關(guān)于家訪的活動總結(jié)（精選11篇）

　　在一個有趣的活動結(jié)束后，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結(jié)。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結(jié)很是頭疼的，下面是小編整理的關(guān)于家訪的活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　家訪的活動總結(jié) 篇1

　　家訪，是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，是增進(jìn)家校關(guān)系和師生關(guān)系的重要橋梁，是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑。

　　為全面掌握每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求以及教育方法等，勵志，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、屯莊營中學(xué)組織學(xué)校教師走進(jìn)學(xué)生家中，開展家訪活動。

　　本周末，XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教師，利用周末時間，深入到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。家訪前，班主任和班級任課教師詳細(xì)分析班級中每一個孩子的情況，確定家訪的順序和時間，并和家長取得聯(lián)系，利用周末和家長進(jìn)行面對面零距離交流。每到一家，他們都詳細(xì)詢問孩子在家的生活情況、完成作業(yè)情況，并和家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，鼓勵家長做孩子的表率，和孩子一起成長。

　　為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧、密切家校聯(lián)系，贏得更廣泛的社會支持，提高教育質(zhì)量，也為更好地了解學(xué)生，更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來，屯莊營中學(xué)以班級為單位，組成了以班主任為主的家訪團(tuán)隊(duì)，利用課余時間，采取登門拜訪的方式，對全校學(xué)生進(jìn)行了全覆蓋的家訪，與學(xué)生家長零距離、面對面地溝通。

　　家訪內(nèi)容包括：

　　溝通學(xué)生情況。深入了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；對需要特別關(guān)注的學(xué)生，要及時掌握思想動態(tài)，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個性化幫扶舉措，鼓勵他們積極上進(jìn)、健康成長。

　　傾聽家長心聲。多渠道、全方位征求家長對學(xué)校、老師以及教育部門的意見和建議，并及時向?qū)W校和有關(guān)部門反映，切實(shí)保障家長對學(xué)校工作的知情權(quán)、評議權(quán)，引領(lǐng)家長理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校，進(jìn)一步提高家長、學(xué)生與社會對學(xué)校教育的滿意度。

　　探討育人策略。了解不同類型家庭家長需求，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識，實(shí)現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，增強(qiáng)家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性；詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，與家長共商促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。

　　解答教育政策。向家長宣偉教育法律、法規(guī)和我區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作、教育扶貧工作。幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)觀和就業(yè)觀，指導(dǎo)家長實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變；介紹我區(qū)教育大投入、大建設(shè)、大發(fā)展的`良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳、解釋工作。

　　家訪的活動總結(jié) 篇2

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的意見》文件精神，牢固樹立以學(xué)生為本的育人理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)家校之間深入有效的溝通和了解，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，我校組織全體師在上周五開展“教師訪萬家”專題實(shí)踐活動。

　　活動由學(xué)校黨支部統(tǒng)一部署，學(xué)校政教處負(fù)責(zé)具體實(shí)施。各年級根據(jù)工作安排，每兩名教師組成一個小組，每個小組家訪兩到三名學(xué)生。下午放學(xué)后，全部家訪小組紛紛深入到學(xué)生家中，向?qū)W生家長匯報孩子的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況，并與家長積極探討學(xué)生的未來發(fā)展計劃。絕大部分家長對學(xué)校的工作是十分支持和配合的。但苦于生計，奔波忙碌，有時難免會忽略對孩子的教育。

　　因此，每一個家訪的教師都從教育的角度對家長提出希望，希望家長在奔波忙碌之余盡量抽出時間關(guān)注孩子的成長，多與孩子進(jìn)行情感上的溝通，不要動不動就是簡單粗暴的打罵。當(dāng)然，我們也積極聽取家長對學(xué)校工作的要求和建議。有的家長希望學(xué)校要有更嚴(yán)格的管理措施，有的家長希望學(xué)校多開展有益的課外活動，有的家長則希望學(xué)校能給住宿生提供更好的住宿條件。這些，每一個家訪的教師都記錄在專門的《家訪記錄表》上，政教處對其中的良好建議進(jìn)行匯總，交由學(xué)校討論，盡量完善學(xué)校的工作，以獲得群眾對學(xué)校工作的進(jìn)一步支持。

