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四級(jí)考試改革題型變動(dòng)解讀及應(yīng)試技巧
參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試考生外語(yǔ)水平參差不齊，而且其中一些成績(jī)較差的考生，外語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，加上學(xué)習(xí)方法不對(duì)，至今仍對(duì)考試心中無(wú)底。因此，如何最有效的復(fù)習(xí)是每一位考生都關(guān)心的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的四級(jí)考試改革題型變動(dòng)解讀及應(yīng)試技巧，歡迎大家分享。
單詞及詞組聽(tīng)寫(xiě)
原復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)調(diào)整為單詞及詞組聽(tīng)寫(xiě)，短文長(zhǎng)度及難度不變。要求考生在聽(tīng)懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽(tīng)到 的原文填寫(xiě)空缺的單詞或詞組，共10題。短文播放三遍。
從表面上來(lái)看，這次調(diào)整把原來(lái)8個(gè)單詞加3個(gè)句子的聽(tīng)寫(xiě)改成了 10個(gè)單詞及詞組的聽(tīng)寫(xiě)，形式?jīng)]有特別大 的變化，難度也有所降低。但我們也看到聽(tīng)力總時(shí)長(zhǎng)由原來(lái)的35分鐘縮短為30分鐘，在其他聽(tīng)力考查題型保持 不變的情況下，這5分鐘必然縮短在短文聽(tīng)寫(xiě)上，也就是說(shuō)短文播放的語(yǔ)速可能變快。同時(shí)，要求空缺的單詞或 詞組必須用原文填寫(xiě)，每空的得分將由過(guò)去的不等分值變成每空分值相同。換句話說(shuō)，以前在聽(tīng)寫(xiě)句子時(shí)即便 考生沒(méi)有把句子寫(xiě)完整或者用了自己的語(yǔ)言來(lái)同義轉(zhuǎn)述原文的意思，都能獲得一定的分?jǐn)?shù)，但現(xiàn)在要求填寫(xiě)的 單詞或詞組必須百分之百準(zhǔn)確。在更短的時(shí)間內(nèi)，要求考生聽(tīng)寫(xiě)出最精確的缺失信息，無(wú)疑對(duì)考生的聽(tīng)音能力和 單詞拼寫(xiě)能力提出了更高的要求，這一點(diǎn)應(yīng)該引起重視。
長(zhǎng)篇閱讀
原快速閱讀理解調(diào)整為長(zhǎng)篇閱讀理解，篇章長(zhǎng)度和難度不變。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。每句所含 的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題，有的段 落可能不對(duì)應(yīng)任何一題。
長(zhǎng)篇閱讀是本次四級(jí)考試改革中出現(xiàn)的新的考查形式，它改變了原來(lái)快速閱讀和仔細(xì)閱讀前后分家的現(xiàn) 象，完成了對(duì)閱讀部分考查的統(tǒng)一，但這種考查形式對(duì)考生來(lái)說(shuō)難度較大，我們可以稱之為“段落信息匹配 題”原快速閱讀理解在設(shè)題上一般按照行文順序，所考查信息多為段落主旨句或細(xì)節(jié)題，而從全國(guó)大學(xué)英語(yǔ) 四、六級(jí)考試委員會(huì)提供的四級(jí)樣題來(lái)看，長(zhǎng)篇閱讀設(shè)置的10個(gè)句子并不是按照篇章的行文順序排列的，而 且段落數(shù)少于10，也就是說(shuō)有某些段落可以匹配多個(gè)單句。根據(jù)其考查的匹配段落來(lái)看，考查的信息大部分是對(duì)原文某句中個(gè)別詞的簡(jiǎn)單替換或是對(duì)整句的同義轉(zhuǎn)述，也有個(gè)別信息是對(duì)整個(gè)段落的綜合概括，這一題 型對(duì)考生的閱讀速度、查詢所需信息的能力提出了更高的要求，需要考生多加重視。
翻譯
原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英。翻譯內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等。長(zhǎng)度為140~160個(gè) 漢字。
翻譯同樣是這次四級(jí)考試改革的一個(gè)重大變化，其分值比例由原來(lái)的5%調(diào)整為15%,考試時(shí)長(zhǎng)由原來(lái) 的5分鐘調(diào)整為30分鐘。以前的四級(jí)考試大綱中并未將翻譯作為一個(gè)獨(dú)立的技能進(jìn)行考核，翻譯部分主要考 核學(xué)生運(yùn)用正確的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。而現(xiàn)在由單句翻譯改為段落翻譯，顯然提高了對(duì)翻譯能力的要 求，從對(duì)“點(diǎn)”的考查轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)“面”的考查，這不僅要求考生有良好的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，也要求考生能夠合 理拆分、組合段落信息，最終按照英語(yǔ)的慣用思維翻譯出整個(gè)段落，對(duì)很少練習(xí)翻譯的考生來(lái)說(shuō)這道題很 可能成為失分的地方。
