小學(xué)教師隨筆集錦15篇
在學(xué)習(xí)、工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編收集整理的小學(xué)教師隨筆，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師隨筆1
在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的.古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
小學(xué)教師隨筆2
這一學(xué)期以來，我擔(dān)任二(1)班的班主任，認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，做好學(xué)生表率。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。多鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課。抓好班風(fēng)紀(jì)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，積極完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一 抓好班級(jí)管理，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng)。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，有事要請(qǐng)假才能離開學(xué)校。鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)，勤奮自覺學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來，從快樂中學(xué)會(huì)做人﹑做事。長(zhǎng)大后感恩社會(huì)，積極投身報(bào)效祖國(guó)。
二 抓好班級(jí)的安全教育，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己，遵守班規(guī)。教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法，做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生。教會(huì)學(xué)生愛集體，愛同學(xué)，關(guān)愛自己的生命。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進(jìn)班級(jí)。
三 在工作中有高度的班主任責(zé)任感。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，耐心地勸導(dǎo)學(xué)生，感化他們，讓他們健康快樂的.成長(zhǎng)。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)神，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理，長(zhǎng)大后做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。
在今后的的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教育學(xué)生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。
小學(xué)教師隨筆3
在導(dǎo)入階段，故事中的“神兵”有的.同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為是吸塵器，因?yàn)樗材軌驅(qū)⑽矬w吸進(jìn)自己的體內(nèi)，因此，我將其也作為了本節(jié)課的暗線之一，開篇時(shí)由它與磁鐵的對(duì)比引出“磁鐵能吸引哪些物質(zhì)”，中間時(shí)，由“神兵”的失效引出“磁鐵隔著物體能吸引鐵嗎”等教學(xué)環(huán)節(jié)。但是，對(duì)吸塵器的認(rèn)識(shí)畢竟不是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，且故事的成分似乎占用了過多的教學(xué)時(shí)間。
小學(xué)教師隨筆4
《論語》曰：“不學(xué)禮，無以立�！比伺c人之間相處，理應(yīng)以禮相待，溫文爾雅，文質(zhì)彬彬。這給人以良好的印象。孝經(jīng)曰：“安上治民，莫善于禮。”做人，不但要盡力做到外貌整潔，舉止得體，與人相處，還要言之有理，敬之有禮，待人周到，務(wù)必盡力令人不感拘謹(jǐn)，不覺尷尬，不會(huì)委屈，不受傷害。例如：李勉是個(gè)禮賢下士的好官；劉備三顧茅廬，名揚(yáng)天下；燕昭王筑黃金臺(tái)，尊郭槐為師，“士爭(zhēng)湊燕”，終于破齊復(fù)國(guó)，報(bào)了大恥；曹操光腳迎接許攸，最終蕩平天下。
荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)家無禮則不寧�！惫茏釉唬骸岸Y義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡為人。”上至達(dá)官與富人，理應(yīng)以禮立國(guó)，兼及遵紀(jì)守法，人與人敬愛有加，圣人以禮為榜樣，開明的賢者更應(yīng)以禮立天下，平民百姓應(yīng)該以禮立家。事情因?yàn)槎Y一團(tuán)和氣，安詳平靜，瑞氣祥和。國(guó)家因?yàn)槎Y一片穩(wěn)定，一片喜氣洋洋，喜慶普及天下，人人安居樂業(yè)。