　　當(dāng)天的家訪活動，雖然時間不是很長，但畢竟有了一個成功的開頭，隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的進(jìn)一步深入開展，學(xué)校準(zhǔn)備把家訪作為一個常態(tài)工作，隨時與家長保持聯(lián)系，提高教育實(shí)效。

　　家訪的活動總結(jié) 篇3

　　為全面掌握學(xué)生情況，確保學(xué)生暑假安全，xx中心校實(shí)放四項(xiàng)措施，扎實(shí)開展“萬名教師訪萬家”活動。

　　一是創(chuàng)新家訪機(jī)制。實(shí)施家訪“三包”責(zé)任制，即包學(xué)生、包時限、包成效。將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、課任教師全部納入家訪名單，統(tǒng)一分配學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和班主任重點(diǎn)家訪貧困生、單親及留守兒童家庭的學(xué)生；其他教師側(cè)重家訪無特殊情況的學(xué)生。

　　二是加強(qiáng)活動開展。在家訪活動中，采取以實(shí)際走訪為主，以電話、短信、QQ群、微信群為輔的多種途徑進(jìn)行。利用“萬名教師訪萬家”調(diào)查問卷、家訪情況記錄表、安全知識答卷，為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。

　　三是強(qiáng)化社會監(jiān)督。教師在家訪過程中，要積極與家委會溝通聯(lián)系，獲得家長的理解和支持。讓部分有積極性的家長參與到家訪活動中來，對教師家訪提出意見和建議，這樣使家訪工作增添了社會力量，既加強(qiáng)了社會監(jiān)督，又提高了家訪的效率。

　　四是嚴(yán)肅工作紀(jì)律。教師進(jìn)行家訪要提前和學(xué)生家長預(yù)約，家訪中，不得接受家長宴請及禮物，維護(hù)教師的良好形象。中心校將組織有關(guān)人員對家訪活動進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有違犯紀(jì)律的現(xiàn)象將進(jìn)行嚴(yán)肅批評，并取消評先樹優(yōu)資格。

　　家訪的活動總結(jié) 篇4

　　在本學(xué)期的家訪工作中，本人結(jié)合我校及我所任班級的實(shí)際情況，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題,可謂感受頗多，現(xiàn)做如下總結(jié)：

　　一、通過家訪，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。在空閑時間幫助家長做些力所能及的家務(wù)。同時我

　　們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

　　二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

　　三、收集了家長給我們的一些意見和建議，比如希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)；希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子；希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題等等。

