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家務(wù)勞動課教案（通用31篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的家務(wù)勞動課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家務(wù)勞動課教案 1
教學(xué)目的：
使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。
教學(xué)重點：
養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣； 掌握勞動的技巧。
教學(xué)難點：
經(jīng)常做家務(wù)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的.小幫手。
二、質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動
舉例說明
三、表演
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了。
討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎
�。�2）不對的地方應(yīng)怎么做
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：奶奶我渴了，快給我拿飲料。奶奶趕緊說：好好好，我馬上給你拿去。
討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做
五、幻燈出示判斷
1、小明幫助爸爸抱柴。（ ）
2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）
3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（ ）
5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ）
六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？
七、競賽
1、整理書包比賽；
2、以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
九、教學(xué)后記
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。
板書設(shè)計：做家務(wù)的能手
主動、經(jīng)常做家務(wù)
家務(wù)勞動課教案 2
活動目標(biāo)
1、愿意幫助家人做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理的意識和能力。
2、熟練地念兒歌，享受念兒歌的樂趣。
3、發(fā)揮想象力，根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計動作。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
擦椅子、抹桌子的圖片；《做家務(wù)》兒歌。
活動過程
1、談話導(dǎo)入
提問：你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù)，并用動作表示，請其他幼兒猜。
2、請幼兒告訴小朋友自己會做哪些家務(wù)。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》
（1）教師完整地朗讀兒歌。
（2）幼兒跟讀兒歌。
（3）集體朗讀并且邊做動作邊念兒歌
4、鼓勵幼兒在自己能力范圍內(nèi)，嘗試做不同的家務(wù)，以鍛煉自己能力。
活動反思
活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活循環(huán)往復(fù)。通過對幼兒理論學(xué)習(xí)和實踐，使我真正認(rèn)識到生活經(jīng)驗在我們教學(xué)活動中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的`發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗，同時也增強(qiáng)了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動。
家務(wù)勞動課教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生積極參與家務(wù)勞動，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生感受做家務(wù)的好處；
2、指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們自主掌握一些家務(wù)勞動的技能；
3、養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自主、自立的品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
1、動動手、動動腦，幫助他們自主掌握一些家務(wù)勞動的技能；
2養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自主、自立的品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
老師：課件；教室一角準(zhǔn)備好凌亂的書包；教室另外一角凌亂的書和書架等，學(xué)生pad里面裝勞動的視頻，蘋果樹，歌曲《我有一雙勤勞的手》等等
學(xué)生：勞動調(diào)查卡紙?zhí)O果，勞動技巧小視頻，家庭情景�。▽W(xué)生和家長）
教學(xué)過程：
一、猜猜看，激趣導(dǎo)入
老師一邊帶袖套，一邊問：“同學(xué)們，猜猜看，今天這節(jié)課我們要干些什么？”
�。▽W(xué)生自由猜。寫字、做手工……）
老師再一邊系圍裙，一邊繼續(xù)讓學(xué)生猜。
同學(xué)，今天我們將圍繞《干點家務(wù)活》開展四個活動，出示四個活動（活動不分先后，由學(xué)生自由選擇），“我的小本領(lǐng)”“阿U給我的啟示”“朱家故事”“怎么辦”。
師：四個活動中，大家想先開展哪個活動？
�。ɑ顒硬环窒群螅蓪W(xué)生自由選擇）
二、學(xué)生自由選擇活動，根據(jù)學(xué)生選擇開展活動
活動1：家務(wù)勞動情況小調(diào)查
1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——————家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流、分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。
再來學(xué)一招
