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數(shù)學老師的求職簡歷

時間:2024-10-13 07:36:28 求職簡歷范文 我要投稿
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數(shù)學老師的求職簡歷范文

  簡歷的個人資料里的聯(lián)系方式一定要齊全,包括手機號碼,宿舍固定電話,暫住或家庭地址,E-mail等等,方便招聘單位第一時間通知參加面試或發(fā)布面試結(jié)果。

數(shù)學老師的求職簡歷范文

  數(shù)學老師的求職簡歷范文篇一

  yjbys

  男 52歲 河南人

  學歷: 本科

  工作年限: 10年以上

  期望薪資: 5000-8000元

  工作地點: 廣州 - 不限

  求職意向:教師

  工作經(jīng)驗(工作了25年11個月,做了1份工作)

  工作時間:1990年9月 至 2016年8月[25年11個月]

  職位名稱:

  教育經(jīng)歷1990年9月畢業(yè)

  自我描述

  重點大學本科畢業(yè),小學、中學、高中學習綜合成績?nèi)昙壡?名,數(shù)學學習成績優(yōu)異,有一套自己的學習方法。畢業(yè)后在河南從事小學數(shù)學教學多年,教學經(jīng)驗豐富,主攻小學高年級數(shù)學。目前在廣州一教育機構(gòu)輔導小學高年級數(shù)學,工作內(nèi)容為作業(yè)輔導、小班講課,一對一輔導,輔導的一對一小學6年級學生數(shù)學成績從中考的67分到期末的.97分,效果顯著。本人尤其擅長開立提差培優(yōu)精品小班,多項教學措施和方法保障學習效果。希望工作崗位:中小學數(shù)學課程小班輔導老師、中小學高年級數(shù)學一對一輔導老師。本人因長期從事教育工作,協(xié)調(diào)溝通能力強,為人品質(zhì)好,自信,熱情、工作認真,踏實,不浮躁,有意的請聯(lián)系。

  數(shù)學老師的求職簡歷范文篇二

  yjbys

  男 30歲

  學歷: 大專

  工作年限: 5-8年

  期望薪資: 3000-5000元

  工作地點: 廣州 - 不限

  求職意向:教師

  工作經(jīng)驗(工作了7年3個月,做了4份工作)

  張榜中學

  工作時間:2009年6月 至 2012年9月[3年3個月]

  職位名稱:初中數(shù)學教師

  工作內(nèi)容:   能夠在教學課堂上帶動學生們積極的參與學習和思考的氛圍,和學生的互動也比較強,在實習階段得到指導老師良好的認可。

  能夠更好的利用自己熟練PowerPoint帶領(lǐng)學生進入新知識的學習,讓學生們了解更多的`知識信息。

  實驗的基礎(chǔ)操作比較強,能夠引導學生對實驗的實踐,加強學生的動手能力等。

  荔灣區(qū)聚龍雙語學校

  工作時間:2012年2月 至 2013年2月[1年]

  職位名稱:中學數(shù)學

  工作內(nèi)容:   能夠在教學課堂上帶動學生們積極的參與學習和思考的氛圍,和學生的互動也比較強,在實習階段得到指導老師良好的認可。

  能夠更好的利用自己熟練PowerPoint帶領(lǐng)學生進入新知識的學習,讓學生們了解更多的知識信息。

  實驗的基礎(chǔ)操作比較強,能夠引導學生對實驗的實踐,加強學生的動手能力等。

  海珠區(qū)華立學校

  工作時間:2014年2月 至 2014年9月[7個月]

  職位名稱:初中數(shù)學教師

  工作內(nèi)容:能夠在教學課堂上帶動學生們積極的參與學習和思考的氛圍,和學生的互動也比較強,在實習階段得到指導老師良好的認可。

  能夠更好的利用自己熟練PowerPoint帶領(lǐng)學生進入新知識的學習,讓學生們了解更多的知識信息。

  實驗的基礎(chǔ)操作比較強,能夠引導學生對實驗的實踐,加強學生的動手能力等。

  海珠第二實驗小學

  工作時間:2014年9月 至今[2年5個月]

  職位名稱:小學數(shù)學教師

  工作內(nèi)容:工作期間擔任中高年級數(shù)學和班主任,每學期的學生期末考試成績在海珠區(qū)名列前茅,得到學校領(lǐng)導和家長的一致好評,被評為優(yōu)秀教師。

  教育經(jīng)歷

  2009年6月畢業(yè) 咸寧學院 英語教育

  語言技能

  普通話:很好 英語:很好

  自我描述

  本人工作踏實勤奮,自2009年六月份畢業(yè)后一直從事教育教學工作。一直擔任中高年級數(shù)學任課教師及班主任工作,還擔任過數(shù)學教研組長工作。得到家長和領(lǐng)導的一致好評,每年考核“”,被縣教育局評為青年教學能手.被人民政府評為教學標兵,曾論文獲得國家一等獎。并多次參加縣里優(yōu)質(zhì)課比賽。當然自己還存在有些不足之處,還得繼續(xù)學習!

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