元朝許衡曰：“衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心�！卑傩罩g，待人處事，先有自知之明，立信在人間，言之有理，情禮兼到。在春光，品花香，注重禮節(jié)就是欣賞姹紫嫣紅的風(fēng)景；在夏日，禮節(jié)如沐和風(fēng)；在金秋，禮節(jié)似收獲豐收的好心情；在寒冬，禮節(jié)好像曬暖陽。所謂，物以類聚，人以群分。以禮立足一角落，以禮樹信一鄉(xiāng)村，則人人舒心，萬事俱備，以禮促成家事，事事有禮，事事順心。
好人與好人相處，敬重有加，平易近人，互相理解，以善待人。平日里，不用怕有害人之心，不必怕有傷人之意，和諧相處，和睦相待。惡人與惡人，動(dòng)不動(dòng)就惡言相向，甚至以強(qiáng)欺弱，以拳頭說話，以武力解決一切問題，惡習(xí)流傳，厄運(yùn)頻生，蠻橫不講理，不能團(tuán)結(jié)友愛，不能彼此尊重。若能以禮教他們，感化他們，那么，惡習(xí)自會(huì)慢慢消失，善良之心悄悄滋生。
夫妻之間，若能相敬如賓，以禮相待，自然能家和萬事成，日子和和美美，生活順順當(dāng)當(dāng)。家人以愛為紐帶，以情為橋梁，互相溝通，互相關(guān)愛。在溫暖的'家里，心向往自己的家，人喜歡自己的家人。工作以后，累了，困了，有家的依靠，有家的棲息。在家里，能放松心情，能緩解緊張，能平平安安，能高高興興，家就是停泊的港灣，躲過暴風(fēng)驟雨的侵蝕，避免風(fēng)浪的橫掃。心安理得，家自然是人之所想，人之所向。
父母與兒女之間，也應(yīng)講理又講禮。父母主要應(yīng)以禮教育子女，盡量減少謾罵，盡量減少毆打。家庭暴力成為家的主要工具，則雞飛狗跳，遭人笑話，留下笑柄，生活不愉快，日子不安寧。家讓人嫌棄，人讓人鄙視，父母關(guān)系成為負(fù)面影響，那么子女討厭世間，不懂珍惜，不懂人情，不認(rèn)親人親密，不認(rèn)骨肉親情，不尊長(zhǎng)輩，不曉得理應(yīng)孝順長(zhǎng)輩。長(zhǎng)輩訓(xùn)話，晚輩理應(yīng)洗耳恭聽，不叛逆，不違抗。
鄰居相處，以禮相待。以禮常常往來，彼此尊重，互相禮遇。一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問候，給人以信心；一句句厚道的問安，給人以喜悅；一次次母愛的流淌，給子女以慰藉；一次次溫暖的呼喚，給人以笑容，增添滿足，送來滿意，有自知之明，不驕不躁，也給人以羨慕，樹立良好的榜樣。
左傳曰：“禮以行義，義以生利，利以平民，政之大節(jié)也�！皻v史上，威名赫赫的統(tǒng)治者，以禮治國(guó)的例子不少，以禮聘用人才的故事不少。有禮，則有兄弟之情，有手足之義，百姓因?yàn)榱x氣，互相幫忙，團(tuán)結(jié)一致，共謀事情，產(chǎn)生喜人的利益；百姓得以安寧，豐衣足食。人與人之間，撇開魯莽，放下輕視，因?yàn)槎Y節(jié)，管天下不平之事。國(guó)強(qiáng)則民富，政局穩(wěn)定，萬事俱興，一切井井有條，一切婉婉有儀。敵人不敢冒犯，周邊安寧，外交幫和敦睦，商旅往來，諸事順利。
漢朝王符說：“禮義生于富足，盜竊起于貧窮�！边@非常有道理，適用于實(shí)情，于是，禮義漸漸生起，盜竊逐漸消亡，許多違法犯罪行為可能降至底限。國(guó)家處于太平盛世，百姓處于以禮相待，團(tuán)結(jié)和睦。即使有天災(zāi)人禍，也能團(tuán)結(jié)一致，撫平創(chuàng)傷，人人盡可能伸出友誼之手，送上清水，送上食物，解決困難，消災(zāi)解禍，度過難關(guān)。
講禮，多得是。《釋名》曰：“禮，體也。言得事之體也�！薄短w》曰：“禮者，理之粉澤�！薄对姟吩唬骸跋嗍笥畜w，人而無禮；人而無禮，胡不遄死？”《禮記？樂記》曰：“簠簋俎豆，制度文章，禮之器也。升降上下，周旋裼襲，禮之文也�！庇帧堆嗑印吩唬骸岸Y者何也？即事之治也。君子有其事必有其治。治國(guó)而無禮，譬猶瞽之無相與，倀倀乎其何之！譬如終夜有求於幽室之中，非燭何見？若無禮，則手足無所措，耳目無所加，進(jìn)退揖讓無所制�！敝T多名言，諸多名句，都涉及到禮，都講到禮字，這樣，講禮、守禮，不無道理。所以說：“不學(xué)禮，無以立�！�
小學(xué)教師隨筆5
新學(xué)期，我們學(xué)校開展“綠化辦公室、做有品位的教師”活動(dòng)，在全體教師的努力下，年段辦公室生機(jī)盎然，一片春色，綠蘿抽出淡淡的新葉、吊蘭吐出嫩芽，尤其是那兩盆發(fā)財(cái)樹，枝繁葉茂，密密麻麻的葉子一簇堆在另一簇上，翠綠欲滴，在燈光下閃耀著熒熒的光芒。
那抹綠，是辛勤的綠。每天一進(jìn)辦公室，老師們做的第一件事就是觀賞自己桌前的盆景，在感受綠意的同時(shí)，也動(dòng)手打扮那抹綠，給盆景澆水，有些細(xì)心的老師還拿抹布拂去葉子上的灰塵，再把盆景擺得整齊有致，年段里的羅主席還在花盆的水中養(yǎng)了兩條五彩的金魚，說是這樣不僅可以為盆景增色，還能為綠蘿添養(yǎng)分呢！
那抹綠，是和諧的綠。老師們陸續(xù)到齊后，大家就你一言我一語地談?wù)擆B(yǎng)花心得，有人指出綠蘿要少澆水，多通風(fēng)；發(fā)財(cái)樹要經(jīng)常搬到室外見陽光……話語間流淌的是真誠(chéng)與善意，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)為不同的養(yǎng)花心得而爭(zhēng)論，最終都是在盈盈的笑聲中結(jié)束這友好的經(jīng)驗(yàn)交流。