1、學(xué)生課前拍視頻，自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、擦桌子、系鞋帶等。教師引導(dǎo)臺下的互動、欣賞點評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見的家務(wù)勞動的方法與技巧。
2、學(xué)生看pad，自主學(xué)習(xí)家務(wù)勞動小技巧，小組合作交流，老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服實踐活動，教師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
4、學(xué)生分組上臺展示自己最擅長的家務(wù)。
5、開展實踐活動：現(xiàn)場收拾教室一角凌亂的書包；教室另外一角凌亂的書和書架等，分享、交流做家務(wù)的`小技巧、好辦法，教師給予鼓勵和肯定。
活動2：阿U給我的啟示
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《家務(wù)日》（《阿U》第一季第60集），提問：阿U做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服？
引發(fā)學(xué)生感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來的快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。
活動3：怎么辦，家庭情景劇
播放家庭情景劇。
讓學(xué)生明白，即使家長不支持自己做家務(wù)，自己也要主動學(xué)習(xí)做家務(wù)的方法與技能。學(xué)著做，堅持做，能為家人分擔(dān)家務(wù)。
活動4：朱家故事
1、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至，然而他們一點也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的的媽媽為了教訓(xùn)他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了！通過媽媽的這一舉動，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務(wù)事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔(dān)。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流，并使其了解，作為家庭一員，應(yīng)該主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。
總結(jié)：
教師結(jié)合教材中主持人的疑問，引導(dǎo)學(xué)生討論“有時會忘了做，怎么辦？”小組討論，全班交流，教師相機(jī)點評引導(dǎo)。
通過參加今天的活動，我們每個人都有一雙勤勞的手，讓我們一起用這雙勤勞的手創(chuàng)造出更多的美好，讓我們一起來夸夸我們這雙勤勞的手。（大家一起唱歌曲《我有一雙勤勞的手》）
家務(wù)勞動課教案 4
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
[智育目標(biāo)]：自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動做家務(wù)活，當(dāng)好爸爸媽媽的小幫手。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：體驗自己的事自己做、主動做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和對父母敬愛的情感。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。
[教學(xué)難點]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片課件小游戲
學(xué)生活動設(shè)計
“自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？
老師：對，就因為他自己不會穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。
【講授新課】
一、自己的事情自己做（板書）
老師：我們打開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平時都是怎么做的。
老師：可能有的同學(xué)會說我們的年齡這么小，有些事情不會做怎么辦��？
老師：我們只有去做第一次，以后才會逐漸學(xué)會做，對嗎？
老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？
老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？
老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會那么高興嗎？
老師：老師請同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動的調(diào)查活動，同學(xué)們都調(diào)查了嗎？請大家說一說。
老師：同學(xué)們，通過這次調(diào)查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的'主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實非常辛苦。當(dāng)我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔(dān)了一些家務(wù)，分擔(dān)了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當(dāng)然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。
二、做爸爸媽媽的小幫手（板書）
老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務(wù)活。
老師：我們再看一個圖片（讓同學(xué)們欣賞課件“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學(xué)生看）。
老師：從這個圖片中，我們能學(xué)到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說一說。
（學(xué)生進(jìn)行討論）
老師：從中我們可以知道家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長全都替我們干了�，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任，對嗎？
