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寶寶如何記小學(xué)英語(yǔ)單詞
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，記住英語(yǔ)單詞既需要有趣的學(xué)習(xí)方式，也需要結(jié)合他們的認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。以下是小編整理的寶寶如何記小學(xué)英語(yǔ)單詞，歡迎閱讀。
寶寶如何記小學(xué)英語(yǔ)單詞
一、多聽(tīng)多讀加深印象英語(yǔ)就是從聽(tīng)和說(shuō)開(kāi)始的。
多聽(tīng)和多說(shuō)，都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，但要避免形式單一。鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說(shuō)多念。學(xué)生們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，但漸漸就害怕“開(kāi)口”。所以這就要求家長(zhǎng)的配合、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讀得多了，就會(huì)形成一種語(yǔ)感，單詞順口就會(huì)說(shuō)出來(lái)。
二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞中國(guó)人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記。
單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來(lái)記：如：car(車(chē))—card(卡片)，far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場(chǎng))，還有一些單詞只有一個(gè)字母之差，如：cab(出租車(chē))，cat(貓);另外，英語(yǔ)里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on(在…上)—no(不)，top(頂部)—pot(壺)。在新授單詞時(shí)，可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。
三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事，在學(xué)習(xí)中也不例外。
那么編順口溜，說(shuō)兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像：點(diǎn)頭yes搖頭no，來(lái)是come去是go，我是I你是you，謝謝你thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。
四、歸納記憶法。
平時(shí)分類存儲(chǔ)單詞積累得多了，可將單詞按其意義進(jìn)行分類，將零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識(shí)熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶，能使學(xué)生思路清晰化，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
寶寶記小學(xué)英語(yǔ)單詞技巧
一、多感官記憶法，開(kāi)啟單詞記憶新大門(mén)
多感官記憶法那可是相當(dāng)有效的途徑呢。孩子們可以充分調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官來(lái)記單詞。就比如說(shuō)，在學(xué)“apple”這個(gè)單詞的時(shí)候，讓孩子看著蘋(píng)果的圖片（這就是視覺(jué)啦），同時(shí)聽(tīng)老師或者家長(zhǎng)讀這個(gè)單詞的發(fā)音（聽(tīng)覺(jué)登場(chǎng)），甚至還可以讓孩子親手摸摸蘋(píng)果（觸覺(jué)也來(lái)幫忙）。這樣一來(lái)，在孩子的腦海里就能建立起單詞和實(shí)物之間的緊密聯(lián)系。這種多感官一起發(fā)揮作用的方式，能讓單詞在孩子的記憶里留下更深、更全面的印象，可比單純地死記硬背效果好多啦。
二、情境記憶法，讓單詞活起來(lái)
情境記憶法可不能小瞧哦。把單詞放在特定的情境或者故事里，孩子會(huì)更容易理解和記住。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)“run”“jump”“grass”這些單詞的時(shí)候，可以構(gòu)建這么一個(gè)情境：孩子們?cè)诓莸厣希╣rass）奔跑（run）、跳躍（jump）。通過(guò)這么生動(dòng)有趣的情境，孩子能直觀地感受到單詞的含義和用法，等回憶起這個(gè)情境的時(shí)候，就能輕輕松松想起相關(guān)的單詞。家長(zhǎng)或者老師可以多編點(diǎn)或者講點(diǎn)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事、小短文，把要學(xué)的單詞巧妙地融合進(jìn)去，讓孩子在閱讀或者聽(tīng)故事的過(guò)程中自然而然地就把單詞記住了。
三、遵循記憶規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固是關(guān)鍵
利用記憶規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固那也是極為重要的。艾賓浩斯遺忘曲線告訴咱，遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上就開(kāi)始了，而且遺忘的進(jìn)程可不是均勻的呢。所以呀，孩子在學(xué)了新單詞之后，得趕緊復(fù)習(xí)。比如說(shuō)，剛學(xué)完的單詞當(dāng)天晚上就復(fù)習(xí)一遍，第二天再?gòu)?fù)習(xí)一次，然后間隔慢慢拉長(zhǎng)再?gòu)?fù)習(xí)，像一周后、半個(gè)月后啥的。通過(guò)這種有規(guī)律的復(fù)習(xí)，就能把單詞從短期記憶變成長(zhǎng)期記憶，大大提高單詞的記憶效果。
四、游戲記憶法，讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣
游戲記憶法能極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性�？梢栽O(shè)計(jì)一些像單詞接龍、猜單詞游戲之類的。在單詞接龍里，孩子得根據(jù)前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母說(shuō)出下一個(gè)以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞，這樣在游戲競(jìng)爭(zhēng)的氛圍里，孩子會(huì)更主動(dòng)地去回憶和運(yùn)用單詞。猜單詞游戲呢，就可以家長(zhǎng)或者老師描述單詞的意思、特征啥的，讓孩子猜出單詞，這對(duì)加深孩子對(duì)單詞的理解和記憶很有幫助哦。
五、聯(lián)想記憶法，輕松又有趣
聯(lián)想記憶法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也挺實(shí)用。比如說(shuō)“pest”（害蟲(chóng)）這個(gè)單詞發(fā)音有點(diǎn)像“拍死它”，孩子可以通過(guò)這么詼諧有趣的聯(lián)想，快速記住單詞的拼寫(xiě)和含義。還有“ambulance”（救護(hù)車(chē)），發(fā)音類似“俺不能死”，這種聯(lián)想能讓孩子在輕松愉快的氛圍里記住單詞。
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