那抹“綠”，是團(tuán)結(jié)、向上的“綠”。在高年段任段長(zhǎng)的這些年里，每當(dāng)我們有任務(wù)，這些老師們總是及時(shí)完成，令我在自嘆不如的同時(shí)，也深感這些老師的可敬之處。
年段里的老師們沒有級(jí)別，有的是無私的奉獻(xiàn)；他們沒有太多的'榮耀，有的只是無盡的辛勞，而他們承擔(dān)的是煩瑣的工作，是絕對(duì)不可或卻的工作，班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)生的作業(yè)、課間的表現(xiàn)、同學(xué)間的打鬧，凡此種種，都離不開他們的耐心教導(dǎo)，因此，我要在此向六年段的全體老師說一聲：“真心感謝你們對(duì)年段工作的支持！”
歲月靜好，流年似水，不知不覺間，與這些老師的相識(shí)已經(jīng)有些年頭了，雖然歲月如風(fēng)，許多東西都將隨風(fēng)而去，但是美好的記憶將成為永恒！六年段的全體老師們，是你們的盡職成就了一個(gè)和諧，奮進(jìn)的年段！
我將永遠(yuǎn)銘記年段辦公室的那抹“綠”！
小學(xué)教師隨筆6
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸�！逼鋵�(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心與指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)與鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感與尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究與觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修與自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法與方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念�！�
三、教師的`教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家與詩人�！逼鋵�(shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己�！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要與對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師。
小學(xué)教師隨筆7
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，感受頗深。剛開始看到書名，心里想著，哪有老師會(huì)不抱怨呢？要抱怨的事情太多了。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安�！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活與工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的.學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了�！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不��？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管等等。其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；與同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰�。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢�，也就那水平，他已�?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂！
生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
小學(xué)教師隨筆8
孩子們的一幅畫就是一顆童心，一個(gè)故事，一種創(chuàng)新，一種個(gè)性的表現(xiàn)，教師的一句贊賞的話語，一種欣賞的表情，都會(huì)給學(xué)生帶來一份肯定和認(rèn)同。記得有一次在孩子們完成《我的自畫像》交過作業(yè)后，有一個(gè)孩子跑過來說：老師你看我畫的怎么樣，告訴老師你畫的是什么，老師，我畫的.是我傷心的樣子，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子哭了，你看這花花的就是我的眼淚弄臟了我的臉。真棒！雖然這個(gè)孩子的畫并不出眾，可他確實(shí)一個(gè)孩子內(nèi)心世界的真實(shí)反應(yīng)。過了一會(huì)碰見了學(xué)生的母親帶著學(xué)生，學(xué)生用一雙渴望的眼睛看著我說：老師……，那一刻我突然明白了什么意思，連忙對(duì)家長(zhǎng)說：您孩子今天的作業(yè)挺不錯(cuò)，特別有特點(diǎn)。就在那一刻我看見了孩子幸福的微笑。
