關(guān)于《棗兒》公開課教案
一、導(dǎo)入新課
實際社會中，人們邁步奔小康，在農(nóng)村不少家庭主要勞動力涌入城市生活，為城市建設(shè)作出貢獻，同時也使自家走上富裕之路，然而進步的同時也發(fā)生了新的現(xiàn)象，留守家園的老人和小朋友，在無盡的思念中生活，他們怎樣寄托這種思念呢？讓我們一同走進戲劇小品《棗兒》。
二、整體感知
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在鄉(xiāng)間一棵掛滿了紅棗的老樹下，一位老人遇到一個撿棗的男子，一老一少的交談，吐露了老人對兒子的思念，也流露了兒子對父親的盼望，他們滿懷親情呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng)，反映社會變化。
�。�、本文把時空集中在什么地方？“棗兒”在全文中有什么作用？
紅棗兒樹下，老人思念親人的場景交待，棗樹為背景，“棗兒”是全劇的標題，并以“棗兒”貫徹全文，老人和小朋友以“棗兒”進行對話，展開情節(jié)。
３、老人有幾次回憶起棗兒小時候的事？他對男孩又是什么態(tài)度？他的這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)？作者借“棗兒”表達什么思想？
�、� 兒子“棗兒”一名的來歷；兒子摘棗兒竟然尿了老人一脖子；兒子在棗兒樹下尿尿。
�、� 老人十分疼愛男孩。
�、� 老人思念兒子，在男孩身上折射對兒子的愛。
�、� 作者是借“棗兒”傳達親情，表示對親人的思念。
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老人：老一輩農(nóng)民滿懷親情，富有愛心，念舊而保守，有希望有失落。
男孩：新生一代（農(nóng)村）思念親人，好奇懂事、純潔可愛。
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“棗兒”是親情的象征，是故鄉(xiāng)的保守生活和精神家園的象征。
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