小學美術二年級教案：靈巧的手

　　教學目標

　　知識與技能

　　1發(fā)展同學的想象力、手繪描畫以和立體造型能力

　　2培養(yǎng)觀察的能力。

　　過程與方法

　　通過玩玩、看看、畫畫、做做等學習活動，學習美術表示方法

　　情感態(tài)度

　　與價值觀

　　1感受手所傳送的美感，在創(chuàng)作中體驗造型活動的樂趣

　　2增強熱愛勞動的情感

　　教學過程設計

　　預設教學路徑

　　預設同學活動

　　備擇方案

　　一 談話導入，板書課題

　　1讓同學伸出手仔細觀察，說說手的作用是什么

　　2教師講手的作用：手是我們?nèi)祟愄赜械钠鞴僦�一，手在人類的發(fā)展中，起著極為重要的作用，可以說，人類的一切發(fā)明發(fā)明都是手來實現(xiàn)的，人類用靈巧的手打扮著世界，發(fā)明著世界，使我們的世界變得五彩繽紛。因此手也是藝術家經(jīng)常贊美和描繪的對象。

　　同學觀察自身的手，說手的作用

　　同學聽講

　　教學過程設計

　　預設教學路徑

　　預設同學活動

　　備擇方案

　　二、探究新知

　　1引導同學自身編個手指操讓自身的手不時變換出新的手型。

　　2讓同學在日光下玩玩有趣的手影游戲，教師運用投影儀讓同學把不同的手型投射在大屏幕上，做出各種形狀的手影

　　3引導同學進行根據(jù)不同手形進行聯(lián)想繪畫練習。

　�。�1） 觀察圖畫

　�。�2） 談自身手形聯(lián)想作品

　�。�3） 引導同學選擇剪貼、線描、印手形再填花等自身喜歡的方式來完成作品。

　　4裝飾自身的手。

　�。�1） 出示一些有趣的示范作品，拓展同學思維。

　　小組討論一塊出主意想方法，或選編故事內(nèi)容，確定后再進行角色分配，選用適合的資料進行發(fā)明，或先把手裝扮成不同的形象，大家編個節(jié)目演一演

　　三|課堂小結。

　　引導同學談學習了什么知識，談收獲

　　同學自身編手指操讓自身的手不時變換出新的手型。

　　同學在日光下玩有趣的手影游戲，把不同的手型投射在大屏幕上，

　　同學議論：觀察手影像什么，看見這些影子聯(lián)想到什么。

　�。�1） 觀察圖畫

　�。�2） 談自身手形聯(lián)想作品

　�。�3） 創(chuàng)作作品

　　小組討論

　　同學談學習了什么知識，談收獲

　　鼓勵同學大膽創(chuàng)新，不要拘泥于保守手影游戲的幾個樣式。

　　在輔導同學發(fā)明的過程中，提示同學畫面構圖要豐滿、舒服，并針對同學的不同情況加以指導。

　　同學思路未打開時教師引導：在手上涂畫和裝飾等方法把手裝飾成動物形象；把手作成口袋手偶。把手做成能跳舞的小人。

　　教學過程設計

　　預設教學路徑

　　預設同學活動

　　備擇方案

　　四安排作業(yè)。課下自身做手影游戲。

　　五板書設計：

　　靈 巧 的 手

　　1 手影

　　2手形畫

　　3裝飾手

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