初步感受地震的危害

　　1、（播放地震發(fā)生或地震后的相關(guān)視頻）小朋友們，這里發(fā)生了什么事？

　�。ǖ卣穑┠憧吹搅耸裁�？你有什么感受？

　　2、了解地震。

　�。�1）閱讀《什么是地震？》教師補(bǔ)充介紹。

　�。�2）了解我國(guó)近幾十年發(fā)過(guò)的大地震。

　　3、補(bǔ)充講解地震的危害及人們?cè)趹?yīng)對(duì)地震時(shí)的'不同方法與結(jié)果。

　　4、小結(jié)：地震是無(wú)情的，但掌握一定的防震、避震知識(shí)可以在危急時(shí)刻為我們爭(zhēng)取一線生機(jī)。

　　二、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，鞏固防震、避震知識(shí)

　　1、把全班分成四個(gè)小組，宣布競(jìng)賽規(guī)則，組織大家積圾參與競(jìng)賽。

　　2、教師及時(shí)補(bǔ)充或講解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)防震、避震知識(shí)的了解與熟練掌握。

　　3、小結(jié)各組比賽情況，評(píng)出優(yōu)勝小組。

　　三、防震小演練

　　同學(xué)們了解的防震、避震知識(shí)真不少！可是，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。讓我們?cè)诜勒鹧菥氈羞M(jìn)一步提高靈活運(yùn)用避震知識(shí)的能力吧！

　　1、教師宣讀演練要求。

　　2、先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)按要求演練，再組織全班有效練習(xí)。

　　創(chuàng)設(shè)地震中的各種情境，指導(dǎo)學(xué)生演練。

　�。�1）地震發(fā)生時(shí)，你正在家中玩耍。

　�。�2）地震發(fā)生時(shí)，你正在學(xué)校上課。

　�。�3）地震發(fā)生時(shí)，你正在公交車(chē)上。

　　（4）地震發(fā)生時(shí)，你被困在屋里。

　　活動(dòng)形式：可以先指導(dǎo)后演練，也可以先演練后指導(dǎo)。

　　活動(dòng)方法：可以借助視頻資料指導(dǎo)演練，也可以拍攝學(xué)生演練時(shí)的視頻或照片，讓學(xué)生對(duì)照所了解的地震中的自救自護(hù)方法進(jìn)行反思與提高。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)出“防震演練小標(biāo)兵”。

　　四、學(xué)唱兒歌，掌握應(yīng)對(duì)地震的方法

　　1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預(yù)兆。只要掌握一定的方法和技能，科學(xué)地防震避震，地震來(lái)了也是可以應(yīng)對(duì)的。兒歌《地震來(lái)了會(huì)應(yīng)對(duì)》也給我們?cè)S多提醒，我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！

　　2、播放兒歌《地震來(lái)了會(huì)應(yīng)對(duì)》，學(xué)生理解兒歌內(nèi)容并學(xué)唱兒歌。

　　地震雖然危險(xiǎn)大，小朋友們別害怕。

　　地震來(lái)了快開(kāi)門(mén)，地動(dòng)不能往外跑。

　　枕頭書(shū)包護(hù)頭上，彎曲身體躲桌下。

　　大震小震有間隔，抓住機(jī)會(huì)往外奔。

　　萬(wàn)一被困別慌張，隔上一會(huì)敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類(lèi)垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類(lèi)及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　(三)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類(lèi)、回收的意義，能做到廢品的再利用。

　　2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　學(xué)情分析。

　　四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少，但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有垃圾分類(lèi)，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：?jiǎn)�發(fā)式、小組合作探究

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過(guò)程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。

　　2.師：這些垃圾，你見(jiàn)過(guò)嗎?你還見(jiàn)過(guò)哪些垃圾?(生自由回答)

　　今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。

　　板書(shū)課題

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

　　活動(dòng)與探究一:看一看，說(shuō)一說(shuō)

　　(1)生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你在哪里見(jiàn)過(guò)這些垃圾?

