一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆，歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆1

　　根據(jù)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方案中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃，遵照數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》四個(gè)方面的目標(biāo)要求，把握“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的主方向，尊重學(xué)生的差異，關(guān)注數(shù)學(xué)素養(yǎng)的.發(fā)展，激勵(lì)、誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了響應(yīng)素質(zhì)教育和區(qū)教研室的要求，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體制，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

　　四月進(jìn)行的數(shù)學(xué)口算素養(yǎng)大賽，全年級(jí)滿(mǎn)分100分的有2人，其中一班滿(mǎn)分0人，二班滿(mǎn)分1人，三班滿(mǎn)分0人，四班滿(mǎn)分1人；90分以上的有9人，其中一班1人，二班2人，三班1人，四班5人；80-89分的有8人，其中一班1人，二班2人，三班3人，四班2人；60-79分的有23人，其中一班8人，二班9人，三班4人，四班2人；60分以下有82人，其中一班25人，二班16人，三班21人，四班20人。

　　1、要從整體上把握數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　2、要尊重學(xué)生，注重素養(yǎng)學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

　　3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

　　4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生口算的興趣，培養(yǎng)速度意識(shí)。

　　5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)中學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆2

　　本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。結(jié)合本班學(xué)生是優(yōu)生多，差生少。為了做好優(yōu)幫差工作，課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學(xué)手段。了解學(xué)生面向全體學(xué)生，全面提高中差的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平，課堂上讓差生多參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們嘗到了進(jìn)步的喜悅。

　　對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的`求知上來(lái)。深入學(xué)生群體中，采用多表?yè)P(yáng)、多溝通、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教育方法，讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　搶先向課堂要質(zhì)量的教學(xué)方法，上課精講，讓學(xué)生展示自己，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生占主體地位，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)生嘗到收獲，加深對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　全班平均分94.6分，合格率100%，優(yōu)生率96.1％，學(xué)困率為0，各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)居全鄉(xiāng)同年級(jí)第一名。

　　總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆3

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的艱苦歷程，深受新課改的冼禮，我覺(jué)得自己在教材鉆研、課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)等領(lǐng)域都有著較大的收獲。表現(xiàn)出能關(guān)注學(xué)生，重視創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題情境和其他活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；增強(qiáng)了民主平等意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究學(xué)習(xí)，積極表達(dá)自己的想法；重視過(guò)程，重視引導(dǎo)求異思維，鼓勵(lì)算法的多樣性；注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣等貫徹新理念的教學(xué)行為；希望能讓學(xué)生以一種生動(dòng)、活潑、有趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生不費(fèi)勁地在不知不覺(jué)中掌握數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與我們的實(shí)際生活緊密相連。學(xué)生經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，多數(shù)同學(xué)已表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的一定興趣，并已逐漸適應(yīng)，形成初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在教師引導(dǎo)下已逐漸懂得傾聽(tīng)他人發(fā)言，與同學(xué)合作交流等。

　　新教材在編排體系上，知識(shí)結(jié)構(gòu)上都發(fā)生重大變化，突出了知識(shí)的形式的探究過(guò)程，同時(shí)增加了大量的動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考與相互交流的機(jī)會(huì)，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得既有趣又有用；它以實(shí)現(xiàn)兒童的發(fā)展為宗旨，為他們提供了大量的觀察、猜想、思考、操作、驗(yàn)證、自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)。

　　1、根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，領(lǐng)略教材圖例的含義，我精心設(shè)計(jì)組織了課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　插圖的含義，根據(jù)插圖組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如：課本第17頁(yè)"做一做"“練一連”里有10幅插圖，我在教學(xué)中利用這些插圖開(kāi)展比長(zhǎng)短、比高矮的分組活動(dòng)。在比長(zhǎng)短中，我開(kāi)展"誰(shuí)的胳膊長(zhǎng)"的趣味比賽活動(dòng)，先分小組比出誰(shuí)是小組中胳膊最長(zhǎng)的同學(xué)，再組與組比較，比出誰(shuí)是全班胳膊最長(zhǎng)的同學(xué)。這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中、在小組里合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，教師真正站到了教學(xué)活動(dòng)組織者的位置。在鞏固練習(xí)中開(kāi)展分組比賽活動(dòng)。這樣學(xué)生自主活動(dòng)始終貫穿于整個(gè)單元，學(xué)生在自主練習(xí)中鞏固了新知。

