滲透性思想政治論文特點

　　一、思想政治教育滲透性的外延

　　思想政治教育的滲透性，其外延主要包括兩方面：一方面，思想政治教育滲透性的基礎與方式，是活動和環(huán)境。人是在特定的歷史條件下產生的，由此，滲透性教育的開展，也應該以大小環(huán)境為基礎。若是脫離客觀環(huán)境，滲透性教育也將失去依托，成為空頭的政治。加之，在一定的環(huán)境條件之下，人的思想觀念的形成主要是借助實踐活動。因而思想政治教育中，滲透性教育要實現(xiàn)教育目的，還是要利用環(huán)境與活動的規(guī)律。另一方面，因為人的自愿選擇，最終促使人們思想觀念的形成。因此，人作為一個主體，他們具有能動性，對客觀環(huán)境、物質條件的認識和感受，逐漸形成自己特有的思想觀念�？陀^存在的東西，外在的思想觀念，能否為人們接受，主要還是與人自愿選擇有著緊密的關系。

　　二、思想政治教育滲透性的特性

　　滲透性教育必須遵循教育明確性的目的，以及運用滿足多樣性要求的方式。同時，思想政治教育要寓于環(huán)境、活動、情感，由此，思想政治教育的滲透性主要表現(xiàn)出三個方面的特性，主要為以下：思想政治教育滲透性的非強制性人們思想觀念的形成，關鍵在于人們的自愿選擇，思想政治教育的滲透性，就是利用環(huán)境與活動蘊含的內容，讓學生自愿、自主的選擇，將正確的觀念與道德思想，轉化成為學生內在的觀念和行為。思想政治教育的滲透性，在整個過程中重點突出的是人自主、自愿的選擇，也就是非強制性特點。思想政治教育滲透性的愉悅性教育的滲透性，采取多樣靈活的教育方式，是對以注入式為主的教學方式的改變。在教學過程中，借助多樣式的實踐活動、各種知識與理論的學習，調動學生的學習積極主動性，增強學生的競爭意識，讓學生在整個教學過程中，以愉快的方式學習和接受教育。因此，思想政治教育的滲透性體現(xiàn)了愉悅性這一特點。思想政治教育滲透性的隱蔽性當前隨著科學技術的快速發(fā)展，人們的交往越來越頻繁密切，特別是收到廣播、電視、計算機等互聯(lián)網(wǎng)技術等對社會環(huán)境的影響，也相應的推動了人們思想教育的發(fā)展。思想政治教育的滲透性，符合當前的社會背景，借助社會網(wǎng)絡媒介，思想政治教育由顯性教育，逐漸轉變?yōu)殡[性教育。滲透性教育的目的，通過隱性教育實現(xiàn)，其滲透在人們的日常生活與工作中，在教育形式、途徑以及策略上更具隱蔽性，以潛移默化的方式影響學生。無意識性正是因為思想政治教育滲透性的隱蔽性這一特性，使得思想政治教育的形式、途徑及策略也更隱蔽，由此，在教學中，滲透性教育并不是一味的灌輸教學知識，其也多現(xiàn)在對學生主要是在不知不覺中、潛移默化實現(xiàn)影響和教育，最終完成教育的目的�？傊�，思想政治教育的滲透性又具有無意識性的特性。

　　三、思想政治教育的滲透性的方法

　　說理引導法在思想政治教育中，我們可以通過對某種思想理論的闡述，以此方法來說服人和教育人。例如，開展學術報告、學術專題講座、舉辦文化沙龍、知識競賽等課堂教學活動，通過這些非傳統(tǒng)的活動讓學生從正面的方向，學習和接受馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等思想政治理論，并且讓學生不斷提高思想覺悟，實現(xiàn)各方面的全面發(fā)展。實踐鍛煉方法在教師的指導下，可以有目的、有計劃的組織一些實踐活動，訓練和培養(yǎng)學生的品德和行為。思想認識來源實踐，通過舉辦大型的文藝活動、體育比賽、文學藝術欣賞、社會調查等活動，讓學生在實踐中，不斷樹立科學正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質，養(yǎng)成良好的行為習慣。熏陶感染方法在思想政治教育過程中，老師可以充分利用當前的社會環(huán)境，為學生創(chuàng)設教育情景，感染和熏陶學生，在潛移默化中提升學生的思想品德，在這個過程中讓他們的品德得以生化。熏陶感染法主要包括三種形式：人格感化、環(huán)境熏陶與藝術熏陶。通過一系列活動，諸如先進人物事跡報告、專題教育片等，在藝術鑒賞與藝術創(chuàng)作活動中，讓學生在潛移默化中受到熏陶，實現(xiàn)思想政治教育滲透性的教學目標。五、結論本篇論文通過對思想政治滲透性的介紹，讓我們深刻的領會了思想政治教育滲透性的重要意義。為了讓思想政治教育更健康的發(fā)展，并不能單純的依賴傳統(tǒng)的填鴨式教學，而應該在思想政治教育中，需要更好的發(fā)揮和利用滲透性教育，以便挖掘學生的興趣，讓學生在無意識的情況下接受和學習，最終實現(xiàn)思想政治教育的教學目標，培養(yǎng)學生良好的思想和行為習慣。

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