老師：我們還有些學(xué)生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎？
老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務(wù)勞動負(fù)擔(dān)，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。
三、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生（板書）
老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時都做過哪些呢？
老師：下面，我們再看幾幅圖片（看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”），我們從這當(dāng)中能學(xué)到什么呢？
老師：我們主要可以學(xué)到兩個方面的內(nèi)容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務(wù)活；二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動做了家務(wù)勞動，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動做力所能及的家務(wù)勞動，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。同時知道了自己也是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
家務(wù)勞動課教案 5
一、活動目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：
培養(yǎng)兒童積極主動的勞動態(tài)度，使兒童體驗到做家里小主人的愉快。
2、行為與習(xí)慣：
培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，主動做自己力所能及的事，逐步培養(yǎng)樂于勞動的好習(xí)慣。
3、知識與技能：
學(xué)會必要的、簡單的勞動技能，在做家務(wù)勞動時注意安全。
4、過程與方法：
在活動中充分肯定兒童參與家務(wù)勞動的熱情與態(tài)度，鼓勵他們?yōu)楦改阜謸?dān)力所能及的家務(wù)勞動。
二、教學(xué)對象分析：
家務(wù)勞動是兒童會做但不一定愿意去做的事情。因為做家務(wù)是比較辛苦的，兒童吃不了苦。經(jīng)過調(diào)查了解，我班上的兒童都認(rèn)識一些簡單的家務(wù)勞動，大部分兒童對做家務(wù)活充滿好奇，非常感興趣，但也有少部分兒童家里的家務(wù)勞動由父母包辦代替的、有的家長在指導(dǎo)時不夠耐心的，家長不配合或沒有時間指導(dǎo)兒童在家的活動，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會做、很少做家務(wù)。根據(jù)這些情況，我在活動過程中始終關(guān)注兒童參與家務(wù)勞動的熱情，及時肯定他們的積極主動的勞動態(tài)度。在課后，注意與家長溝通聯(lián)系，為兒童提供做家務(wù)勞動的機(jī)會，給予指導(dǎo)，最終目的是使兒童在生活中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點：
�。薄⒅笇�(dǎo)兒童學(xué)會做家務(wù)勞動，讓兒童養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
�。�、激起兒童的勞動興趣，讓他們樂于參與家務(wù)勞動。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
照相、ppt課件、勞動材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家務(wù)勞動調(diào)查表等。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
在家里，你們會做家務(wù)嗎？你都會做哪些家務(wù)？（生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房間、整理書報、澆花等等）小結(jié)：這些在我們家里經(jīng)常要做的事情，都是家務(wù)。板書：我愛做家務(wù)勞動
［設(shè)計意圖：讓兒童認(rèn)識到自己是家里的.主人，有責(zé)任做家務(wù)勞動。］
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，樹立榜樣。
１、請打開書本Ｐ４５頁。你覺得這些小朋友他們做得怎樣？
２、爸爸媽媽看到你做家務(wù)，他們是怎么說的？你聽到后心里有什么感受？
�。墼O(shè)計意圖：讓孩子們體驗做家務(wù)的成功與喜悅，從中獲得享受。］
�。�、小結(jié)：原來做家務(wù)是一件高興的事情。平時多做力所能及的家務(wù)，減輕家里負(fù)擔(dān)，這樣你就是一個好孩子。
�。墼O(shè)計意圖：樹立身邊的勞動榜樣，激發(fā)兒童做家務(wù)的愿望。］
（三）家務(wù)勞動大比拼
�。�、請五位組長分別介紹要做的家務(wù)。（疊衣服、擇菜、收拾書桌、搓湯圓、洗小件衣物），講清活動要求。
�。�、把完成的家務(wù)成果展示出來，各小組相互參觀。要求：守紀(jì)律，有次序，眼看手勿動。
�。�、(展示相片)組長匯報，你們是怎樣做的？在匯報過程中評選勞動小能手。
［設(shè)計意圖：讓兒童在實踐操作中，加深對勞動的情感體驗。然后，通過多種形式的評價，充分肯定與鼓勵兒童，使兒童充滿自信，對做家務(wù)勞動有著更想嘗試的體驗。］
�。ㄋ模┟魇吕�，長智慧。
�。�、課件投影一組以安全為主的家務(wù)勞動的相片，判斷對錯，簡述理由。
�。墼O(shè)計意圖：深化教學(xué)目標(biāo)，使兒童學(xué)會做家務(wù)勞動的同時學(xué)會事事注意安全。］
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：今天我們一起分享了做家務(wù)的快樂。
�。�、從今天開始，回家堅持做家務(wù)，不會做的家務(wù)跟家人學(xué)著做。
�。�、出示“家務(wù)勞動調(diào)查表”進(jìn)行說明。
�。墼O(shè)計意圖：體現(xiàn)兒童是家里的小主人，應(yīng)該幫助家里做些力所能及的事情。利用學(xué)做家務(wù)這個契機(jī)，使得兒童與家人緊密溝通，增進(jìn)與家人的和諧關(guān)系，讓兒童體驗生活的愉快。］
家務(wù)勞動課教案 6
活動目標(biāo)
1、鍛煉孩子的觀察能力，思維能力。
2、讓孩子在活動中體會生活的樂趣。
3、讓孩子明白知識的學(xué)習(xí)來源于生活，同時也服務(wù)于生活。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點、難點
在鞋子中找出成雙的，要孩子仔細(xì)注意觀察鞋子的顏色和大小。
活動準(zhǔn)備
男鞋、女鞋、還有童鞋若干雙
