初中化學上學期《鐵釘生銹的條件》教學反思

　　鐵生銹是個復雜的過程需要的時間也比較長，讓學生進行實驗需要提前幾天進行，故課堂上我聯(lián)系學生的生活實際，以學生熟悉的鐵釘生銹為例子，讓學生根據(jù)平常觀察鐵釘生銹的環(huán)境，猜測鐵生銹與環(huán)境中哪些因素有關(guān)，引導學生做出各種假設(shè)。

　　引導學生分組設(shè)計實驗方案。提醒學生參考王剛小組的計劃，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，制定本組的研究方案。由于學生經(jīng)驗不足，對實驗的器材選擇；有水、無水的.環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有氧、無氧條件的考慮等往往不周到，我在學生初步完成設(shè)計的基礎(chǔ)上，利用分組匯報、互相補充等教學方式完善學生的實驗方案。然后，利用提前準備的涼開水、植物油、砂紙、無銹鐵釘、自來水或透明塑料袋、干燥劑等組裝實驗器材，以便課后觀察研究。

　　我經(jīng)常提醒學生注意觀察鐵釘?shù)淖兓�，及時記錄實驗現(xiàn)象，交流各組的發(fā)現(xiàn)。  學生交流實驗結(jié)果，概括鐵釘生銹原因。

　　防銹方法，讓學生觀察生活中防銹的各種方法，總結(jié)概括防銹的原理。

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