水文與水資源工程是國民經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)——水利中的重要專業(yè)領(lǐng)域之一。隨著社會的發(fā)展，水資源的自然資源基礎(chǔ)作用已越來越明顯，大學生國已確立了水資源三大戰(zhàn)略資源之一的地位。下面小編就為大家整理了水文與水資源工程大學生個人職業(yè)規(guī)劃書范文，歡迎閱讀!

　　區(qū)域人口增長、社會經(jīng)濟發(fā)展使得水資源供需矛盾已成為全球性普遍問題。中國作為發(fā)展中大國，水資源開發(fā)利用和管理中存在著許多問題，諸如水資源短缺對策、水資源持續(xù)利用、水資源合理配置、水災害防治以及水污染治理、水生態(tài)環(huán)境功能恢復及保護等目前已成為亟待研究和解決的問題。而水文與水資源工程正是水資源開發(fā)利用和管理中的這一門重要的工程技術(shù)學科。

　　水文與水資源工程四年大學生活規(guī)劃：

　　大一：

　　適應和打基礎(chǔ)的階段，大學生要初步了解專業(yè)，通過專業(yè)導論的老師講解，網(wǎng)絡，新聞等渠道充分了解從事的工作所需的專業(yè)技能和其它技能和該專業(yè)的發(fā)展方向和就業(yè)前景。并且按照從基礎(chǔ)到精深的順序給自己列出一個學習時間表，從而更有效的學習知識。常去圖書館，成為圖書館的�？停瑢W好各學科課程，著重學習英語，在大一結(jié)束之前達到4級以上水平，并爭取獎學金。初來乍到，多向?qū)W長學姐請教，投入更多精力與學長學姐溝通和交流;提高自己的語言表達能力;和同班同學處理好關(guān)系提高人際溝通能力，避免走過多的彎路;加入學生組織以鍛煉自己的能力;多參加體育鍛煉。大學生要在大學建立一個范圍廣且穩(wěn)定朋友圈。

　　大二：

　　轉(zhuǎn)變本質(zhì)的階段，經(jīng)過大一的學習生活，對于大學的教學模式有了一個較為深刻的理解，同時各個基礎(chǔ)科目也有了一定的知識積累。要真正的轉(zhuǎn)入大學生角色，把高中固有的思維和學習，生活方式切實的轉(zhuǎn)變過來，從要大學生學的被動學習，轉(zhuǎn)變成大學生要學的主動學習。學好各學科的課程;并充分利用多余時間學點課外知識;假如有機會再去選修一些課程;爭取入黨以及爭取通過英語等級考試四級，利用學有余力之時，積極參加學校或院系組織的各類實踐活動;參加各類社會實踐、社會調(diào)查活動，并完成相應的實踐論文;參加各類志愿服務活動或各類社會公益活動;為班級、學院或?qū)W校集體完成某項服務活動。

　　大三：

　　鞏固提升的階段，學好專業(yè)知識并且主動加深專業(yè)課程的學習;提高求職技能、掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧搜集公司信息。撰寫專業(yè)學術(shù)文章，提出自己的見解;如有時間就選讀第二專業(yè)。參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，多和同學交流求職工作、心得體會;了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試;多向?qū)W長學姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經(jīng)驗，并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進行實踐，看看能否進入企事業(yè)單位實習，積累經(jīng)驗。在此期間也不能放松學習，同時準備考研的相關(guān)事宜。

　　大四：

　　實踐的階段，修滿需要的學分;畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)論文爭取都取得的成績;順利畢業(yè)并且拿到“學士學位”，作好就業(yè)和考研的雙重準備;準確評價自己，制定今后的目標。

　　以上是水文與水資源工程大學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃書正文，僅供參考。若需要更專業(yè)的大學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃書范文，請在職導網(wǎng)直接免費向職場導師尋求職業(yè)指導。

　　水文與水資源工程就業(yè)前景分析：

　　水文與水資源工程是一門具有潛力且發(fā)展迅速的科學，它涉及到對水文水資源的勘察、評價、開發(fā)、利用、規(guī)劃、管理與保護，是指導水文水資源業(yè)務的理論基礎(chǔ);同時它還研究在社會和經(jīng)濟發(fā)展中水資源供求關(guān)系及其解決的科學途徑，探求在變化的環(huán)境中如何保持對水資源的可持續(xù)利用的途徑。世界范圍內(nèi)的水資源短缺及水旱災害頻發(fā)對水文水資源專業(yè)的人才重要性認識不斷加深，人才需求不斷擴大。由于認識到水資源問題的重要意義和作用，國內(nèi)外各相關(guān)高校和科研機構(gòu)紛紛設(shè)立水文與水資源工程專業(yè)，進行水文水資源專業(yè)人才培養(yǎng)或科學研究，設(shè)立水文與水資源工程專業(yè)的國外著名高校名有80余所。

　　聯(lián)合國教科文組織，為了在世界范圍加強水文及水資源教育，在世界五大洲共設(shè)立了32 個水文水資源課程研究生班。我國作為發(fā)展中大國，水資源持續(xù)利用、水資源合理配置、水災害防治以及水污染治理、水生態(tài)環(huán)境功能恢復及保護等已成為亟待研究和解決的問題。而水文與水資源工程正是水資源開發(fā)利用和管理中的這一門重要的工程技術(shù)學科。