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
快過年了，媽媽要在家搞一個大掃除，于是把家里的鞋子都拿出來了在外面曬一曬，混亂中媽媽把鞋子搞混了，小朋友，你的觀察能力最強(qiáng)了，能不能幫媽媽把鞋子一雙一雙的找出來，放好呢？誰能幫幫媽媽？
我！我！我……孩子爭先恐后的舉起了小手。
二、活動開始
活動開始的時候我講了要找出成雙的鞋子，還要說出你找到的鞋子是誰的。很快，孩子們都各自出來找出了一雙拿在自己的手中，并說出了找到的鞋子應(yīng)該是爸爸的，或者是媽媽的'，再或者是自己的。活動剛開始進(jìn)行的很順利。孩子們都以為自己找到的是成雙的，彼此都很高興，到最后輪到樂樂找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，卻找不到和他一樣的了。她很著急，熱心的孩子坐不住了，找到了一只和樂樂手中顏色一樣的鞋子，可是樂樂卻說“這兩個不一樣大呀，怎么可能是一雙呢�！苯�(jīng)他這么一說，孩子們也注意到了這個問題，于是都開始審視起自己手中的鞋子，比起了大小，活動又重新開始了。最后，大家都找到了成雙的鞋子，非常高興。
三、游戲小結(jié)
在游戲中，為了增加游戲的難度，最重要的是鍛煉孩子的比較大小的能力，我找了幾雙顏色一樣，號碼不同的鞋子放在了里面。孩子，你們真是太棒了，觀察力真強(qiáng)。
家務(wù)勞動課教案 7
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對孩子過于溺愛和保護(hù)，孩子們的勞動機(jī)會不多，導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào)，體能也無法得到有效科學(xué)地鍛煉。著名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺統(tǒng)合理論指出：智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運動的發(fā)展。同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設(shè)計了以體能運動為主體、以游戲為方式，利用生活中最常見的`小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，思考創(chuàng)造不同的玩法來進(jìn)行活動。
活動目標(biāo)：
1、探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。
2、樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣。
活動重點：
探索并嘗試擦地板的多種方法。
活動難點：
小組合作擦地板。
活動準(zhǔn)備：音樂、大小毛巾、繩子椅子等。
活動過程：
一、開始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動。
跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進(jìn)行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）
二、基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1、幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2、集體嘗試擦地板。
3、小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競技游戲。
4、教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點吧�。�
三、結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）
太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）
活動延伸：
幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。
家務(wù)勞動課教案 8
活動目的：
隨著社會的不斷發(fā)展，科技對人的幫助也越來越多，但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子，孩子缺乏對生活的能力。
學(xué)校通過開展豐富多彩的實踐活動，展示少先隊體驗教育取得的成果，使隊員懂得尊敬父母，明確一個家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做一項家務(wù)活、培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
通過這些活動，也要讓家長明白，讓孩子做一些簡單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對自己的愛，以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能。
活動過程：
一、實踐班會儀式
班主任：我宣布，主題班會現(xiàn)在開始。
二、活動內(nèi)容
我們一年級3班這個大家庭中有xx位成員，xx位成員團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，因為我們一直堅信——家務(wù)勞動我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
活動一：知識問答拓眼界
1、在日常家務(wù)勞動中，有哪些注意事項？
學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會中毒。
學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。
2、你還知道生活中哪些小常識？
3、學(xué)生交流。
班主任：大家說的都非常對，非常好，看來大家在生活中都做得很多，而且做得很不錯。接下來請大家看一組圖片，說說你都看到了什么？
活動二：圖片展示引共鳴
1、看ppt，讓學(xué)生說說你都看到了什么？
展示洗衣、清潔廚房、清潔衛(wèi)生間、進(jìn)行拖地、收拾房間、洗碗筷、釘紐扣、摘菜、洗菜、切菜、炒菜、做飯等實踐活動。
2、學(xué)生交流。
3、說說你還會做哪些家務(wù)？
班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會觀察，還會做這些家務(wù)，真是不簡單啊！你們都是好樣的，現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的.廚藝。
活動三：動手實踐提能力
1、穿針釘扣我拿手
班主任：向xxx一樣的學(xué)生還有很多�，F(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功啊！一次不會，多練習(xí)幾次不就會了嗎？只要我們努力，就會收獲成功。
2、廚藝展示我最棒