　　總之，通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

　　家訪的活動總結(jié) 篇5

　　八月上旬，我和濟(jì)南的王鳳儀老師對曲阜市王莊鎮(zhèn)的58位貧困學(xué)生，經(jīng)過七天的家訪及材料分析，總結(jié)如下。

　　比如孔宵華、孔書翱、徐舒源、袁明宇、楊強(qiáng)、陳放、張俊毅、孔志豪、石東亮、胡金浩、胡金晴、高晴晴、劉文帝、胡榃榃、胡垚垚、孔苗苗、王顏蓓等兒童家庭的貧困程度比我想象得更要糟糕。在這些孩子中，需要從小學(xué)資助到大學(xué)的只有一部分孩子，而另一部分孩子的家庭狀況會隨其家人的健康情況及成員的變化而不斷變化。例如孔宵華，現(xiàn)在特別困難，但過幾年哥哥有了收入，家庭便會好起來，所以她是短期資助。再比如陳xx，在貧困孩子里相比，家庭條件算稍微好點(diǎn)的，現(xiàn)在殘疾的父母剛找到工作，雖然工資不算很高，但也算固定的收入，過一兩年的緩沖期后，就可以停止資助。還有李奇奇、龐梓楊和趙鈺冰等，爸爸出獄后有了工作，家庭狀況變好，就可以停止資助。還有如袁明宇、楊強(qiáng)、高晴晴等，爸爸身體一年不如一年，家境會越來越差。還有王嘉澍，本來家庭條件還挺好，家里房子裝修及一應(yīng)家電俱全，但因爸爸突然腦梗讓這個家庭陷入困境，耗費(fèi)巨資，再加上媽媽因照顧爸爸就不能出去工作，沒有收入，更是雪上加霜，最近爸爸已能下床走路，恢復(fù)還不錯，所以她家的困難也是暫時的，等爸爸能自理了，并能干點(diǎn)輕便活時，媽媽就可以出去工作了，這個家就能慢慢恢復(fù)到正常了，所以暫定為短期資助。再比如孔宇恒、陳鑫冉、徐舒源、石東亮、孔苗苗等幾位亞孤兒和劉文帝，我會隨時關(guān)注ta們家里老人的身體健康狀況，如有變化，我會再發(fā)動一些愛心朋友們對ta們作針對性的加強(qiáng)幫助。另外，還有一些同學(xué)九年級畢業(yè)升到高中，因我與高中學(xué)校沒有直接聯(lián)系，所以親們可自己聯(lián)系貧困孩子，愛心款我這里就不再收取。

　　以上我只簡單介紹了幾個特殊典型，以后每年九月初，我都會按照實(shí)際情況做出調(diào)整，調(diào)整后的費(fèi)用，我會私聊給每位愛心朋友們。

　　現(xiàn)有以下幾位學(xué)生的愛心款我就不再收取，大家尋找下有沒有自己的孩子，其他孩子全都照常，偶有個別小的變動，我都會私聊個人進(jìn)行調(diào)整�？傊�，讓朋友們的每一筆愛心善款都用在真正該用的地方，才能對得起大家對我的信任和我自己的良心。

　　1孔維慧2孔維賢3劉壯4李佳軒5高子豪6李奇奇7徐昕玥8胡曉斌9聶安琪10石東亮(以上10位學(xué)生資助費(fèi)用停收)

　　通過對每個家庭的困難程度及其收支情況進(jìn)行分析，反復(fù)斟酌后，我決定把貧困學(xué)生分成兩個層次:“特困”和“貧困”。特困學(xué)生資助金額與去年相同，每位學(xué)生在校資助費(fèi)用保證每年900元午餐費(fèi)及400元學(xué)雜費(fèi)。貧困學(xué)生只資助500元除午餐費(fèi)以外的其他雜費(fèi)。

　　在本次對曲阜五十多位貧困兒童的深入摸底家訪之前，我對貧困兒童的理解一直有以下幾個誤區(qū):

　�、傥乙詾橹挥性颇�、貴州、西藏等偏遠(yuǎn)大山里的那些，才算得上是貧困孩子，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然，原來，許多真正的貧困也在我們每個人的身邊。

　　②我想象中貧困兒童的家，應(yīng)該是破墻爛院、斷壁殘垣等很快就會倒塌的土坯房或石頭房。但事實(shí)是，他們的危房已經(jīng)由曲阜市政府的愛心“安居工程”出資，建成了水泥平房。而且還有部分特殊的家庭，早在一二十年前，他們本來是一個富裕的家庭，甚至有的家里還建了豪華的二層小樓，客廳里電腦彩電地磚裝修等都一應(yīng)俱全，可最近幾年家里遭遇突然的變故，對于收入本不算高的農(nóng)村家庭來說，便立刻陷入嚴(yán)重的貧困危機(jī)。