情感在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著不可估量的作用，蘇霍姆林斯基曾以生動(dòng)的比喻來說明情感的作用：感情如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土壤上。當(dāng)你關(guān)注每一位學(xué)生那么你的付出就有所回報(bào)。記得在教學(xué)《制作樂器》一課時(shí)，班上的幾個(gè)差生拿著空水瓶無聊的打鬧著，我走過去沒有責(zé)怪只是用很惋惜的口氣說：這么好的材料不用太可惜了。老師你說它能做什么其中的一個(gè)學(xué)生感興趣的問。簡(jiǎn)單一點(diǎn)嘛可以做沙錘，只要裝一些小石頭，或米粒豆類。那難一點(diǎn)可以做什么？動(dòng)動(dòng)手把它剪開試試看于是幾個(gè)孩子不在玩耍，而是投入的做起分割工作。瓶子打開了，瓶身瓶口兩部分到底能做什么呢，孩子們翻過了倒過去的看了去看，想想音課上的《瑤族舞曲》中象腳鼓，一下子學(xué)生的思維被打開了，一會(huì)工夫一把象腳鼓誕生了，更讓意想不到的是在沒有繩子做鼓繩的情況下學(xué)生竟大膽創(chuàng)新，把透明膠帶搓成條替代鼓繩，真是妙不可言。給我一個(gè)支點(diǎn)我就能撬起整個(gè)地球，,給學(xué)生多一點(diǎn)陽光,學(xué)生將會(huì)永遠(yuǎn)燦爛。
小學(xué)教師隨筆9
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。
一、愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生;發(fā)揮自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要愛護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的`基礎(chǔ)。
不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來說是歡樂的。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(3)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。
小學(xué)教師隨筆10
前幾天在和朋友聊天的時(shí)候說道這樣一個(gè)話題：“教師教得快樂嗎？學(xué)生學(xué)得快樂嗎？”這個(gè)話題讓我思緒萬分，回想從教這十來年的酸甜苦辣，坎坎坷坷，我的體會(huì)是：我經(jīng)歷，我快樂。
我是師范的音樂專業(yè)畢業(yè)的，可是來到學(xué)校之后，由于工作需要，我所教學(xué)科經(jīng)常在變換。雖然我已經(jīng)上班快二十年，可是幾乎每年都在熟悉學(xué)科、熟悉學(xué)生、熟悉教材中度過。幾乎每一年，我都是年級(jí)組里的“新人”，為此，我曾感到很不快樂�？墒�，回想這十幾年的工作經(jīng)歷，我又很慶幸，因?yàn)槲矣泻芏鄤e人不曾有的體驗(yàn)，我的這些經(jīng)歷讓我的人生顯得更加絢麗多彩。
記得我工作后第一次上公開課，雖然之前做了精心準(zhǔn)備，但因?yàn)樘o張，四十分鐘的課被我二三十分鐘就講完了，當(dāng)時(shí)，我很傷心，覺得自己不適合當(dāng)教師，害怕大家的嘲笑�？墒侵�，我所感受到的卻是領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和鼓勵(lì)。
在工作中，我也經(jīng)常為自己雖然付出，可學(xué)生的“不長(zhǎng)進(jìn)”，不如其他人、其他班，班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比成績(jī)不佳而苦惱，常常板著臉。可是，我的生氣對(duì)于工作卻毫無幫助。于是我變換策略，不再去“比”，而是去找學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步。
就拿07年我接的那個(gè)班來說吧。這個(gè)班的“亂”在年級(jí)是出了名的`，剛接班時(shí)，我既為他們的“無組織、無紀(jì)律”而感到惱火，同時(shí)也暗下決心要當(dāng)好他們的“媽媽”去愛他們。
接班不久，就趕上學(xué)校舉辦的迎元旦的詩歌朗誦比賽。可是，班上的孩子不要說在比賽中獲獎(jiǎng)了，在課堂上的讀文都常常表演“輪讀”，停了讀，讀了�！�，我把這次比賽看成對(duì)孩子的一次鍛煉，一次體驗(yàn)，和孩子一起選材、創(chuàng)意、排練……這次比賽，我們雖然沒有拿到第一名，卻取得了年級(jí)第三名的好成績(jī)，并且從此之后，齊讀不再是難事。
一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲艺业搅藢W(xué)生的進(jìn)步，我快樂了，學(xué)生也快樂了。因?yàn)槲业谋頁P(yáng)、鼓勵(lì)，學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上，還是班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比上，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)班08年還代表學(xué)校參加區(qū)里的隊(duì)會(huì)比賽，取得了一等獎(jiǎng)。
我來到外小這幾年，對(duì)我來說，也是不斷迎接挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)校體育老師一直緊缺，學(xué)校就讓我在不丟專業(yè)，擔(dān)任三個(gè)班音樂的同時(shí)，擔(dān)任六年級(jí)的體育。為了上好每一節(jié)課，毫無體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我就利用課余惡補(bǔ)體育專業(yè)知識(shí)、觀看體育課視頻，并虛心向老教師請(qǐng)教，示范，堅(jiān)決不讓錯(cuò)誤的示范出現(xiàn)在課堂上。