（1）請五名隊員上臺展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學(xué)可認(rèn)真了，我來向他們了解一下吧！（采訪一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟）
（2）請輔導(dǎo)員和家長們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時間學(xué)做這道菜？
（3）通過這次的勞動實踐你們有什么體會？
同學(xué)們：做家務(wù)不容易，爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都很辛苦！我能用自己的雙手，為家人增添快樂，心里感到很幸福？
活動四：詩歌激情促內(nèi)化
1、詩朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。
2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。
活動五：交流評價展延伸
1、學(xué)生代表發(fā)言。
2、家長代表發(fā)言。
班主任：老師和家長對我們的隊員評價很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
三、班主任講話
班主任：親愛的隊員們。通過今天的活動，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊員們一定會學(xué)人所長，補(bǔ)己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。
四、呼號
五、結(jié)束儀式
班主任：一年3班“勞動實踐活動：家務(wù)勞動我能行”主題隊會到此結(jié)束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。
啟示與反思：
本次的主題班會活動以與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的家務(wù)勞動為切入口，將普通的家務(wù)勞動技能穿插在有趣的活動中，不僅激發(fā)了學(xué)生的活動興趣，讓學(xué)生在活動中體驗成功，享受探究與創(chuàng)新的樂趣，又使學(xué)生在活動中體驗到了父母勞動的艱辛，體驗父母為家庭的付出，培養(yǎng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感。在活動具體實施中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。通過這次活動，學(xué)生在家務(wù)勞動能力、小組合作能力、語言表達(dá)能力等方面都有了一定的提高。
家務(wù)勞動課教案 9
【活動課型】：
爭章啟動課
【活動設(shè)計理念】：
當(dāng)今社會獨生子女偏多，于是就帶來了一個很明顯的問題：依賴性強(qiáng)，責(zé)任心弱，動手能力差。我們教育者不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注的是各方面能力的培養(yǎng)。科學(xué)家統(tǒng)計表明，從小注意孩子能力的培養(yǎng)，長大后能很快地適應(yīng)自己的生活和工作�！叭擞袃杉䦟�，雙手和大腦�！边@是陶行知先生的至理名言。家務(wù)勞動可以使我們既動手又動腦，在動手的同時靈活動腦。在勞動中發(fā)現(xiàn)美，在勞動中創(chuàng)造美，在勞動中磨煉意志，在勞動中練就一雙勤勞而靈巧的手，而家務(wù)勞動是少先隊員茁壯成長的最佳途徑。由“要我做”變成“我要做”；由“不會做”到“我會做”，最后達(dá)到“做得好”，使少先隊員們在勞動中體驗勞動的成果，感受“我能行”的快樂。鑒于此，我們開展了以“家務(wù)勞動，我能行！”為主題的雛鷹爭章活動，通過洗衣，洗碗筷，清潔衛(wèi)生間，清潔廚房；拖地，收拾房間，釘紐扣；摘菜、擇菜，洗菜、切菜、炒菜、做飯等家務(wù)勞動實踐，來培養(yǎng)少先隊員的動手能力。通過活動，讓孩子從小自己動手，不但可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，更能使孩子從中體會到自己的責(zé)任，懂得只有勞動才能創(chuàng)造價值。同時增進(jìn)孩子和家長之間的感情，使他們體會到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的勞動。
【活動目標(biāo)】：
1、懂得尊敬父母，體貼父母，明確一個家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做一項家務(wù)活。
2、培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能。
【活動重難點】：
培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉勞動技能。
【活動地點】： 隊活動室
【活動準(zhǔn)備】：
�。ㄒ唬┹o導(dǎo)員準(zhǔn)備：
1、開展?fàn)幷聠诱n，根據(jù)中少雛鷹爭章網(wǎng)中的提示，與隊員一起制定活動三環(huán)節(jié)。
2、選拔主持人和禮儀隊員。
3、準(zhǔn)備活動方案、主持稿。
4、圖片、音像、文字資料，根據(jù)隊員需要制作課件。
5、準(zhǔn)備活動材料和隊員一起布置活動場地。
（二）隊員準(zhǔn)備：
1、積極參與網(wǎng)上爭章活動，分工合作、互相探討，將收集到的信息在小隊中做好編排匯報的準(zhǔn)備工作。
2、 收集有關(guān)詩歌、歌曲等，提倡資源共享，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)爭章要求開展實踐活動，并將活動過程進(jìn)行創(chuàng)作并展示
【活動實錄】：
第一環(huán)節(jié)：活動預(yù)備部分
準(zhǔn)備儀式
1、報告人數(shù)
2、出旗（奏樂、敬禮）
3、唱《中國少年先鋒隊隊歌》
4、宣布活動開始
第二環(huán)節(jié)：正式活動部分——爭獲成長章，當(dāng)光榮勞動小能手
序曲部分（小隊出行，亮出風(fēng)采）
主持人男: 太陽光金亮亮，雄雞唱三唱；花兒醒來了鳥兒忙梳妝；
主持人女: 小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖；
主持人男: 幸福的生活從哪里來？
主持人女: 要靠勞動來創(chuàng)造！
主持人男、女:太陽花中隊“勞動實踐成長章”爭章活動現(xiàn)在開始。
主持人男:隊員們，準(zhǔn)備好了嗎？
隊員齊：準(zhǔn)備好了！
主持人女: 現(xiàn)在，就讓我們有請各隊長和各小隊亮相。
希望小隊：“勇往直前，走向明天。”我們是希望小隊。（雙手斜上舉）
智慧小隊：“擁有智慧，擁有成功�！� 我們是智慧小隊。（右手握拳）
超越小隊：“超越自我，實現(xiàn)夢想�！蔽覀�
是超越小隊。（右手揚起）
先鋒小隊：“先鋒先鋒，永遠(yuǎn)先鋒�！�
我們是先鋒小隊。（敬禮）
