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關(guān)于《回收廢電池》的公開課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)于《回收廢電池》的公開課教案

　　知識與能力

　　1 掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確的計算。

　　2 能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加，減法估算的基本方法，增加估算意識和估算能力。

　　3 結(jié)合具體情境，發(fā)展同學(xué)提出問題，解決問題的能力。

　　過程與方法

　　通過發(fā)明“回收廢電池”的情境，引導(dǎo)同學(xué)提出問題，列出算式，先讓同學(xué)估算出得數(shù)的范圍，再自主探索三位數(shù)加法的計算方法。在交流時，可通過在計數(shù)器上撥珠計算，使同學(xué)了解相同數(shù)位上的數(shù)才干相加。因此，在進(jìn)行豎式運算時，要注意相同數(shù)位對齊，才干相加。此外，教師克結(jié)合這一素材向同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。

　　情感，態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)同學(xué)交流的意識，逐步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識。

　　重點

　　三位數(shù)加法的計算方法

　　難點

　　連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法

　　學(xué)校和同學(xué)學(xué)情分析

　　同學(xué)在本節(jié)學(xué)習(xí)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的加法，基本掌握了加法的計算法則，這就為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加法打下了一定的基礎(chǔ)，不同的是過去兩位數(shù)加法只限于100以內(nèi)，只存在一次進(jìn)位的情況，本節(jié)主要學(xué)習(xí)的是三位加三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加的運算方法，這是同學(xué)學(xué)習(xí)筆算加法的難點。

　　教材分析

　　本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)探索并掌握三位數(shù)加法的計算法，并結(jié)合生活實際解決問題。新課標(biāo)教材在編排加法這一內(nèi)容時，考慮到同學(xué)的年齡特點和已有的知識基礎(chǔ)，改變了過去單純出計算題教學(xué)的形式，而是緊密聯(lián)系同學(xué)的實際生活，通過具體情境引出計算問題，使同學(xué)能感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強同學(xué)的應(yīng)用意識。

　　公開課教案

　　一，談話，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　教師活動

　　1 出示電池，談話：同學(xué)們認(rèn)識它嗎？它有什么作用嗎？

　　2 提問：廢電池對大自然有什么污染？把你收集到的知識介紹給大家。

　　3 提示課題：為了減少大自然的污染，所以我們要回收廢電池。

　　二，探究三位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法

　　1 出示二年級回收廢電池的情況統(tǒng)計表。

　　2 提出要求：根據(jù)統(tǒng)計表，你能提出哪些加法問題？能列出算式嗎？

　　3 聽匯報，板書問題。

　　4 提出要求：先估算一班和二班一共大約回收了多少節(jié)？

　　5 指出：200是估算的結(jié)果，究竟是多少還要通過計算。怎樣列豎式計算呢？小組討論。