在完成好體育教學(xué)工作的同時(shí)，我還不忘加強(qiáng)音樂教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高，她積極參加區(qū)各項(xiàng)音樂教研活動(dòng)。20xx年和xxxx年，我兩次參加區(qū)教育局組織的教師技能崗位練兵比賽，分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；xxxx年在區(qū)課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，我獲得音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
這些經(jīng)歷都告訴我，在今后的工作中，我只有快樂自己，才能快樂學(xué)生！我的這些經(jīng)歷也讓我的生活更加豐富多彩，更加與眾不同！
小學(xué)教師隨筆11
為進(jìn)一步做好開學(xué)學(xué)生思想道德教育工作，9月3日新學(xué)期開學(xué)第一天，我校在全校開展了以“三愛、三節(jié)、邁好第一個(gè)臺(tái)階”為主題的開學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)情況如下：
在主題班會(huì)上，各班班主任對(duì)新學(xué)期學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育。并積極開展了“三愛”即愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó);“三節(jié)”即節(jié)糧，節(jié)水，節(jié)電以及邁好第一個(gè)臺(tái)階為主題的班會(huì)活動(dòng)，給孩子們上了特別的開學(xué)第一課。
各年級(jí)老師們根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的方案，以豐富多彩的形式，開展扎實(shí)有效的教育活動(dòng)，并在課堂上啟發(fā)學(xué)生圍繞“三愛、三節(jié)、安全”各抒己見，暢所欲言，同學(xué)們也結(jié)合自己的生活實(shí)際分享著自己的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和節(jié)儉生活的經(jīng)驗(yàn)，以及身邊所應(yīng)該注意的安全問題，讓孩子們更深刻的'明白了“三愛”“三節(jié)”“邁好第一個(gè)臺(tái)階”的意義。
通過此次開學(xué)第一課活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生懂得只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的未來，從而自覺養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)和節(jié)電、節(jié)水、節(jié)糧的習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約意識(shí)，規(guī)劃好自己三年的初中學(xué)習(xí)生涯，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)子。
小學(xué)教師隨筆12
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作要求，加強(qiáng)對(duì)低年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的全程跟蹤監(jiān)控，夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，在6月16日下午，__小學(xué)舉行了一二年級(jí)的`模塊過關(guān)抽測(cè)活動(dòng)。
測(cè)試員由學(xué)校語文組三位老師擔(dān)任，對(duì)一二年級(jí)每班抽取6位學(xué)生進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。
詞語聽寫過關(guān)能力測(cè)試是一年級(jí)語文模塊過關(guān)測(cè)試的重要內(nèi)容之一。測(cè)試中，將對(duì)孩子過關(guān)的50個(gè)會(huì)寫的詞語中大部分進(jìn)行聽寫。檢測(cè)之后，測(cè)試員立刻反饋結(jié)果。從檢測(cè)結(jié)果來看，一年級(jí)的孩子詞語掌握扎實(shí)，詞語聽寫正確率達(dá)99.6%。各班還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了分析總結(jié)。
看圖寫話是二年級(jí)孩子的語文能力之一。本次模塊過關(guān)二年級(jí)選擇可看圖寫話作為檢測(cè)內(nèi)容。四幅連續(xù)的圖片，每一位孩子都能看得懂。寫話內(nèi)容不僅句子通順，故事完整，而且還會(huì)用上豐富的詞匯，顯示了二年級(jí)孩子的寫話能力已經(jīng)上了一個(gè)臺(tái)階。