　　2、發(fā)揮教材信息資源，創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

　　低年級(jí)的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要，而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動(dòng)中能否不斷激發(fā)興趣，使學(xué)生自始至終情緒高昂地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。新教材在教授的圖例中有許多能解決問(wèn)題的多個(gè)素材與信息，這就為我們教師提供了空間。如果能善于挖掘這些信息資源，創(chuàng)造性的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，就可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力。

　　3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作的培養(yǎng)。

　　組成時(shí)，先讓學(xué)生用學(xué)具小棒分一分，有幾種分法？每種分法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？怎樣把這幾種分法既不重復(fù)又不遺漏地分出來(lái)呢？通過(guò)教師的層層引導(dǎo)，學(xué)生的實(shí)際操作，參與了獲取知識(shí)的全過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，也為培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、抽象能力打下基礎(chǔ)。

　　1、引導(dǎo)要恰當(dāng)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)用具體的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的素材引導(dǎo)學(xué)生盡快投入數(shù)學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容不再空洞、枯燥，從而拉近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的距離。是的，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我一直錯(cuò)以為熱鬧的開(kāi)場(chǎng)白就是好的課堂情境，而當(dāng)我真的聽(tīng)了吳白霜老師的課，課堂上的效果讓我確信開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、單刀直入的方法同樣可以把學(xué)生引領(lǐng)到數(shù)學(xué)的宮殿。

　　2、課堂提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)。

　　在我的課堂上有時(shí)候問(wèn)題提的讓學(xué)生不知所措，這時(shí)候我往往就會(huì)全盤(pán)脫出，就是我們所常說(shuō)的學(xué)生啟而不發(fā)了怎么辦？告訴他唄！而當(dāng)我多次試驗(yàn)均得不到理想的回答時(shí)，我開(kāi)始學(xué)著像白霜老師那樣循序漸進(jìn)，一步步引導(dǎo)孩子“你仔細(xì)想過(guò)你剛才所想所做的過(guò)程了嗎？你先做了什么？又做了什么？想想！"這里不正充分體現(xiàn)了課改精神，發(fā)展了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，體現(xiàn)了在“做中學(xué)”的新理念嗎？這樣簡(jiǎn)單的提問(wèn)就能讓我們能達(dá)到這么多的目的，真好！

　　3、易于操作的評(píng)價(jià)也是數(shù)學(xué)課堂上必不可缺少的。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念和實(shí)施建議中對(duì)評(píng)價(jià)問(wèn)題提出了新的理念與方式。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。遵循這一理念，我制定了課堂跟蹤激勵(lì)法，以小組比賽以及個(gè)人比賽的方式，對(duì)于課堂積極回答問(wèn)題積極思考的學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)（我們以收集大拇指和笑臉的比賽方式）。這樣當(dāng)下課堂上孩子們的積極主動(dòng)性明顯被提高了。

　　從這次試題可以看出平時(shí)的練習(xí)中拓展還不夠，有些學(xué)生不能適應(yīng)靈活多變的題型；要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)真理解題目的要求之后，再去回答問(wèn)題。

　　在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)：

　　1、學(xué)生的口算能力還要繼續(xù)加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。

　　2、在看題目和理解題意上要多下功夫，盡量讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上答題。

　　3、對(duì)攻固練習(xí)上多下功夫、補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)，掌握知識(shí)。

　　4、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

　　5、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　6、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的教學(xué)應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　7、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　8、對(duì)學(xué)困生積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，多開(kāi)小灶，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生輔導(dǎo)，促使他們不斷提高。

　　總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)的這個(gè)領(lǐng)域中我發(fā)現(xiàn)我需要改進(jìn)、反思、學(xué)習(xí)的東西太多了，所以我堅(jiān)信，無(wú)本之木，只能曇花一現(xiàn)，無(wú)源之水，只能激蕩須臾。我一定會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以便不斷完善自己的課堂教學(xué)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆4

　　(2)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。加法和減法。數(shù)數(shù)。個(gè)位、十位。數(shù)的順序、大小、讀法和寫(xiě)法。兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計(jì)算的加減式題。

　　(二)量與計(jì)量。

　　鐘面的認(rèn)識(shí)(整時(shí))。人民幣的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　(三)幾何初步知識(shí)。

　　長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的'直觀認(rèn)識(shí)。

　　長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的直觀認(rèn)識(shí)。

　　(四)應(yīng)用題。

　　比較容易的加法、減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。多和少的應(yīng)用題（抓有效信息的能力）。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)。

　　選擇與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如根據(jù)本班男、女生人數(shù)，每組人數(shù)分布情況，想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆5