　�、畚乙詾樨毨Ш⒆討�(yīng)該是沒飯吃沒衣穿，或者起碼應(yīng)該是衣服穿著破破爛爛的，但當(dāng)我去到他們家里看時才發(fā)現(xiàn)，他們里屋堆滿了愛心人士或好心鄰居發(fā)動捐贈的一堆舊衣物。甚至有些愛心人士還幫忙湊錢買了冰箱，還有些愛心鄰居用舊淘汰掉的一些小家電也都送了來。但，有時別人送的，不一定是他們真正需要的……這些依然改變不了ta們生活的囧困和艱難。

　　于是我就開始反思，其實(shí)在我們山東省這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好的大環(huán)境的護(hù)罩下，表面看ta們都有房住、有衣穿、有飯吃，似乎并沒我們想象得那樣艱難，可當(dāng)我深究其家庭詳細(xì)的收入和開支時，才發(fā)現(xiàn)，ta們每一家都有各自讓人值得唏噓和同情的特殊痛點(diǎn)!這也讓我有了要把ta們的材料做成圖文的動力，盡我自己的一點(diǎn)微薄之力，幫幫他們!

　　在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分特殊家庭，ta們家里收入的確很低，但卻有富裕的親戚們在持續(xù)幫助，所以我們就暫不資助了。還有一部分家庭，他們有的雖然夫婦離異，但帶孩子的一方有收入，個別收入還相當(dāng)可觀;有些本來挺富裕的家庭的`家人雖做過手術(shù)，但后續(xù)并無其他持續(xù)大項(xiàng)費(fèi)用，通過調(diào)查其家庭總收入及總支出，再觀察其家庭情況分析來看，并不影響其家人的生活總體品質(zhì)及質(zhì)量，所以個人認(rèn)為這叫“困”而不“窮”，所以，也暫不資助了。另外，在上報的貧困兒童名單中，還有極個別的特殊家長群體。在他們的世界里，向往高品質(zhì)的生活永無止境，錢是永遠(yuǎn)不夠花的。在我去家訪時，看到他們家里擺放精致的家具，院子里精心呵護(hù)的花花草草和汽車，無處不彰顯著這家人的富裕和品味，有的甚至正在開著空調(diào)玩著電腦游戲(有的是平板電腦)聽著低音炮喝著啤酒吃著螃蟹海鮮，有的家里有放滿了各種健身器械的健身房及一萬多元的豪華版摩托，有的還能經(jīng)常出門旅游(他們自己或鄰居說話時不經(jīng)意間說出來的或他們發(fā)朋友圈時資助人看見的)..……還有的材料上明明寫著夫婦離異，但家里卻有個打扮時尚的媽媽，等等諸如這些情況。其實(shí)，在我們沿途問路打聽若干同村鄰居時，經(jīng)過綜合分析和判斷，也能判斷出這家人的生活狀態(tài)了。在有些人的眼里，也許擁有上千萬他也會感覺自己很貧窮，這種可能就像王鳳儀大姐所說的“精神貧窮”吧，所以也直接取消了。還有一些家庭，在問他們問題時，說話吞吞吐吐、眼神游移、含含糊糊，他自己說收入很低，但看著家里裝修也很好，而且從鄰居處卻打聽到他月入三四千，家里也沒有需大量支出的特殊病人，像這種家庭也直接刷掉了。還有極少數(shù)的兩位，剛?cè)�ta家時，隔著大門紗網(wǎng)看到ta們明明走路零活自如，而當(dāng)向我們傾訴完諸如關(guān)節(jié)炎腿疾之類的病情后，再送我們出門時，就裝作不會走路的樣子了，真是讓人可氣又好笑!于是我決定，以后除需住院的疾病、精神殘疾或智力殘疾等重大疾病外，其他無醫(yī)院證明僅靠口述的小毛病，都不作為資助的依據(jù)。

　　最后，感恩鳳儀姐姐幾天的陪伴，讓我事半功倍。更感謝各位無私的奉獻(xiàn)和付出，向你們大家學(xué)習(xí)!