此次檢測(cè)了解了孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期語文學(xué)習(xí)情況，也為孩子今后的識(shí)字、寫字、閱讀、寫話和教師今后更好地開展語文教學(xué)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師隨筆13
假期是同學(xué)們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，為了讓學(xué)生們擁有一個(gè)充實(shí)、快樂而又有意義的假期，結(jié)合我校的情況精心安排、制定了極富實(shí)踐性的寒假活動(dòng)計(jì)劃，這些活動(dòng)深受家長(zhǎng)及孩子們的歡迎。在這個(gè)假期里，同學(xué)們能按照學(xué)校的要求，獨(dú)立完成假期做業(yè)，干力所能及的.家務(wù)。下面，將我校寒假實(shí)踐活動(dòng)作以總結(jié)。
一、在紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)中獲得了知識(shí)，鍛煉了能力
假期是放松、休息的時(shí)間，更是獲取多方面知識(shí)的好機(jī)會(huì)。閱讀課外書籍是同學(xué)們?cè)诩倨谧钕矚g做的事。
二、在新春孝敬活動(dòng)中，學(xué)會(huì)感恩
我號(hào)召班級(jí)學(xué)生利用假期在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事，開展“當(dāng)一天家”活動(dòng)，體驗(yàn)家長(zhǎng)的辛苦，在實(shí)踐中體驗(yàn)父母的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。
三、讓學(xué)生在假期注意飲食及出行安全
過年了，家里會(huì)買很多好吃的，有的學(xué)生不知道節(jié)制，結(jié)果會(huì)吃壞肚子，我要求學(xué)生吃東西要有節(jié)制，不能吃太飽。另外學(xué)生在走親時(shí)要注意安全，還有在燃放鞭炮時(shí)更是要注意安全，開學(xué)后班里同學(xué)都安全返校了。
寒假生活是短暫的，卻又因?yàn)榛顒?dòng)的點(diǎn)綴而顯得豐富多彩，使小學(xué)生愉悅了心情，鍛煉了意志，增長(zhǎng)了才干，獲得了在課堂內(nèi)難以獲得的知識(shí)，達(dá)到了安全、健康、有益的目的。
小學(xué)教師隨筆14
對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)語文，我們的教學(xué)方法一般都是老師在上面教，學(xué)生在下面聽，是非常機(jī)械式的一種教學(xué)方法。今天我們就來說一下關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的改革方法，希望對(duì)大家有所幫助。
1、“以讀為本”的閱讀訓(xùn)練方法使學(xué)生體會(huì)到了讀書的樂趣。
在讀的過程中,一方面是課文的豐富的內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶感染,一方面是學(xué)生以自己的全部經(jīng)驗(yàn)對(duì)課文作出的多元反應(yīng),培養(yǎng)了語言的想象力,形成了良好的語感。
2、“以讀為本”的閱讀教學(xué)是以尊重學(xué)生為前提的閱讀訓(xùn)練方法。
在小學(xué)語文的教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生,相信他們的智慧、潛力和創(chuàng)造力。學(xué)生在回答相互提出的疑問時(shí),要采取開放式的補(bǔ)充回答方式,不要拘泥于單一的答案。
3、“以讀為本”的.閱讀訓(xùn)練方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中,通過自己讀、分組讀、齊讀、個(gè)別讀等多種形式,能做到認(rèn)真讀文、大膽提問、勤于思考、用心感悟,敢于發(fā)表自己的見解,從而提高自己的認(rèn)識(shí)水平和理解能力。
小學(xué)教師隨筆15
經(jīng)過暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí)，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，對(duì)學(xué)生，對(duì)課堂，對(duì)自我的教育工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下頭我就一些“新教育”提出的先進(jìn)理念談一點(diǎn)自我的體會(huì)。
新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書香學(xué)校、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、創(chuàng)立數(shù)碼學(xué)校、構(gòu)筑夢(mèng)想課堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了學(xué)生的一切。這是我作為一名教師一向信奉的理念，做教師不為學(xué)生為誰在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻(xiàn)。然而，朱教授卻認(rèn)為，教育是為了一切的人，為了人的一切。他說，教育是為了學(xué)生未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間，教育就是為了人，為了一切人的發(fā)展，他將此理念作為新教育理念的核心