　　一學(xué)期即將過(guò)去，在本學(xué)期中，我擔(dān)任八年級(jí)1101班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，在有效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果�，F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　我積極探索適合我校學(xué)生的教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。利用多媒體輔助教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

　　由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試有效課堂教學(xué)模式，分三個(gè)教學(xué)步驟。第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的.教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹(shù)立學(xué)生的自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。我先培優(yōu)，以?xún)?yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。我所任教的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在江州區(qū)的班級(jí)排名的前十名，所取得的成績(jī)得到了師生的好評(píng)。

　　一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆6

　　這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)3班和6班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生138人。雖然學(xué)生的年齡偏小，來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一年多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法；表內(nèi)乘法、比較；簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、米與厘米等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的`準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

　　3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)提高。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。

　　1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，六班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而四班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆7

　　20××春季這學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期，像往學(xué)期一樣，絕不敢對(duì)教學(xué)工作慢待。認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

　　這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。在本學(xué)期，學(xué)校還舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日，我授課的《數(shù)學(xué)好玩》均得到家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)。

　　不但備教材教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并對(duì)學(xué)生出錯(cuò)地方進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的`問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫(xiě)出教學(xué)反思。

　　針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

　　1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

　　2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

　　3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，學(xué)習(xí)很弱，造成了不及格現(xiàn)象。

　　1、結(jié)合教材的內(nèi)容，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)每一節(jié)課，虛心向老教師請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

　　4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

　　5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆8

　　時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們一年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在我將一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)的集體備課工作做個(gè)小結(jié)：

　　備好課是上好課的前提，集體備課是當(dāng)今學(xué)校校本教研的一種新模式，是教師合作交流、相互學(xué)習(xí)的一種好形式。集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，過(guò)去每人一學(xué)期要做十個(gè)單元教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個(gè)單元，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我們組3個(gè)數(shù)學(xué)老師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。新課標(biāo)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，要想在新教材中體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們一年級(jí)組積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，前有方案，后有總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)自始至終都要求嚴(yán)格，組織嚴(yán)密，工作扎實(shí)，收到了較好的效果。在備課活動(dòng)過(guò)程中，備課教師積極參與，確保了活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。集體備課內(nèi)容是根據(jù)教材中的難點(diǎn)確定的，意在通過(guò)集中研討，共同攻關(guān)，各個(gè)擊破。通過(guò)個(gè)人備課、集中研討、共同修改、課后反思等環(huán)節(jié)，每個(gè)課案都經(jīng)過(guò)了多人合作、多輪反思，可以說(shuō)最后形成的意見(jiàn)，既是個(gè)人的見(jiàn)解，又是大家集體智慧的結(jié)晶。

　　在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的.原則，以學(xué)生為主體，利用興趣點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是我們數(shù)學(xué)教育工作的主要內(nèi)容，也是新課程改革的重要體現(xiàn)，是提高課堂教學(xué)效能的重要環(huán)節(jié)。而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的重要目標(biāo)就是讓學(xué)生不是接受數(shù)學(xué)知識(shí)而是學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)好的同時(shí)還能很好的運(yùn)用。

　　保證課堂作業(yè)的有效性，我們堅(jiān)持在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注學(xué)生基本知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固與拓展、基本技能與習(xí)慣的形成、基本方法的掌握、完成作業(yè)時(shí)的基本態(tài)度與情感、作業(yè)體現(xiàn)的基本思想、學(xué)生完成作業(yè)的基本時(shí)間等層面，盡可能設(shè)計(jì)一些多元化、層次化、情境型、合作型、探究型作業(yè)，杜絕過(guò)難、無(wú)趣、無(wú)意、無(wú)關(guān)、單一等弊端，并要對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的檢查與評(píng)價(jià)。

　　除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)電話常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

　　本組共有3位老師，在備課、說(shuō)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。作為中心發(fā)言人，要精心準(zhǔn)備，花了很多時(shí)間和精力。為了備好自己的課，大家查資料、共討論，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案。通過(guò)交流研討，大家找到集體備課的意義，對(duì)新教材的處理交換了意見(jiàn)，大家對(duì)新教材又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶。可以說(shuō)，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。

【一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)隨筆】相關(guān)文章：

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆11-23

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的隨筆11-16

一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)隨筆12-01

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆04-23

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)11-26

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆【熱門(mén)】10-21

【推薦】一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆09-03

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆【精】09-23

【薦】一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆09-07