江西教師招聘美術課程論—美術教學應用試題

時間：2024-12-25 09:07:20 招聘選拔我要投稿

相關推薦

　　在學習和工作中，我們會經常接觸并使用試題，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的江西教師招聘美術課程論—美術教學應用試題，希望能夠幫助到大家。

江西教師招聘美術課程論—美術教學應用試題

　　一、案例分析題

　　1.以下是江西美術出版社小學美術三年級下冊第2課《飛向太空》的教學過程中兩個鏡頭，請仔細閱讀并回答以下問題。

　　【鏡頭一】

　　劉老師在導入新課時，用了10分鐘時間講述神舟系列宇宙飛船的有關資料。接著劉老師提問讓學生思考：“你們的夢想是什么?”個別學生舉手回答了問題。之后劉老師板書課題《飛向太空》。

　　【鏡頭二】

　　在課堂的新授環(huán)節(jié)，劉老師出示了不同種類的飛行器圖片，并對飛行器的結構進行了完整的介紹，又讓同學們觀看了科幻電影中的飛行器具有的不同功能。接著，劉老師布置作業(yè)，要求同學們畫出自己喜歡的飛行器。此時，一堂美術課已接近尾聲。

　　(1)材料中劉老師本節(jié)課的導入合理嗎?請說明理由。

　　(2)劉老師是否抓住了本節(jié)課的重難點，教學目標是否達成?談一談你的觀點。

　　2.以下是江西美術出版社小學美術四年級下冊第16課《奇妙的圖形》的教學過程中的兩個教學環(huán)節(jié)，請仔細閱讀并回答以下問題。

　　鏡頭一

　　導入環(huán)節(jié)：郭老師點亮了一盞臺燈，用手在臺燈前擺出不同造型，墻上投射出了各種奇妙的手影，看到學生躍躍欲試，郭老師帶領全班玩起了手影游戲，并請部分同學到臺燈前來展示，在歡樂的氣氛中，郭老師對同學們說：“巧妙的構思，能夠形成大膽奇特的圖形，這些圖形帶給我們很多驚喜，今天我們就來用各種方式創(chuàng)造奇妙的圖形”，隨后引出課題。

　　鏡頭二

　　作業(yè)環(huán)節(jié)：在作業(yè)實踐環(huán)節(jié)，朱老師告訴同學們根據自己的創(chuàng)作意圖，選用自己喜愛的形式來表現奇妙的圖形，可以是繪畫、剪紙、拼貼等方式。

　　問題：

　　(1)這一節(jié)課屬于哪個學習領域?導入環(huán)節(jié)帶領學生玩游戲的方式是否合理?

　　(2)根據你對新課標的理解，請判斷這位老師在作業(yè)環(huán)節(jié)中允許學生采用不同的表現形式完成作業(yè)是否符合新課標的要求，并說明理由。

　　3.【閱讀材料】

　　以下是江西美術出版社初中美術七年級上冊《生活中的標志》教學過程中的幾個鏡頭，請仔細閱讀并回答問題。

　　鏡頭一：

　　胡老師在上課伊始用課件播放不同類型的標志圖片，“同學們，今天我們一同來認識生活中的標志，先請大家來看一看我們生活中有哪些標志?”胡老師進行仔細的講解，學生認真聽課，頻頻點頭。

　　鏡頭二：

　　李老師在課上出示場景圖片，并拋出問題：“同學們，今天老師遇到一個難題，想請大家?guī)椭鉀Q一下。這是我們班某同學收到的國際友人發(fā)給他的一組校園圖片。我們能一起幫他來看看他的朋友都在哪些場所嗎?”學生在觀察中，通過圖像信息發(fā)現探究問題，通過識別標志，再對標志的類型進行歸納。在情境、觀察、討論中，學生建立對標志的理解與認識。

　　問題：

　　(1)說一說該課所屬學段和領域的學習目標。

　　(2)鏡頭一、二中哪位的方法更符合美術課程標準的課程性質?

　　4.以下是人美版普通高校美術選擇性必修《設計》第二單元第3課《宣傳與推廣的利器——招貼設計》的教學片段，請仔細閱讀并回答問題。

　　鏡頭一：

　　為營造良好的校園文化氛圍，學校即將舉辦校園藝術節(jié)，田老師為此為本課設計了問題情境：我們應該怎樣為校園文化校園藝術節(jié)設計招貼來宣傳我們的藝術節(jié)活動呢?

　　田老師指導學生利用圖書館、博物館、網絡等多種資源，學習相關知識。學生自主分工合作，進行構思創(chuàng)意，并選擇合適的媒材、技法進行表現，完成校園藝術節(jié)的相關任務。

　　鏡頭二：

　　學生在學習過程中，保存學習資料，記錄學習的全過程，做好學習檔案袋�；顒咏Y束后，田老師組織學生對活動中各組學生的作品進行展示和交流，并結合學生的學習檔案袋、各組作品和在校園藝術節(jié)活動中的綜合表現，進行評價和總結。

　　問題：

　　(1)分析材料中所體現的課程基本理念。

　　(2)根據以上提供的案例材料，請你寫出本課的教學目標。