　　☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)。

　　活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園

　　(1)生閱讀教材第81頁(yè)內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎?

　　☆根據(jù)上述材料你有何感想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)。

　　活動(dòng)與探究三:看一看第82面的'閱讀窗。

　　(1)生閱讀教材第82頁(yè)內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問(wèn)題

　　☆垃圾有哪些危害呢?

　　☆看了上述材料，你有何敢想?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

　　活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。

　　(1)生閱讀教材第83頁(yè)內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你會(huì)垃圾分類(lèi)嗎?

　　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。

　　第二課時(shí)

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

　　活動(dòng)與探究一:想一想

　　(1)生閱讀教材第84頁(yè)內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問(wèn)題

　　☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?

　　☆你有什么合適的方法嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類(lèi)放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?

　　活動(dòng)與探究二:看一看

　　(1)生閱讀教材第85頁(yè)內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問(wèn)題

　　☆看到上述材料你有何感想?

　　☆垃圾分類(lèi)，有什么好處?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)行垃圾分類(lèi)。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。

　　活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

　　(1)生閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類(lèi)的好妙招嗎?

　　☆談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

　　活動(dòng)與探究四:調(diào)查

　　(1)生閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問(wèn)題

　　☆你能研究出以上三種方法嗎?

　　☆你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類(lèi)再改造?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒(méi)用了，而是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

　　(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類(lèi)、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　11.變廢為寶有妙招

　　暴增的垃圾：原因及危害

　　措施：減少垃圾變廢為寶

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

　　2.技能目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。

　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)觀看閱兵視頻，感受大國(guó)精神，通過(guò)看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.解放軍閱兵視頻

　　2.教學(xué)課件

　　3.教具：詞語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小花兒等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞解放軍閱兵視頻

　　師：1.（互相問(wèn)好）同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，就讓我們用這好聽(tīng)的聲音讀一讀我們今天的課題吧！

　　2.同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節(jié)課呀，我們就來(lái)“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個(gè)組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個(gè)組的花瓶上，今天我們就來(lái)比一比，哪個(gè)組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　3.你看，誰(shuí)來(lái)了？（播放解放軍圖片）沒(méi)錯(cuò)，來(lái)了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來(lái)看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）

　　一邊播視頻，教師一邊解說(shuō)：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。你聽(tīng)，他們的聲音響亮、口號(hào)有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國(guó)的安全。

　　5.師：（1）看了視頻，你們覺(jué)得解放軍叔叔精神嗎？（精神）

　　（2）從哪里看出來(lái)的？（整齊、抬頭挺胸、口號(hào)聲音響亮）

　　板書(shū)：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮

　　6.說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽(tīng)口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽(tīng)到你們響亮的口號(hào)，老師覺(jué)得同學(xué)們真有精神！請(qǐng)你們把掌聲送給自己！

　　小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國(guó)的守護(hù)者，他們走得那么整齊，多有精神��！代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢？（過(guò)渡）

　　二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第6頁(yè)，仔細(xì)觀察圖片，想一想，你覺(jué)得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。

　　2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神�。�

　　3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁(yè)有，來(lái)，哪個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（認(rèn)真地讀），請(qǐng)你拿著課本上來(lái)，給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請(qǐng)全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認(rèn)真地讀我們的課題。

　　4.孩子們，你們真棒！真有精神！請(qǐng)你們繼續(xù)看書(shū)，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對(duì)，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著笑容，唱得多開(kāi)心呀！那孩子們，我們也來(lái)高興地唱一唱，好不好？

　　（播放視頻歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，一邊唱一邊做動(dòng)作，要求：自信，高興地唱）請(qǐng)孩子們?nèi)�體起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）

　　5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個(gè)個(gè)精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，好美，好棒，真精神！