（一）誦讀勞動詩作，燃放激情
主持人男: 青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍；
主持人女: 不愛勞動不學(xué)習(xí)，我們大家不學(xué)它；
主持人男: 要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖；
主持人女: 勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮。
主持人男: 中國詩歌源遠(yuǎn)流長，古代許多著名的詩人都喜歡通過詩歌來表現(xiàn)勞動的偉大與勞動的美！
主持人女: 首先，請欣賞各小隊帶來的關(guān)于勞動的詩歌朗誦。掌聲有請！
希望小隊：唐代李紳的《憫農(nóng)》
智慧小隊：宋朝翁卷的《鄉(xiāng)村四月》
超越小隊：王禹偁的《畬田調(diào)二首》
先鋒小隊：范成大的《四時田園雜興》
�。ǘ┟鞔_目標(biāo)，爭當(dāng)最美勞動小詩人
輔導(dǎo)員提出要求：
�。�1）搜集適合本年級誦讀的關(guān)于勞動為主題的詩歌、散文、故事，分小隊編成一張勞動小報。
�。�2）搜集勞模事跡，準(zhǔn)備召開一次講故事比賽。
�。ㄒ唬⿲W(xué)一學(xué)，做一做，爭當(dāng)勞動小能手
�。�1）學(xué)會一生有用的勞動技能。
主持人男：藍(lán)天白云、綠樹紅花，華夏五千年古老璀璨的歷史與文明；
主持人女：綠樹紅花、藍(lán)天白云，造就了炎黃子孫萬代人的勤勞和善良。
主持人男：在這一片遼闊晴朗的藍(lán)天下，我們少先隊員們發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)勞動好技能；
主持人女：在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們少先隊員們當(dāng)一天的家，爭當(dāng)勞動小能手。
輔導(dǎo)員給孩子講解幾種勞動技能。
了解煮飯的程序：如果用電飯煲煮飯，應(yīng)根據(jù)人數(shù)和煮稀飯還是干飯的計量來稱米，淘凈；將鍋洗凈后再根據(jù)人數(shù)和稀飯或干飯加水（用量具量）；再插上插頭，接通電源并將開關(guān)按到煮飯一檔即可。
簡單介紹幾種家常菜的基本做法，如：炒雞蛋，番茄蛋湯。
清洗衣服：一是按先大人后小人的順序清理該洗的衣服；二是按機(jī)洗、手洗、脫色、不脫色進(jìn)行分類處理；三是學(xué)會用洗衣機(jī)洗衣的程序，并能在父母指導(dǎo)下妥善處理好其中的每一個環(huán)節(jié)。
小鬼當(dāng)家日：“我當(dāng)一天家”家庭活動：
早晨起床、洗漱完畢，做早飯。
早飯后，洗碗、掃地、拖地、擦桌子等。
和媽媽一起上街買菜。
做簡單飯菜，當(dāng)媽媽的小助手：擇菜、洗菜。
午休后，做家庭作業(yè)，準(zhǔn)備晚餐。
晚飯后，小評“當(dāng)家”情況，請家長對“當(dāng)家”情況進(jìn)行綜合評價，并填寫在 “我當(dāng)一天家”反饋表上。
�。�2）“每天都是清潔日”活動。
輔導(dǎo)員教給正確的掃地方法。
認(rèn)真做好班級的值日工作。
堅持每天清掃家里的地面，并請爸爸媽媽監(jiān)督作出評價。
�。�3）明確活動目標(biāo)，爭當(dāng)勞動小能手：
在接下來的一個月期間，家長指導(dǎo)孩子在日常勞動中學(xué)會生活的自理，家長每天在學(xué)生自行設(shè)計的《學(xué)生家庭勞動記錄單》上，及時準(zhǔn)確，實事求是地記錄孩子在家勞動的情況。
利用綜合實踐活動時間，開展一系列的家務(wù)勞動實踐活動，如“釘紐扣比賽”、“疊衣服比賽”等，讓學(xué)生在比賽中體驗勞動的快樂。
�。ǘ┱f一說，唱一唱，爭當(dāng)勞動小能手
主持人男：五月，是孩子們的天堂。
主持人女：五月，是全世界勞動人民的節(jié)日。
主持人男：勞動人民用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。
主持人女：勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬�。ㄕ埲w同學(xué)起立，敬禮！禮畢。）
主持人男： 五一國際勞動節(jié)，是怎么來的呢？請智慧小隊說說五一國際勞動節(jié)的來歷。
主持人女：勞動是偉大的，各行各業(yè)的普通勞動者，在平凡的崗位上辛勤的勞動著，下面請希望小隊展示PPT《勞動最光榮》。
主持人女：愛清潔，講勤儉，自己的事情自己做。
主持人男：忙家務(wù)、做小事，力所能及的事情搶著做。
合：接下來讓我們一起做個小調(diào)查：
主持人女：會買菜、擇菜、洗菜的同學(xué)請舉手。
主持人男：在家自己洗衣服的同學(xué)請舉手。
主持人女：在家天天打掃地面的同學(xué)請舉手。
主持人男：會釘紐扣的同學(xué)請舉手。
主持人男:說得真棒,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,自己的事情自己做。下面請超越小隊展示小合唱《我有一雙萬能的手》。
合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家務(wù)活了，勞動使我們的思想更健康，勞動使我們的生活更有趣味，勞動使我們的身體更健壯！
輔導(dǎo)員：隊員們，我們經(jīng)常會唱起這么一首兒歌：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮�！边@首兒歌是對勞動的贊美，它告訴我們：勞動最光榮。為什么說勞動最光榮呢？雷鋒叔叔是熱愛勞動的典范。一次，他生病到醫(yī)院看病，路過一個建筑工地，看到工地的磚供應(yīng)不上了，就忘記了自己的.病情，推車幫助工地運起磚來。在雷鋒叔叔看來，勞動也是愉快的享受，它能使有忘掉疾病，能能人帶來歡樂，激勵人奮發(fā)向上的精神。我們少先隊員應(yīng)當(dāng)以革命先烈為榜樣，從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極參加校內(nèi)校外各種勞動實踐活動，在勞動中不怕苦，不怕累，在勞動中培養(yǎng)熱愛勞動的感情，磨練堅強(qiáng)的意志，煉就一雙勤勞的雙手，為長大后成為一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人而時刻準(zhǔn)備著。接下來的一個月我們將舉行以下活動進(jìn)行爭章活動：
①舉行勞動詩歌朗誦比賽或“家務(wù)勞動我能行”講故事比賽、“我愛勞動”演講比賽。
�、诔秳趧幼罟鈽s》、《我有一雙萬能的手》等歌頌勞動的歌。
�、壅f說五一勞動節(jié)的來歷。
主持人女：勞動是辛苦的，
主持人男：勞動是光榮的。
主持人女：勞動是快樂的，
主持人男：勞動是高尚的。
主持人女：勞動者是最美麗的，辛勤的勞動是最光榮的。下面請先鋒小隊的同學(xué)展示《釘紐扣》。
主持人男：小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱：《勞動最光榮》。（播放MTV,請全班同學(xué)齊唱。）