　　家訪的活動總結(jié) 篇6

　　為讓家長從各個角度充分了解孩子在園整整一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情況，使家長與教師得到更好的溝通，為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。近日，XX鎮(zhèn)第二幼兒園組織全體教師走進(jìn)幼兒家庭，進(jìn)行期末家訪活動。

　　家訪中，教師針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪內(nèi)容。小班，重點(diǎn)了解幼兒的生活習(xí)慣、性格以及家庭的基本情況，幫助制定作息制度，以便幼兒可以繼續(xù)保持在幼兒園養(yǎng)成的良好的作息習(xí)慣，使孩子們更快的適應(yīng)以后的幼兒園生活；中班，教師把家訪的重點(diǎn)放在與家長交流幼兒的健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣，共同制定教育策略，幫助幼兒繼續(xù)保持之前養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣；大班，更多的幫助家長了解幼兒初入小學(xué)將會面對的問題，并給予相關(guān)的建議。

　　此次家訪活動，為教師和家長架起了一座”心“的橋梁。用心、用愛為孩子美好的明天，構(gòu)筑了堅實(shí)的保障。

　　家訪的活動總結(jié) 篇7

　　我校積極響應(yīng)教育局、教辦要求，嚴(yán)密組織，廣大干部教師本著“為學(xué)生成長負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、優(yōu)秀教師、學(xué)生、家長表彰工作，積極與家長進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項(xiàng)活動進(jìn)行了總結(jié)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、精心安排

　　1、高度重視。讓每一位教師充分認(rèn)識到此項(xiàng)工作是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任、任課教師，對班級學(xué)生都作了具體分析，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

　　2、以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

　　3、重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，教師們放棄寒假的休息，冒著嚴(yán)寒，每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育。

　　二、家訪取得了顯著成效

　　這次訪問達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、使家長了解了學(xué)校的教育政策、教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

　　2、家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識。

　　3、學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

　　通過本次家訪擴(kuò)大了我校在社會的影響，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，贏得了家長們的高度贊譽(yù)。面對家長的建設(shè)性意見，我們認(rèn)真對待，及時研究、布

　　置整改，并電話反饋，取得家長的理解，達(dá)成了家長的共識。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年、聽意見。對學(xué)生說亮點(diǎn)、指不足，多鼓勵、勤家務(wù)。

　　總的來說，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促生成長”為基點(diǎn)的友誼橋梁。

　　三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

　　第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

　　第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

　　第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

　　第四，父母與祖父母教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

　　四、工作反思：

　　本次家訪家長對于我校提出了以下問題，簡要概括為：1、應(yīng)進(jìn)一步對后進(jìn)生的補(bǔ)缺。2、望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動手能力。3、要關(guān)注學(xué)生平時學(xué)習(xí)。

　　4、個別教師作業(yè)量大，檢查批閱不及時。

　　5、希望學(xué)校多多在英語學(xué)科上想想辦法，提高孩子們的英語水平。五、今后工作打算

　�。ㄒ唬╅_學(xué)后召開家長會，總結(jié)表彰優(yōu)秀家長及家訪優(yōu)秀教師，指導(dǎo)家長克服家庭教育弊病。

　　1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

　　2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

　　3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

　�。ǘ�）、平常家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。

　�。ㄈ�）、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

　　家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

　　家訪的活動總結(jié) 篇8

　　俗話說“為人謀忠，敬事而信”。在三十多年的班主任工作里，我曾經(jīng)哭過、笑過、成功過、失敗過，但這一切對我來說都已不再重要，重要的是我和學(xué)生一起同舟共濟(jì)，一同成長。這么多年的班主任工作，我秉承的是這么一句話“責(zé)任鑄就師魂，愛心弘揚(yáng)師德”。對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，這個假期我冒著烈日和酷暑又對大部分進(jìn)行了家訪。

　　成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心，班主任的言行、性格、品質(zhì)以及工作態(tài)度等對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價值觀的形成起著舉足輕重的作用，“身教重于言傳”，己不正不能正人，我在進(jìn)行家訪的過程中，不僅僅是代表著自己，還代表著學(xué)校，只有這樣家長才會放心的把孩子交給學(xué)校。接下來，我把我家訪的幾點(diǎn)體會和大家一起分享。