　　6.除了認(rèn)真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說(shuō)），哪個(gè)孩子來(lái)展示一下“響亮地說(shuō)”？請(qǐng)你用自信的聲音，響亮地做一個(gè)自我介紹。同學(xué)們，你們覺(jué)得精神不精神？掌聲在哪里？

　　三、游戲互動(dòng)——送笑臉（數(shù)字課堂）

　　1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來(lái)展示一下他們的精神了，老師請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小裁判，請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)他們的精神，好不好？請(qǐng)同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

　　2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰(shuí)？

　　（1）先來(lái)看看第一幅圖，你們覺(jué)得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺(jué)得他們精不精神？你們覺(jué)得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說(shuō)明他們?cè)诟吲d地唱，你們覺(jué)得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺(tái)表演的時(shí)候有沒(méi)有像他們一樣？如果你們沒(méi)有做到，從今天開(kāi)始，我們就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

　�。�2）我們?cè)賮?lái)看下一幅圖，你們覺(jué)得這個(gè)小女孩表現(xiàn)怎么樣？ （有精神）所以我們給她送上笑臉。

　�。�3）我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小男孩，你們覺(jué)得他表現(xiàn)怎么樣？（沒(méi)精神）從哪里看出沒(méi)精神？（趴著看書(shū)）對(duì)呀，趴著看書(shū)不僅沒(méi)精神，而且對(duì)我們的眼睛傷害特別大，對(duì)我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬(wàn)不能學(xué)他趴著看書(shū)哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）

　　（4）再看看這幅圖，你們覺(jué)得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書(shū)的時(shí)候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

　　四、了解“有精神”的價(jià)值�！�—《脊柱的秘密》

　　師：1.同學(xué)們的`表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來(lái)了一位客人，你們知道是誰(shuí)嗎？我們一起數(shù)三聲把它請(qǐng)出來(lái)吧（1、2、3）原來(lái)是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說(shuō)：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書(shū)�！�

　　2.原來(lái)啊，超人豬豬堅(jiān)持不了了，他覺(jué)得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認(rèn)為呢？瞧，有的同學(xué)已經(jīng)趴著看書(shū)了，你們覺(jué)得這樣好不好呢？

　　3.為什么不好？我們一起來(lái)看看小朋友是怎么說(shuō)的？——《脊柱的秘密》

　　4.看了《脊柱的秘密》，我們也來(lái)摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺(jué)得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好？（不好）它這個(gè)沒(méi)精神的樣子會(huì)傷害我們身體的脊柱，對(duì)不對(duì)？我們給它做一個(gè)榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個(gè)樣子真精神，超人豬豬也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。

　　五、如何堅(jiān)持每一天都有精神？

　　1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉。

　　2.現(xiàn)在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格，請(qǐng)你們給自己的精神評(píng)一評(píng)吧！

　　3.請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你哪些方面有精神，能得笑臉。

　　六、結(jié)束

　　1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂(lè)觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過(guò)每天給自己送笑臉的方式鼓勵(lì)自己，讓自己堅(jiān)持每天有精神。

　　2.師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，老師給每個(gè)組的同學(xué)都送上一朵精神之花，在同學(xué)們的努力下，每個(gè)組的花瓶都盛開(kāi)著美麗的鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們有精神

　　整齊 整潔 自信

　　抬頭挺胸 不怕困難

　　聲音響亮 樂(lè)觀

　　面帶笑容

　　教學(xué)反思：

　　一年級(jí)學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)必要時(shí)刻都精神，那樣會(huì)感覺(jué)很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)，第一，有精神的生活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二，當(dāng)自己看到別人不精神時(shí)的感受是什么，換位思考，當(dāng)別人看到自己不精神的時(shí)候，又會(huì)有何感想。這樣一來(lái)，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價(jià)值，也有動(dòng)力堅(jiān)持。課堂上我嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當(dāng)點(diǎn)撥，適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應(yīng)該每時(shí)每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!

