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報(bào)關(guān)水平測(cè)試面試題型解讀
報(bào)關(guān)水平測(cè)試面試題型解讀
1.民工張海超患了塵肺，職業(yè)病防治所卻給出肺結(jié)核的結(jié)論，張海超無(wú)奈之下，只身到醫(yī)院開(kāi)胸驗(yàn)肺，對(duì)此你怎么看?
【試題類型】 社會(huì)現(xiàn)象類
【出題思路】 本題重點(diǎn)考察考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解、分析能力。
【參考答案】 當(dāng)我初次聽(tīng)到張海超這件事情的時(shí)候，我和他一樣感到了無(wú)奈，我相信，張海超的事情只是眾多同類事件的一個(gè)縮影，他的事情被曝光，能夠受到社會(huì)各界的關(guān)注，也許就能得到很好的補(bǔ)償。而更多沒(méi)有暴露在聚光燈下的個(gè)體，他們又由誰(shuí)來(lái)保護(hù)呢?
透過(guò)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，我想到了我國(guó)法制建設(shè)過(guò)程中面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那就是有法無(wú)法依，有章無(wú)法循。作為一名農(nóng)民工，或是作為任何一名企業(yè)的員工，按照法律規(guī)定，在患上職業(yè)病后都應(yīng)獲得相應(yīng)的賠償、照顧，但是單單存在這些規(guī)定，卻無(wú)法確認(rèn)是否是職業(yè)病，又有何用處呢?
同樣的，最近媒體上經(jīng)常提到的法院判決執(zhí)行難也說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。很多案件，經(jīng)法庭宣判，被告方確實(shí)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，但是，拿到一紙判決后，原告照樣無(wú)法獲得賠償，那法律賦予他的這種權(quán)利又有什么用呢?
要想徹底解決這種問(wèn)題，就要在法律層面上嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)操作流程，不僅要確定責(zé)任，還要明確確定責(zé)任后如何具體實(shí)行，對(duì)受害者起到應(yīng)有的保護(hù)、補(bǔ)償作用。
【名師點(diǎn)評(píng)】 在回答此類問(wèn)題時(shí)，考生要注意以下問(wèn)題：首先，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的分析不能就現(xiàn)象說(shuō)現(xiàn)象，而是要看到現(xiàn)象深層的社會(huì)根源。其次，在可行的范圍內(nèi)，尋找解決這種問(wèn)題的方案、方法，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐性分析。
2.“詩(shī)到淺處方有味，人到短處方求長(zhǎng)”，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
【試題類型】 綜合分析類
【出題思路】 本題重點(diǎn)考察考生對(duì)特定語(yǔ)句的理解分析能力。
【參考答案】 我認(rèn)為，“詩(shī)到淺處方有味，人到短處方求長(zhǎng)”這句話是在說(shuō)明這樣一個(gè)道理，人只有在有短處的時(shí)候，才會(huì)有更強(qiáng)烈的進(jìn)取心，態(tài)度也才會(huì)更積極。如果看不到自己的短處，那么就會(huì)容易自滿，也就不會(huì)再有所進(jìn)步了。
我想很多人都曾有過(guò)這種感受吧，我也不例外。記得自己臨近畢業(yè)找工作的時(shí)候，心比天高，覺(jué)得自己什么都很好了，頗有些懷才不遇的想法。當(dāng)時(shí)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，但是我也只是片面地認(rèn)為是那些企業(yè)有眼不識(shí)人，沒(méi)有更深入地思考自己身上是否有問(wèn)題。
后來(lái)，我終于找到了一家還算滿意的公司，真正進(jìn)入工作崗位才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己真的是有很多不足，需要學(xué)習(xí)的還很多。工作中的各種實(shí)踐要求，與學(xué)校里傳授的書(shū)本知識(shí)是完全不同的，就連很多辦公軟件也是我以前從未接觸過(guò)的。
那段時(shí)間過(guò)得真是蠻艱辛的，每天要工作，回家還要學(xué)習(xí)。但是正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了自己的不足，我才重燃斗志，有了學(xué)習(xí)、進(jìn)取的動(dòng)力，后來(lái)，也就慢慢地適應(yīng)了工作的狀態(tài)。我想這就是“人到短處方求長(zhǎng)”吧。
以上便是我個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)歷和感悟，回答完畢。
【名師點(diǎn)評(píng)】 本題要求考生聯(lián)系自身經(jīng)歷進(jìn)行分析，從側(cè)面考察了考生對(duì)于自我的認(rèn)知度及行為特征�；卮鸨镜涝囶}時(shí)，考生不要追求題干中每個(gè)字的細(xì)節(jié)，比如參考答案里就沒(méi)有對(duì)“詩(shī)到淺處方有味”這句話進(jìn)行分析，而是直接理論，并在最后以“人到短處方求長(zhǎng)”收尾。
很多考生一看到第一句話就蒙了，分析不出來(lái)個(gè)所以然，導(dǎo)致整道試題回答得很不流暢，而其實(shí)，題目設(shè)置的主要目的是要請(qǐng)考生結(jié)合實(shí)際闡述自己理解的這兩句話所蘊(yùn)含的道理，而不是解釋這兩句話的字面含義。因此，只要把握住文字精髓，并舉出適當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)行分析，就可以得到較高的分?jǐn)?shù)。
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