合：“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮！”同學(xué)們，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！接下去分項活動展示：我能行！
1、“我能行”勞動技能大比武：剝毛豆比賽。
2、體驗日記大公開：以“我當(dāng)一天家”為主題，撰寫勞動體驗日記，寫出勞動的樂趣與快樂。
3、以“勞動”為主題，以學(xué)生作品、活動圖片等為主要內(nèi)容，組織學(xué)生參與設(shè)計并布置展板。
輔導(dǎo)員老師講話：
少先隊員們，在本次的定章主題活動中，同學(xué)們都積極配合，并提出很多不錯的點子：朗誦詩歌，技能比武，學(xué)唱勞動之歌，搜集勞動者圖片，勞動者故事等。所以，我們成長章的具體目標(biāo)為：
成長章之最感人故事搜索獎
成長章之最勵志圖片展示獎
成長章之最勤勞創(chuàng)意獎”
成長章之最美勞動者獎
隊員們，勞動是辛苦的，勞動是快樂的，勞動是高尚的，勞動更是光榮的。美好的生活屬于辛勤勞作的人，美好的未來等著勤勞的人兒去創(chuàng)造。今天你們邁出了第一步，學(xué)了勞動最基本的知識和技能，明天希望你們將不斷努力，成為一個創(chuàng)造生活的人！隊員們，愿我們把中華民族的勤勞精神發(fā)揚下去，在勞動中接受磨練，在生活中成為父母的好幫手。
第三環(huán)節(jié)：活動結(jié)束部分
1、呼號
2、退旗（奏樂、敬禮）
3、宣布活動結(jié)束
【活動反思】
通過一個多月的爭成長章的活動，孩子對家務(wù)勞動有了更深的理解。在實踐活動過程中，整個中隊的隊員們都參與了活動，也表現(xiàn)得很出色�；顒右詫W(xué)生為主，不一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么，注重學(xué)生的感受和體驗。在交流時，把活動的評價權(quán)交給學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主動地位。在評價時不能只要求學(xué)生調(diào)查成果有多具體，還要以學(xué)生調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。收集資料做成幻燈片，配上解說詞；自編自演合唱；講故事誦詩文……在小鬼當(dāng)家中，隊員們都當(dāng)了一天的家，深切感受到了家長們的辛苦，在體會到勞動的辛苦時懂得了感恩。在一系列的活動中，孩子們的綜合能力得到了非常好的鍛煉。小隊活動，各成員之間需要合作，溝通，分擔(dān)任務(wù)。能力強(qiáng)的隊員幫助引導(dǎo)其他隊員，把能干的隊員當(dāng)成榜樣�；顒舆^程中，請教家長，排練節(jié)目，更需要有組織，有紀(jì)律，有協(xié)調(diào)，有溝通。在活動中，每個隊員的能力都得到很大程度的釋放，讓我這個輔導(dǎo)員也不得不對他們刮目相看。
高爾基曾說：“熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動那樣使人成為偉大和聰明的人�！惫糯鱾飨聛碛性S多關(guān)于勞動的詩歌和文學(xué)作品，如唐代李紳的《憫農(nóng)》就老少能誦，宋朝翁卷的《鄉(xiāng)村四月》教材里剛剛學(xué)過，王禹偁的《畬田調(diào)二首》等，帶領(lǐng)孩子誦讀溫習(xí)這些名篇，讓孩子從中國源遠(yuǎn)流長的文化中，發(fā)現(xiàn)勞動的偉大和勞動的美！
當(dāng)今社會小皇帝小公主越來越多，爺爺奶奶手心里的寶貝孩子離掃地這樣的日常勞動越來越遠(yuǎn)，很大一部分人認(rèn)為“一肥遮百丑”，只要學(xué)習(xí)好就行，不管體、美、勞等的全面發(fā)展。于是獨苗苗們?nèi)狈Κ毩⑸畹哪芰�，缺乏基本的勞動技能。我們就利用休息日，開展“小鬼當(dāng)家”等一系列實踐活動，以培養(yǎng)孩子最基本的勞動意識與生活技能，同時學(xué)會做簡單的家務(wù)勞動。
動。
家務(wù)勞動課教案 10
【活動目標(biāo)】：
1、通過競賽，知道廚房衛(wèi)生該怎么有條有理地搞，廚房安全該如何注意。
2、通過實踐，學(xué)會如何擇菜、洗菜。知道一般蔬菜的擇和洗的方法，并能按一定的步驟熟練操作。
3、小組合作，人人動手，做出美味與同學(xué)共享，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也體會父母平時做飯的辛勞，懂得愛惜父母的勞動成果。
4、讓學(xué)生在一系列活動中培養(yǎng)動手實踐能力、綜合運用能力，開拓創(chuàng)新能力，與人相處、合作的能力，鍛煉獨立自主的能力，明白“一分耕耘，一分收獲”。
5、在各項活動比賽，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力；在各項活動的策劃開展中培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力。
6、各次活動比賽，讓學(xué)生自行組織評比，以增進(jìn)學(xué)生間的友誼，使班里的民主氛圍更加濃郁。
【活動時間】：約3個月
第一階段——走近廚房（約2個月）
第二階段——走進(jìn)廚房（約1個月）
【活動設(shè)想】：活動準(zhǔn)備分成6個部分進(jìn)行：
1、廚房衛(wèi)生知識知多少；
2、廚房安全知識知多少；
3、擇菜洗菜我最行；
4、我是小小營養(yǎng)師；
5、嘗試制作以“飲食文化”為主題的手抄報；
6、快快樂樂做一做，歡歡喜喜嘗一嘗。
【活動過程】：
第一階段——走近廚房
一、了解進(jìn)行時
1、調(diào)查。我問孩子們：廚房里的哪些活你會干？他們一下子傻了眼，張口結(jié)舌回答不上來，有的更是丈二和尚摸不著頭腦。我稍作提醒：比如開煤氣、炒菜、洗碗、用微波爐加熱什么的。終于有孩子舉手回答了，可少之又少。我讓他們以小隊為單位，了解每個隊員都會干些廚房里的什么活，由小隊長一一做好記載。等四個小隊的記載放在一起綜合一看，情況比較糟糕：除了洗碗筷、用微波爐加熱會干的人多點，其余的活基本不會干。而且好多孩子還說，父母什么活也不要他們干，只要他們好好學(xué)習(xí)就行了，因此自己也就不想著去學(xué)干了。我告訴他們，廚房里的活是每個人都應(yīng)會干的，這與以后的生存息息相關(guān)。然后布置任務(wù)：每天回去觀察并詢問家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。
2、上網(wǎng)。讓孩子通過瀏覽網(wǎng)上的跟廚房有關(guān)的信息，了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道廚房家用小電器的安全使用方法，知道如何把廚房衛(wèi)生搞得又快又好，學(xué)會一些做菜小竅門等。他們上網(wǎng)比較積極，第二天到校交流最多的就是昨晚看到的信息，津津樂道。
3、操練。進(jìn)行了一個星期的觀察和查詢后，孩子們心里都基本有數(shù)了。這時，我要求他們在父母的指導(dǎo)下在家里把各種活都嘗試做一做，并發(fā)短信給家長，請他們協(xié)助孩子完成任務(wù)，家長們也比較支持。
二、競賽進(jìn)行時