　　不足之處：

　　1.個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極。

　　2.學(xué)生的知識(shí)面不夠廣。

　　改進(jìn)措施：

　　1.我們要多提問(wèn)學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

　　2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于合作的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、《為啥合作不下去》

　　1、教師結(jié)合教材第64頁(yè)講故事《為啥合作不下去》

　　師：聽(tīng)完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì)合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

　　生：他們?cè)谘菡n本劇是，每個(gè)人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

　　師：看來(lái)，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材64頁(yè)的小兒歌）

　　2、開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　二、開(kāi)展比賽活動(dòng)

　　1、老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)記憶屏幕上的.24個(gè)數(shù)字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

　�。▽W(xué)生根據(jù)指令開(kāi)始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記住24個(gè)數(shù)字。）

　　教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

　　2、教師檢查活動(dòng)結(jié)果

　　3、總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個(gè)人都沒(méi)辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，我們就應(yīng)該想到合作。

　　4、開(kāi)展第二輪游戲活動(dòng)

　　5、交流游戲結(jié)果

　　6、分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn)

　　7、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)

　　三、教師總結(jié)

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、事時(shí)馬虎的害處。

　　過(guò)程方法：

　　培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真好習(xí)慣，做一名做事學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習(xí)慣，克服不良習(xí)慣本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時(shí)安排：1課時(shí)

　　反思：幫助學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)整體的概括，使學(xué)生有一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，對(duì)問(wèn)題有一個(gè)整體了解預(yù)習(xí)提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來(lái)哪些麻煩？2、為什么會(huì)馬虎？

　　3.怎樣避免馬虎發(fā)生？

　�。�1）做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

　�。�2）做事情時(shí)要仔細(xì)。

　�。�3）做事要有條理。教學(xué)過(guò)程：

　　反思：導(dǎo)入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個(gè)好的少先隊(duì)員。視頻姐姐是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生;認(rèn)真仔細(xì)不馬虎。值得我們學(xué)習(xí)。明白我們周?chē)�有認(rèn)真仔細(xì)習(xí)慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來(lái)的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活、游戲中的馬虎行為找出來(lái)。板書(shū)不做“小馬虎”。

　　反思:讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對(duì)與錯(cuò)，從而提升認(rèn)識(shí)。

　　二、看一看，麻煩在哪里？

　　讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭(zhēng)做一個(gè)好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己。如課件圖片，做錯(cuò)了、畫(huà)錯(cuò)了、寫(xiě)錯(cuò)了、看錯(cuò)了、聽(tīng)錯(cuò)了、聽(tīng)錯(cuò)了、、、等看14頁(yè)圖，老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么呢？利用課件書(shū)上的圖片，你能找出多少錯(cuò)誤?指名學(xué)生回答

　　三、說(shuō)一說(shuō)，找出麻煩

　　1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)（麻煩很多人、耽誤上課、上學(xué)遲到、、、學(xué)生自由回答）首先、.。找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件

　�。�1）做題錯(cuò)了

　　（2）試卷忘寫(xiě)名字

　�。�3）畫(huà)畫(huà)出現(xiàn)的錯(cuò)誤（畫(huà)馬沒(méi)尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀察做錯(cuò)的事情，明白麻煩隨處可見(jiàn)

　　2、為什么會(huì)馬虎呢？學(xué)生：

　　3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)�，F(xiàn)在請(qǐng)大家分小組，討論生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗(yàn)和小組成員分享。也可以打開(kāi)你的.作業(yè)本或者練習(xí)冊(cè)，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

　　然后請(qǐng)各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。

　　4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(zhǎng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會(huì)怎么樣……課件：養(yǎng)成好習(xí)慣歌謠：

　　四、想一想怎樣做

　　小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會(huì)馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當(dāng)時(shí)太急了、做題時(shí)大意了說(shuō)一說(shuō)：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了哪些麻煩？