我最欣賞的一句話：只要行動(dòng)，就有收獲。朱教授提出新教育。大基本觀點(diǎn)，其中有一個(gè)基本觀點(diǎn)說要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將以改版為"只要行動(dòng)，就有收獲。"他說你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中應(yīng)對(duì)太多的夢(mèng)想，一路走過，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，只要行動(dòng)，就有收獲。最震撼的一個(gè)工程：營(yíng)造書香樂園。朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒有必須量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校能夠在很多方面很簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書的教師，窮其終生，也只能一個(gè)教書匠;而有著必須文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不必須多大，卻能夠脫穎而出。教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會(huì)、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識(shí)，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得杜拉克提醒世人：“這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的`不一樣之處是，以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當(dāng)下的社會(huì)則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始。”世界首富比爾蓋茨說：“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個(gè)人必須會(huì)被淘汰!因
為未來的東西他全都不會(huì)�！彼裕袢斩嘧x幾本書，就是為自我的未來投資。不斷追求終身的知識(shí)成長(zhǎng)，未來才有立足的空間。
我認(rèn)為，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前，我們只明白學(xué)生成長(zhǎng)，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng)，我們?cè)鯓幽軌蛴藐惻f的思想來進(jìn)行教育呢?新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。今日的我和昨日的我應(yīng)當(dāng)是不一樣的，今日的我會(huì)更加珍惜時(shí)間讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭(zhēng)做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的教師。
要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要，今后我要加強(qiáng)自我反思的本事，善于學(xué)習(xí)，隨時(shí)反思，反思自我的教育，反思自我的教學(xué)。新教育實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通本事提出了更高的要求。教師在改變自我行走方式的同時(shí)，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，讓學(xué)生在一種良性的、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展，這對(duì)教師來說，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通本事，有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長(zhǎng)。
新教育這條路還很漫長(zhǎng)，但“行動(dòng)，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)勤于學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷充實(shí)提升自我，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……
總之，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育夢(mèng)想"，使自我的思想不斷提高，工作也有更大的起色。我們要向朱永新教師學(xué)習(xí)，做一名對(duì)未來有夢(mèng)想的教師，做一名對(duì)社會(huì)有個(gè)性的教師，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師，做一名對(duì)自我會(huì)學(xué)習(xí)的教師。
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