不再考查完形填空
原完形填空試題所占分值比例全部被轉(zhuǎn)到翻譯部分，從試卷來(lái)看，只是題型的減少。但是原來(lái)成績(jī)報(bào)道中 完形填空作為單獨(dú)一項(xiàng)是占有一定比例的，取消后對(duì)最終分值的計(jì)算上可能會(huì)產(chǎn)生一些影響，當(dāng)然這些只需考 生了解，不需要過(guò)于擔(dān)心。現(xiàn)在成績(jī)報(bào)道中包括總分和單項(xiàng)分，單項(xiàng)分包括：①聽(tīng)力，②閱讀，③翻譯和寫(xiě)作。
雖然四級(jí)考試出現(xiàn)了較大幅度的改革，但是考生們也不必過(guò)于慌張，因?yàn)樗械目荚嚩际侨f(wàn)變不離其宗。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試無(wú)非是對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作能力的考查，題型只是一種考查的方式，只要考生有扎實(shí) 的英語(yǔ)基本功，并對(duì)新題型多加練習(xí)，增加熟悉度，考試時(shí)再輔以一些應(yīng)試技巧，就一定能順利通過(guò)四級(jí)考 試。下面我們就幾個(gè)新變化具體談?wù)勑枰⒁獾牡胤郊捌鋺?yīng)試技巧。
單詞及詞組聽(tīng)寫(xiě)
此部分題型形式變化不是特別大，但是考生在平時(shí)的練習(xí)中一定要打好詞匯基礎(chǔ)，了解單詞及其各種變 形的正確寫(xiě)法，同時(shí)了解該單詞的正確發(fā)音，以便在聽(tīng)的時(shí)候快速辨識(shí)，使發(fā)音和語(yǔ)義能夠快速聯(lián)系起來(lái)。除 此之外，做短文聽(tīng)寫(xiě)時(shí)也應(yīng)注意一些技巧：
�、俾�(tīng)前瀏覽全文。
短文聽(tīng)寫(xiě)部分的Directions比較長(zhǎng)，這就給考生提供了時(shí)間瀏覽全文，通過(guò)瀏覽全文，考生可以先了解短 文大意，可簡(jiǎn)單判斷空格處應(yīng)填單詞的詞性、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)等一般信息。甚至能通過(guò)上下文邏輯關(guān)系或一般常 識(shí)猜出答案。
�、诼�(tīng)時(shí)掌握技巧。
在短文聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，考生應(yīng)始終遵循“精聽(tīng)速記”的原則，即有側(cè)重地聽(tīng)空格處的內(nèi)容，并且迅速將聽(tīng) 到的單詞記下來(lái)。如果單詞過(guò)長(zhǎng)，也可以只記幾個(gè)字母，等下次讀的時(shí)候?qū)⑦@個(gè)單詞補(bǔ)全，切記不要因?yàn)橐粋�(gè) 空格處的拼寫(xiě)而影響到聽(tīng)下面的內(nèi)容。另外，如果某些詞沒(méi)有聽(tīng)清楚，甚至出現(xiàn)了完全陌生的單詞，考生也不 要緊張，更不要在聽(tīng)的過(guò)程中一直糾結(jié)，因?yàn)檫@樣只會(huì)因小失大，以致聽(tīng)力總成績(jī)大受影響。
③聽(tīng)后通讀全文。
在錄音播放完畢時(shí)，一定要檢查所填單詞或詞組的拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)等容易出錯(cuò)的地 方，尤其注意最容易忽視的名詞單復(fù)數(shù)及一般的介詞、冠詞、代詞。如有不確定的空格，或者沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的空 格，一定要根據(jù)上下文語(yǔ)義冷靜判斷，不要留白，以免浪費(fèi)得分的機(jī)會(huì)。
長(zhǎng)篇閱讀
長(zhǎng)篇閱讀屬于四級(jí)考試新的考查形式，考生要在較短的時(shí)間內(nèi)匹配題干信息到相關(guān)段落的確不容易。這 就要求考生的閱讀速度要快，辨別信息的能力要強(qiáng)，當(dāng)然，掌握一定的答題技巧也會(huì)對(duì)考試有所幫助。考生在 做題時(shí)需要注意以下幾個(gè)方面：
�、倏s小尋找范圍。首先要讀懂所給的10個(gè)句子，找到句子的關(guān)鍵詞，帶著這些關(guān)鍵詞去瀏覽全篇文章，找 到它們所涉及的相關(guān)內(nèi)容后，再研讀細(xì)節(jié)，最終確定此句是否和該段匹配，這樣可以減少閱讀量，節(jié)省時(shí)間。
�、谧⒁庾志涞男问阶兓�。在長(zhǎng)篇閱讀中尋找相關(guān)信息的難度很大程度上取決于考生對(duì)字句形式變化的辨 識(shí)能力。需要注意三種變化形式：題干只對(duì)原文中個(gè)別單詞或詞組進(jìn)行同義改寫(xiě)或轉(zhuǎn)述;題干對(duì)原文中整句話 進(jìn)行同義改寫(xiě)或轉(zhuǎn)述;題干對(duì)原文中幾句話或整段內(nèi)容進(jìn)行綜合概括或推斷。這就對(duì)考生的單詞量、對(duì)某一單 詞多重釋義的了解以及對(duì)句意的概括或推斷能力提出了新要求。
