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2014年上海高考數(shù)學試題特點
2014年上海高考數(shù)學卷評析：考查基礎知識 注重深入分析
2014年上海高考數(shù)學試卷試題的設計，遵循“有利于推進素質(zhì)教育、有利于高等學校選拔新生、有利于促進中學教學”的原則，著重考查考生高中數(shù)學的基礎知識與基本方法。
試題設計是一門平衡考試科學性和社會反響的藝術。相比于往年，今年試卷中的大部分試題難度向中間靠攏，使試題數(shù)按難度分布呈橄欖狀，總體上會讓考生感到?jīng)]有“不可一試”的題目。
中學數(shù)學教學，不但是數(shù)學知識的教學，也是理性思維的教學。高中教學既要考慮到考生已有一定的數(shù)學知識積累和強烈求知欲;又要考慮到高中學生的數(shù)學知識還很狹窄，對數(shù)學的實際背景理解有限。立足于這些特點，要鼓勵教學在合理的范圍內(nèi)對一些數(shù)學概念進行必要的分析和拓展，但試題的拓展必須立足于教材，否則會使考生感到茫然，影響考試發(fā)揮。
今年試題對教材所涉及的知識點覆蓋面較廣，且有一定的思考容量，主要是考查考生對數(shù)學基本知識和方法的掌握程度，比如有些試題突出基本方法，有些則體現(xiàn)知識點的融合，有些試題涉及概念本質(zhì)。
有鑒于上述數(shù)學學科的特點，部分試題更注重較為深入的分析，而不是對數(shù)學知識的機械記憶。為了提醒考生不應忽視教材里應用題的學習，同時要留意日常生活中的數(shù)學，試題命制過程中不但在解答題中包含有應用題，一些原本的常規(guī)客觀題也結合了實際背景�？紤]到中學生普遍缺乏社會實踐的實際，今年結合實際背景的數(shù)學試題都沒有太大的難度，只要考生平時沒有忽視教材內(nèi)容，解答就不費力，這也是鼓勵考生理解數(shù)學概念的本質(zhì)及其關聯(lián)，養(yǎng)成理性思維習慣，提高分析問題的能力。值得注意的是，有些考題直接取自教材，這提醒考生在日常學習中切勿偏離課本。
數(shù)學試卷中的原創(chuàng)性試題，注重對探究與創(chuàng)新能力的考查，也是在體現(xiàn)公平的基礎上，盡可能兼顧題目自身的美感。考題特別注意降低考生對計算器的依賴程度，不少考題不用計算器反而能更快獲得答案。
理科生:數(shù)學題比2013年簡單
“數(shù)學卷難題不多，基礎題應該都能拿到分了吧。”昨天下午5點05分，走出古美高中考場的小陳同學，心情顯得有點輕松�？忌鷤兤毡榉磻衲甑睦砜茢�(shù)學卷子比去年簡單。理科學霸們普遍信心滿滿�？晌目茢�(shù)學卷卻讓有些考生想飆淚。
昨日下午高考的數(shù)學試題，不少文科學生找老師傾訴:數(shù)學要完了，難度比去年高多了，原本以為會有半個小時以上的時間來檢查，可最后都來不及做了。一所中學老師反映，今年喊“難”的學生多數(shù)是文科生。
而與之形成強烈對比的是，理科生大多感慨今年數(shù)學沒去年難。“去年的數(shù)學實在是太難了!”上外附中的趙小茜說，填空和選擇做得十分順利，沒花太多的時間，但是真正的“攔路虎”卻在后面，“最后兩道大題還是有點坡度要爬的，總體感覺沒有想像的簡單。但幸好前面簡單，留給大題較多地思考空間。”
2014年數(shù)學降低了運算要求
學而思高考研究中心數(shù)學研究員梁俊朝老師分析，今年的數(shù)學卷在突出基礎，強調(diào)創(chuàng)新的命題特點整體上沒變，試題命題方向較好反應了當前上海高考數(shù)學考試的趨勢和方向。
對于文理卷難度的差異，梁老師說，文理重點考查方向都是一致的，但在難點考查側重點上會有不同。近幾年上海高考理科試題逐步趨難，文科難度比較均勻。盡管部分文科考生反映難度提高了，但還要看整體考分的出爐，才能最終來定難易，但難易也是相對的。
“今年的數(shù)學考卷總體來說文理差異不大，前三道簡答題幾乎一模一樣，后面兩道也只是幾個小問題有所不同，所以對于文科生來說可能比較吃力。”華師大二附中的數(shù)學老師甄德文表示，這樣的出卷意圖很有可能是為將來數(shù)學“文理不分科”作鋪墊。
同時，今年的數(shù)學考卷降低了運算要求，重點考察分析能力。“就像第四道解答題給了一個新的定義，但本質(zhì)還是考察解析幾何，如果學生不理解新定義，就很難做了。”
總體來說，今年的高考數(shù)學相較于往年呈現(xiàn)“文科較難”“理科較簡單”的形勢，文科生“叫苦”也在意料之中。
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