醫(yī)學科技人才模型創(chuàng)建論文

　　1方法與過程

　　1.1方法

　　本研究采用高校優(yōu)秀醫(yī)學科技人員行為事件訪談和問卷的方法，通過行為事件訪談得出初步的勝任特征項目，再進行廣泛的問卷調(diào)查獲取大量數(shù)據(jù)，進而進行統(tǒng)計分析，得出相應的結(jié)果。

　　1.2行為事件訪談

　　1.2.1調(diào)查對象

　　本研究對象為廣州市高等醫(yī)學院校的科研人員，實行匿名答題，共發(fā)放醫(yī)學科技人才勝任力特征問卷140份，回收128份，有效回收126份，有效率為90%。其中男性88人，女性38人；年齡最大的73歲，年齡最小的28歲，高級職稱占96.5%，從事科研工作年限最長的45年，最短的4年。

　　1.2.2訪談過程

　　選取了20位優(yōu)秀醫(yī)學科研人員進行了30－60分鐘的個人行為事件訪談，收集了優(yōu)秀醫(yī)學科技人才的勝任特征，了解了醫(yī)學科技人才在品質(zhì)、素質(zhì)、技能方面的特征和具體行為表現(xiàn)。

　　1.2.3勝任特征編碼

　　對訪談結(jié)果進行初步整理分析，獲得優(yōu)秀科研醫(yī)學科技人才勝任特征40個。請資深專家進行評定后選擇出21個勝任力特征，形成了醫(yī)學科研人員的勝任力特征項目，編制成醫(yī)學科技人才勝任特征問卷。

　　1.3問卷調(diào)查

　　問卷分為兩部分，第一部分是調(diào)查者的基本信息，包括性別、年齡、學歷、職稱、從事科研的時間等。第二部分為勝任特征項目及評價，每個項目特征用5分量表評價，分數(shù)代表該項目對科研人員的重要程度，從1分到5分分別代表“非常重要”、“重要”、“一般”、“不重要”、“非常不重要”。

　　1.4統(tǒng)計分析

　　所有數(shù)據(jù)使用SPSS10.0軟件進行統(tǒng)計分析處理。

　　2結(jié)果分析

　　2.1基本統(tǒng)計結(jié)果

　　高校醫(yī)學科研人員21個勝任特征的重要性評定結(jié)果顯示，所有21個特征評定的平均值都小于2.5，表明這些勝任特征都具有一定程度的重要性。

　　2.2檢驗

　　采用KMO檢驗和巴特利特球形檢驗的結(jié)果。在本研究結(jié)果中，KMO值為0.816，根據(jù)Kaiser的分析，KMO值大于0.6，適合因子分析。巴特利特球形檢驗的相伴概率為0.000，說明本研究適合因子分析。

　　2.3運用主成分分析方法提取因子

　　對21個醫(yī)學科研人員勝任特征進行因子分析，使用主成分分析方法，選取特征值大于1的因子，經(jīng)過正交旋轉(zhuǎn)，共提取到6個因子，解釋了方差總變異的59.105%。旋轉(zhuǎn)后的因子載荷。

　　2.4因子命名及勝任力特征意義

　　按照各因子所包含的勝任力特征的意義對各因子進行命名。第一主成分包括學習能力、敬業(yè)勤奮、學識水平、計劃性、前瞻性，解釋總變異的13.795%，主要涉及個人學習能力、學習習慣等方面，故命名為自我學習能力因子。第二主成分包括合作精神、協(xié)調(diào)能力、人際關系、團隊意識、變通能力，解釋總變異的12.612%，主要涉及人際關系協(xié)調(diào)溝通方面的，故命名為人際關系能力因子。第三主成分包括靈活性、主動性、適應性、創(chuàng)新能力，解釋總變異的10.245%，主要涉及科研過程中的應變能力，故命名為應變適應能力因子。第四主成分包括果斷性、自信心、自制力、堅韌性，解釋總變異的9.123%，主要涉及個性品質(zhì)意志方面，故命名為個性意志品質(zhì)因子。第五主成分包括壓力承受性、嚴謹性、忍受孤獨性，解釋總變異的8.524%，主要涉及考研過程承壓能力方面，故命名為抵抗外壓能力因子。

　　3分析討論

　　研究結(jié)果表明，醫(yī)學科技人才的勝任力可歸為5個因子：自我學習能力因子、人際關系能力因子、應變適應能力因子、個性意志品質(zhì)因子、抵抗外壓能力因子。這個模型體現(xiàn)了作為一個優(yōu)秀的醫(yī)學科技工作者應具備的勝任力特征，從該特征模型中可以看出醫(yī)學科技人才不僅要有淵博的知識、學習能力，更對人際協(xié)調(diào)能力和個性品質(zhì)方面有了要求，這也符合了現(xiàn)代科學研究多學科、聯(lián)合性、綜合性發(fā)展的新特點。高校醫(yī)學科技人才是醫(yī)學科研和教育工作的主力軍，高校醫(yī)學科技人員的工作績效直接關系到醫(yī)學科學研究工作的成果和水平，進而關系到醫(yī)學的科技創(chuàng)新能力和未來發(fā)展?jié)摿�。眾所周知，醫(yī)學科學研究有其特殊性，由于研究的對象是人體，研究所面臨的困難較多，故對科研人員的個性品質(zhì)，尤其抗壓方面有了很高的要求。因此，針對高校醫(yī)學科技人員引入勝任力模型，可以對醫(yī)學科技人員的素質(zhì)和能力提出更加全面的要求，形成一套科學、合理的選拔標準，保證能選拔到更有成功潛力、更適合于醫(yī)學科技崗位的人員。高校醫(yī)學科技人才勝任力模型能真實地反映醫(yī)學科技人員的綜合工作表現(xiàn)，讓表現(xiàn)良好者及時得到回報，提高他們的工作積極性和創(chuàng)造性。同時幫助工作績效普通的醫(yī)學科技人員進行自我了解，通過各種方式幫助其彌補自身的不足，最終達到提升醫(yī)學科技人員自身能力和素質(zhì)的目的。

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