�、墼谑状伍喿x的過(guò)程中如果不能確定某些單句是否與該段落相匹配，最好做個(gè)記號(hào)，以便第二次閱讀時(shí) 更有針對(duì)性。第二次閱讀的目的：一是檢查已初步確定的段落與單句是否確實(shí)匹配;二是完成第一遍閱讀中尚 未解答的題目。
�、茏⒁鈺r(shí)間的合理使用，不要為確定某個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題而浪費(fèi)大量的時(shí)間。
3.翻譯
翻譯是對(duì)考生英語(yǔ)綜合能力的考查。要在短時(shí)間內(nèi)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步不太容易。但是根據(jù)翻譯部分選材的 特點(diǎn)，即“內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等”考生可在平時(shí)有意識(shí)地多積累和背誦一些有關(guān)中 國(guó)歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的詞匯，多閱讀一些有關(guān)中國(guó)社會(huì)報(bào)道的中英雙語(yǔ)報(bào)刊，比如China Daily 和大學(xué)版等。除此之外，翻譯時(shí)要注意：
�、僮g文能基本傳達(dá)原文的意思，無(wú)重大的理解和語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤，同時(shí)要注意中英文表達(dá)習(xí)慣的轉(zhuǎn)換。
②在確保語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)正確的情況下，盡量貼合原文的語(yǔ)體風(fēng)格。
不按試卷設(shè)定的章法“出牌”
大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試共有四個(gè)部分，考生一般都是按照試卷設(shè)定的題型順序依次答題，但對(duì)于一些有點(diǎn)困難的考生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)因?yàn)楸豢ㄔ谀承╇y度較大的題目上而耽誤了整場(chǎng)考試。因此，培訓(xùn)老師提出不妨來(lái)個(gè)不按試卷設(shè)定的章法“出牌”的招術(shù)。
打亂順序的依據(jù)是題目的難易程度和分值。長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)證明，第一部分聽(tīng)力，考生比較容易得分，可以排在第一位。接著是閱讀，綜合，寫(xiě)作，考生根據(jù)自身的情況分易到難進(jìn)行答題。
閱讀
第一次閱讀文章的時(shí)候，不需要非常仔細(xì)的閱讀，最重要的在于把握大意，為后面尋找答案做好準(zhǔn)備。有的考生習(xí)慣先看題目，在看原文，一定程度上能夠提高做題效率，節(jié)約時(shí)間。在四選一的題型中，大多數(shù)情況下出題順序與原文一致，考生可以利用這一點(diǎn)進(jìn)行高效答題和審題。同時(shí)，看清楚題目問(wèn)了什么也是至關(guān)重要的，否則所有的努力就是無(wú)用功。
翻譯
翻譯中所選用的句型和單詞首先要保證正確性。如果能選用較為清晰簡(jiǎn)單的句法和詞匯，就不要用復(fù)雜的句法詞匯。
聽(tīng)力
在聽(tīng)力考試中，由于設(shè)備問(wèn)題或是心理緊張問(wèn)題，考生難以把握聽(tīng)力材料中的每一個(gè)單詞，因而聽(tīng)力之前考生應(yīng)首先閱讀題目，了解清楚問(wèn)的是什么，為之后聽(tīng)力尋找關(guān)鍵詞縮小范圍。同時(shí)，聽(tīng)力中要重點(diǎn)把握“but”等轉(zhuǎn)折詞之后的內(nèi)容。此外，在短文聽(tīng)寫(xiě)中要注意細(xì)節(jié)，不要因?yàn)橐恍╊愃茊螐?fù)數(shù)的小問(wèn)題而丟分。把握時(shí)間，不要將思緒停留在沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)的部分，必要的阿Q精神有時(shí)候也是有益的。
寫(xiě)作
首先，我們要選擇能夠“駕馭”的題材。很多人在寫(xiě)作是都出現(xiàn)“文字跟不上思想”的問(wèn)題，即個(gè)人的表達(dá)能力和思維力度使我們無(wú)法完整、出色地表達(dá)我們的觀點(diǎn)。我們要選擇我們有把握，能夠?qū)懙贸霾实乃悸�，選擇貼近生活的構(gòu)思，只有讓我們有話可說(shuō)的主題，才能幫助我們有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。其次，清晰的結(jié)構(gòu)骨架會(huì)為作文極大地加分，學(xué)會(huì)用一些連接詞將會(huì)錦上添花。最后，我們選擇的語(yǔ)法和詞匯首先要保證正確性，在考前積累一些“黃金句型”和“黃金詞匯”，做到熟能生巧。
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