四年級美術(shù)課我心中的未來教案
教材分析：
本教材體現(xiàn)了國家基礎教育課程改革的基本精神，立足于面向全體學生，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的食物。小學生本身就對未來充滿和好奇心，而這一課，我心中的未來，給學生自己大膽的設想自己希望中的未來，并可以用美術(shù)表現(xiàn)出來，不僅讓學生有興趣的完成任務，并培養(yǎng)了學生熱愛生活的美好情感。
學情分析：
四年級的學生在美術(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎，對美術(shù)有強烈的、持續(xù)的興趣愛好。大部分學生好動，敢于大膽表現(xiàn)自己，所以整個教學過程中，設計的討論和創(chuàng)作，都符合學生身心的發(fā)展。
教學目標：
1、 聯(lián)系實際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學生對未來美好生活的向往。
2、 引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、 培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
教學重點和難點：
用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。
教學過程：
1、 引導階段。
播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運用的圖片讓學生欣賞，進一步拓展學生的想象。
2、 發(fā)展階段。
（1） 在交流和欣賞的基礎上，鼓勵學生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活，啟發(fā)學生繪畫中心的未來生活。
�。�2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式，如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強調(diào)無論何種繪畫，在創(chuàng)作構(gòu)圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。
�。�3）讓學生選擇課本中一幅作品，從其表現(xiàn)形式，內(nèi)容，構(gòu)圖等方面自學，并分組討論交流，有疑問可以向老師提出。
�。�4）學生選擇資料和表現(xiàn)的形式進行創(chuàng)作。
3、課后拓展。
讓學生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運用的資料，進一步拓展學生對未來生活的想象。
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