　　五、怎樣克服馬虎

　　1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

　�。�1）4人一組討

　　論（2）匯報(bào)討論結(jié)果

　�。�3）師生共同總結(jié)：

　　1、做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

　　2、做事情時(shí)要仔細(xì)。

　　3、做題時(shí)要一道題一道題的做，

　　4、提示單，清單物品。

　　5、做事要有條理，有計(jì)劃2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧眼睛看過(guò)心里念，相似之間找規(guī)律

　　總結(jié)：讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　做事一定要認(rèn)真、仔細(xì)，馬馬虎虎可不行。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

　　2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂(lè)于探索。

　　3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι�命的理解�?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、尋找植物，記錄美麗

　　除了人類(lèi)，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。

　　二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命

　　地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的.星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参�？把你所�?jiàn)。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

　　三、愛(ài)護(hù)花和草

　　通過(guò)“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草的行為

　　四、花草面前要小心

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植物

　　接觸而受傷的事情

　　2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

　　3、“和花草樹(shù)木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”

　　4、花兒為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩?

　　花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素�；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故�；ㄉ�最多的種類(lèi)是白色、黃色和紅色。昆蟲(chóng)和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚(yú)草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開(kāi)放了。

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝�帶�?lái)美好，這一切是非常有意義的。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

　　1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

　　2、出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

　　3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn)：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過(guò)的`力所能及的家務(wù)以及感受。

　　二、我是家務(wù)小能手

　　1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

　　2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

　　3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢？

　　三、我們一起合作

　　1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘�U不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。

　　2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

　　第四單元我們?cè)谝黄?/p>

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、蓖ㄟ^(guò)觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

　�、擦私馊祟�(lèi)為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。

　�、丑w會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至?xí)�奔走人們寶貴的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該如何做呢?

　　二、教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開(kāi)專題研究。

　　活動(dòng)一：地震災(zāi)害

　�、弊寣W(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。

　�、仓袊�(guó)地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

　�、畔茸寣W(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)中國(guó)地震大事記，然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

　　⑵讓學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來(lái)的創(chuàng)傷。

　�、持笇�(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的.家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

　　活動(dòng)二：洪水災(zāi)害

　　⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)河流眾多的國(guó)家，也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家。

　�、步處熆蓞⑴c“資料庫(kù)”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)洪水頻發(fā)的國(guó)家，以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。

　�、吃谡J(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外，人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情。

　�、闯�此這外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對(duì)教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

　�、弊寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問(wèn)題。

　�、仓笇�(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長(zhǎng)。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

　�、糯_定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

　�、拼_定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰(shuí)負(fù)責(zé)訪問(wèn)?誰(shuí)負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰(shuí)負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?

　�、菍�(duì)調(diào)查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或填寫(xiě)調(diào)查表。

　　災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表

　　組長(zhǎng)：

　　組員：

　　調(diào)查內(nèi)容

　　調(diào)查方法

　　調(diào)查結(jié)果

　　我們的思考

　�、辰M織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告，教師加以總結(jié)。

　　活動(dòng)四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

　�、弊寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。

　�、殴糯�預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?

　�、朴心男╊A(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段?

　�、侨藗�?cè)谌粘Ｉ�活中，總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)?

　�、苍诔鍪菊n本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。

　　⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類(lèi)可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來(lái)預(yù)測(cè)、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。

　　活動(dòng)五：災(zāi)害中的自救

　�、备鶕�(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。

　�、湃绻�預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?

　�、迫绻�地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦?

　　⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來(lái)，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?

　　⑷如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來(lái)求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應(yīng)該如何做?

　�、渤�了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。

　　⒊提出討論話題：面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。

　　活動(dòng)六：災(zāi)害無(wú)情人有情

　�、背鍪綪46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí)，可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。

　�、沧寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外救助的情況及感人事跡。

　　⒊老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類(lèi)可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

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