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《我家住在大海邊》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《我家住在大海邊》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我家住在大海邊》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受大海的美麗景色和海邊生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)“提、橫折鉤”兩個(gè)筆畫和1個(gè)偏旁“單人旁”，會(huì)寫2個(gè)字。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)漢字。

　　2、流利的朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影、生詞卡片。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

　　師：小朋友，你們上學(xué)以來(lái)一定認(rèn)識(shí)了不少朋友，是吧？其中有丁丁嗎？今天丁丁今天想邀請(qǐng)小朋友們到他家去做客。我們一起去，好嗎？

　　師：要去丁丁家。首先得知道他家住在哪兒？丁丁說(shuō)：（板課題、齊讀）

　　師：指導(dǎo)朗讀“大海邊”（再讀課題）

　　師：孩子們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)一起到丁丁的家鄉(xiāng)去看看吧�。ǔ鍪菊n文掛圖）

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、情景導(dǎo)入，自讀課文

　　師：你們看到了什么?

　　生：大海可大了，可寬了，站在大海邊，不到海的那一邊。

　　生：大海藍(lán)藍(lán)的。

　　師順勢(shì)問(wèn)：那海里有什么呢？

　　生：海里還有許多許多的魚、海星、烏龜呢。

　　師：大海是美麗的，藍(lán)藍(lán)的海水無(wú)邊無(wú)際，好像和藍(lán)天連在了一起。，海浪沖上了礁石，被撞成了無(wú)數(shù)的浪花落下來(lái)。海底有珊瑚，魚兒在它身邊游來(lái)游去，又松又軟的沙子鋪滿海灘，大人們躺在那里聆聽(tīng)大海美妙的歌聲，孩子們可以在那里盡情的嬉戲玩耍。

　　師：我們的好朋友丁丁就住在大海邊，請(qǐng)孩子們打開(kāi)書第27頁(yè)，自己讀課文。請(qǐng)出小鉛筆，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你在這個(gè)字的下面打上小點(diǎn)。廖老師要提醒大家，在自己讀書時(shí)要一個(gè)字一個(gè)字的指著讀。知道了嗎？那你們現(xiàn)在就開(kāi)始吧。讀完了的孩子靜息告訴我。左手……右手……

　　2、教給識(shí)字的方法

　　師：你們有哪些字不認(rèn)識(shí)呢？（生說(shuō)，師在這些字下打點(diǎn)）

　�。ㄈ绻颊J(rèn)識(shí)，教師就拿出“事”、“灣”問(wèn)孩子認(rèn)識(shí)嗎？并打點(diǎn)）

　　師：那這些打點(diǎn)的字我們應(yīng)該怎樣去認(rèn)識(shí)它們呢？

　　師：哦，孩子們可以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，會(huì)拼拼音的孩子還可以自己試著拼一拼。今天廖老師要給教給你們一個(gè)新的方法，好嗎？那就是，在聽(tīng)別人讀詩(shī)歌時(shí)，用小手指，特別注意，（用眼睛巡視學(xué)生，笑一笑）注意什么呢？不認(rèn)識(shí)的字認(rèn)真聽(tīng)別人怎么讀的，你知道了嗎？那我們現(xiàn)在就試一試。

　　3、聽(tīng)老師范讀識(shí)字

　　師：請(qǐng)聽(tīng)廖老師讀課文，我讀到哪個(gè)字，你就用手指到哪個(gè)字，特別注意你打點(diǎn)的字，我是怎么讀的？準(zhǔn)備好了嗎？左手……右手……

　　師：剛才廖老師讀書的時(shí)候，你學(xué)會(huì)了哪些字？

　　生：我聽(tīng)廖老師讀，學(xué)會(huì)了……

　　師：這就是今天我們?nèi)ザ《〖易隹�，丁丁給我們的一把金鑰匙我學(xué)（出示ppt）

　　生齊讀：我學(xué)會(huì)了隨文聽(tīng)讀識(shí)字，識(shí)字又快又多。今后我要經(jīng)常用這種方法識(shí)字。

　　4、運(yùn)用方法，同桌互讀

　　師：廖老師希望孩子們都能運(yùn)用這種方法識(shí)字。那接下來(lái)，請(qǐng)你就把這首小詩(shī)讀給你的同桌聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的字認(rèn)真聽(tīng)同桌讀或問(wèn)老師，讀得認(rèn)真聽(tīng)得專心的孩子，請(qǐng)你同桌送你一個(gè)笑臉娃娃。讀得認(rèn)真的組老師也會(huì)送你們一個(gè)笑臉娃娃。明白了嗎？那開(kāi)始吧！讀完的孩子坐直告訴我。

　　師：得到笑臉娃娃的孩子舉手，夸夸自己，真能干！剛才廖老師看見(jiàn)x小組讀的可認(rèn)真了，x同桌讀的也很專心（順勢(shì)畫笑臉娃娃）通過(guò)剛才的聽(tīng)讀你把詩(shī)歌里的詞語(yǔ)娃娃和生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？

　　三、識(shí)字。

　　1、讀詞

　　師：孩子們真能干！讀的那么認(rèn)真，你看詞語(yǔ)娃娃都游過(guò)來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　（1）自讀生詞

　　師：請(qǐng)孩子們自己先試著讀一讀，爭(zhēng)取把這些此寶寶讀正確。讀完的孩子坐直告訴我。

　�。�2）指名讀詞，讀出感情

　　師：孩子們剛才讀的那么認(rèn)真，誰(shuí)能舉手來(lái)讀一讀？看誰(shuí)能把詞讀的正確又好。（出示詞卡）

　　月亮灣：月亮什么樣？美嗎？笑著讀

　　老爺爺：爺爺多親熱啊，第二個(gè)爺字讀作輕聲

　　故事：小朋友們可喜歡聽(tīng)了，美美地讀一讀

　　說(shuō)不完：把這個(gè)詞讀來(lái)連起來(lái)。