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五年級數學《物體表面積》教案設計
教學目標：
1、在操作、觀察、分析等活動中，綜合運用有關知識，解決有關物體表面積的問題，發(fā)展空間觀念。
2、在經歷探索規(guī)律的過程中，激發(fā)主動探索的欲望。
教學課時：1課時
教學過程
一、復習鞏固．
1、長方體和立方體的有關知識：
�、賻讉�面？幾條棱？幾個頂點？
②長方體和立方體的有關表面積的計算方法．
�、壑钢筮厗枺哼@些都是什么圖形？
④你能從這個物體中，看到它的幾個面？
為什么？
二、揭示課題．
今天我們要研究露在外面的物體的面。板書課題．
三、教學新課．
（一）出示第20頁圖中的實物，觀察它們的特征．
1、根據不同的擺放位置，我們能看到哪些面？試以小組為單位，討論研究一下。
學生反饋：
�、俨煌臄[放位置，可以看到不同數量的面。
�、谕瑯拥臄[放方式，在不同的位置，看到物體的面也是不一樣的。
�、勰銈兡芸偨Y出什么規(guī)律嗎？
學生歸納：
2、探索多個物體組合放置時的變化情況：
如左圖，放置了幾個同樣的立方體？
�、倌隳芸吹侥膸讉�面？（要說出方法）
②小芳現在站的位置，又能看到哪幾個面？（有什么規(guī)律？）
如果站在另外的位置，她看到的物體的面相同嗎？為什么？會有哪些變化？
學生小組討論，再統(tǒng)一匯總分析。
露在外面的面的數量：
從不同位置觀看看到的形象：
你能求出露在外面的面積之和嗎？怎么求？
3、試一試
四、探索規(guī)律：
1、學生將學具出示并操作，之后分步完成下列操作探索題。
先讓學生討論，再一起反饋。教師著重指導學生說出理由。
并要引導學生總結出規(guī)律。對困難學生，著重引導他們分析蓋住
的部分。
2、
右圖的擺放位置，你能發(fā)現什么，請完成下表。有問題，可以小組討論。
總結規(guī)律。
五、機動性的實踐作業(yè)：
六、學生質疑，討論，并布置課后作業(yè)：伴你成長P18頁。。
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