　　1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

　　3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。

　　4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　5、家訪也給我們做老師的上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　通過暑期的家訪，我對同學(xué)們有了更深的了解，而對于同學(xué)和家長們來說也起到很大的幫助。當(dāng)然，光是暑期家訪還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在平時還應(yīng)該通過打電話、家長來校等方式與其家長取得聯(lián)系，匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想表現(xiàn)，以取得其家長的配合和支持。使家庭教育參與到學(xué)校教育中來，一切都為了孩子。這一點(diǎn)我們學(xué)校的老師已經(jīng)做得非常好了。新的學(xué)期即將開始了，班級的管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為六年級的班主任，從思想上認(rèn)識到學(xué)生管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而又具體的復(fù)雜工程，只有投入大量的精力，在工作中不斷探索，在探索中不斷前進(jìn)，及時總結(jié)適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教育管理方法，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階！

　　家訪的活動總結(jié) 篇9

　　xxxx年x月xx日開始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個孩子，共xx家。

　　利用了空課x個半天完成了家訪工作。

　　家訪過程我們是這們做的：

　　一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個路線才不會浪費(fèi)時間，并且能較順利的訪到。

　　二是通過與家長交流，初步了解每一個家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)？同時我們老師及時地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個初步的了解。同時對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。

　　三是在家訪過程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。

　　四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。

　　通過家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長表示，我們?nèi)ゼ以L的時間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個孩子。準(zhǔn)備入園的有x個孩子，包括來上親子班的x個孩子和在非法幼兒園的一個孩子。

　　家訪過程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時間太早，當(dāng)我們說我們有值班老師的時候，他們說，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個回家，家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心。

　　總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

　　作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末，我利用了寒假的時間對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對于一個經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來說，和家長的溝通我是茫然的，不知道如何和家長溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過家訪之后，我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。

　　在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我會無從回答。所以在家訪的時候我要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時候，由于剛剛期中考試結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的英語時，我突然懵了，我只是語文、數(shù)學(xué)老師呀！我怎么會知道英語呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我，但是我也覺得自己工作疏忽了！

　　還有，在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進(jìn)行家訪，走進(jìn)了她家。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是對孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中哪些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的，我們的溝通越來越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏的局面。

　　記得在家訪孫明浩同學(xué)時，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個非常優(yōu)秀的老師，在交流過程中，孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足，提出相當(dāng)多的寶貴意見，比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動、如何培養(yǎng)班級干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪不僅讓家長更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對老師的工作也是有一定的幫助的。

　　最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。同時我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。而且對班級工作也相當(dāng)支持，同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

　　家訪的活動總結(jié) 篇10

　　為了響應(yīng)上級主管部門的號召，結(jié)合當(dāng)前的教育形式，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，把我校的師德師風(fēng)建設(shè)推向一個新臺階。根據(jù)我校的“愛心家訪活動”實(shí)施方案，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、家訪中取得的成就。

　　1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

　　2、家長老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

　　3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了學(xué)生們很多表面上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

　　4、換個角度看家長。

　　二、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

　　第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

　　第四，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。

　　同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

　　總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。使老師們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。

　　家訪的活動總結(jié) 篇11

　　現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本假期我于2月9號到學(xué)生家訪，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

　　一、家訪中取得的成績

　　首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

　　二、家訪中存在的問題

　　一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

　　三、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、

　　家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生!

【家訪的活動總結(jié)】相關(guān)文章：

家訪的活動總結(jié)05-31

家訪活動總結(jié)06-16

家訪活動總結(jié)08-11

大家訪活動總結(jié)06-08

學(xué)校家訪活動總結(jié)10-12

教師家訪活動總結(jié)12-17

教師家訪活動總結(jié)12-16

學(xué)校家訪活動總結(jié)04-30

小班家訪活動總結(jié)05-31