1、廚房衛(wèi)生知識知多少。我先后亮出了以下問題：如何洗鍋、洗碗筷，保持菜刀和砧板的衛(wèi)生等；如何擦洗廚房墻壁瓷磚和地磚；如何擦洗煤氣灶；如何擦洗吸排油煙機(jī)。臺下小手如林，孩子們爭先恐后地回答。雖然有人在說如何洗鍋碗瓢盆時答得零碎，但總歸又有人及時補(bǔ)充；雖然有人把擦洗吸油煙機(jī)的步驟說倒了，但總有人會馬上糾正。一節(jié)課下來，他們對如何搞好廚房衛(wèi)生又有了清晰的認(rèn)識。
2、廚房安全知識知多少。我先后亮出了以下問題：如何安全使用煤氣、油煙機(jī)；如何安全使用電飯鍋、電炒鍋、電水壺、微波爐、電磁爐；如何安全使用菜刀切菜等�，F(xiàn)在這些問題也難不倒他們了，有的說使用電水壺?zé)恳欢ㄒ^電熱管；有的說用微波爐加熱一定要設(shè)定好合適的`時間，還有生雞蛋不能放在里面燒，會爆炸的；有的說切菜時一定要全神貫注，小心切到手。大家你一言我一語，誰也不甘落后。
3、擇菜洗菜我最行。同學(xué)們從家里帶來了沒擇過的韭菜、青菜、土豆、魚等，只見小玲自告奮勇地上臺，她左手拿起一小把韭菜，右手則飛快的撕去底部的黃葉，然后摘掉頂部的黃葉。這樣擇了一大把后，就把韭菜放進(jìn)水盆里，然后兩手握住這把韭菜的底部使勁搓，好熟練！再看小惠，會殺魚勒！她左手按住魚身，右手持刀慢慢刮魚鱗，刮完剖魚肚時，看上去挺費勁，掏魚鰓、魚腸時小心翼翼，洗魚時先洗魚肚里再洗魚外面。整個過程雖顯得有點笨手笨腳，卻有條有理、有模有樣，也贏得了大家的好評。
4、我是小小營養(yǎng)師。每小隊把小隊成員的調(diào)查了解整合以后，派代表以演講形式說給大家聽。看來大家準(zhǔn)備充分，手拿稿紙，說起來一套一套的。小勇說雞蛋和豆?jié){不能一起燒，會破壞營養(yǎng)物質(zhì)；小紅說牛奶晚上喝最好；小燕說做魚香肉絲需要哪些配料，梅汁排骨如何色香味俱全。下面同學(xué)個個聚精會神的聽著，不時還交頭接耳議論一下，一副興致盎然樣。
5、制作人手一份手抄報。我布置大家人手設(shè)計制作一分圖文并茂的飲食文化手抄報。我先帶他們來到電腦房，帶他們上網(wǎng)瀏覽優(yōu)秀手抄報版面設(shè)計，再引導(dǎo)他們查找有關(guān)飲食文化的資料，讓他們做好充分的前期準(zhǔn)備。然后給予他們充足的時間，設(shè)計版面，勾畫圖案，抄寫內(nèi)容，自己巡回指導(dǎo)，他們做得津津有味。通過各種途徑搜集到關(guān)于飲食文化的資料，學(xué)生不但對飲食文化有一定的了解，還激發(fā)了對飲食文化的興趣，提高廚房勞動的積極性；以手抄報的形式體現(xiàn)出來，也是學(xué)生一種智力勞動能力的展示。
家務(wù)勞動課教案 11
〖活動目標(biāo)
1、交流勞動經(jīng)驗，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，分享勞動的快樂。
2、逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
〖活動準(zhǔn)備
(一）學(xué)情分析
一年級學(xué)生年齡較小，在家做家務(wù)的機(jī)會總體來說比較少。經(jīng)課前了解，我所教授的這個班有一部分學(xué)生是外來人口的子女，自理能力較強(qiáng)，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活；但也有少部分學(xué)生的家長寵愛孩子（多是與爺爺奶奶等生活的），不讓做家務(wù)，所以，也有少量學(xué)生不會做家務(wù)，但學(xué)生愿意學(xué)做家務(wù)的主動性和積極性還是較強(qiáng)的。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1、動畫片《能干的熊寶寶》和畫有各種家務(wù)勞動內(nèi)容的花形圖。
2、錄制學(xué)生家務(wù)勞動的錄像。
3、準(zhǔn)備學(xué)生課上家務(wù)擂臺賽的用品，如：衣服、所要練習(xí)擇的蔬菜、洗碗用品等。
4、“我是媽媽小幫手”的課后反饋表。
〖活動時間
課前對學(xué)生在家做家務(wù)勞動的情況進(jìn)行調(diào)查，課上40分鐘引導(dǎo)學(xué)生了解、體驗家務(wù)勞動，分享勞動快樂，課后開展一周的“我是媽媽小幫手”活動，學(xué)做新家務(wù)勞動活動。
〖活動過程
(一）活動引發(fā)
課前在班內(nèi)開展了一項“我的小本領(lǐng)”家務(wù)勞動情況小調(diào)查，每位學(xué)生在家做一項家務(wù)勞動，然后將平時做家務(wù)不錯的學(xué)生進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流，極大地調(diào)動了每一位學(xué)生的積極性，同時也為課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效的補(bǔ)充。
(二）活動實錄
1、我知道的家務(wù)勞動。
播放動畫片，出示課題。
師：說一說你知道的家務(wù)勞動有哪些？
生：掃地、擦桌子、擇菜、洗衣服、澆花、做飯、擦玻璃……
教師將學(xué)生列舉的各種家務(wù)勞動內(nèi)容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給學(xué)生以最直觀的提示，并為最后學(xué)生認(rèn)領(lǐng)新的勞動崗位做好鋪墊，同時五彩繽紛的`花瓣營造了一種美的學(xué)習(xí)氛圍。
2、我會做的家務(wù)勞動。
師：在這些家務(wù)勞動中，你幫爸爸媽媽做過哪一項家務(wù)呢？
生1：我經(jīng)常幫媽媽掃地、擦地，媽媽可高興了。
生2：我?guī)湍棠虛癫�，還幫她洗菜，她還說：“我的乖寶寶，你可真是奶奶的好幫手呀。”
生3：我媽媽生病時，我?guī)退鲲�，媽媽病很快就好了�?/p>
生4：我認(rèn)為做飯不適合我們，火呀、油呀會燙傷我們的。
一個學(xué)生立刻站起來表示不同意見，教師也點頭表示同意。
生5：我就能幫媽媽做飯，我是用微波爐幫媽媽熱菜。
一石激起千層浪，有幾個學(xué)生隨聲附和表示同意。
師：哦，那你說說吧！
生5：我?guī)蛬寢専岵�，蒸雞蛋羹時，只要調(diào)好時間就行了。
師：你可真能干，那有沒有需要注意的地方呢？（教師沒有簡單的否定，而是給他一個的機(jī)會）
生5：有，不能用鐵制的東西，得用微波爐專用的碗，也不能把帶蓋的、帶殼的東西放進(jìn)去，會爆的。
生6：熱完后要戴手套拿就不會燙手。
生7：用微波爐時我媽媽不讓我離得太近，也不能總看，有輻射……
學(xué)生相互補(bǔ)充，也可以看到學(xué)生對微波爐的了解很多。
師：大家說得可真不錯，只要在家長的幫助下，我們掌握一些小竅門、小方法，就能做好家務(wù)，給爸爸媽媽幫上很大的忙呢！課前我也到一些同學(xué)家進(jìn)行了一次小采訪，了解到很多同學(xué)不僅經(jīng)常幫家長做家務(wù)，而且做家務(wù)的本領(lǐng)還不小呢！我們一看我的采訪錄像。
教師適時將課前的調(diào)查錄像引入課堂，給學(xué)生以最直觀的示范，不僅調(diào)動學(xué)生的積極性，而且展示了學(xué)生的勞動小本領(lǐng)，同時也為后面的勞動經(jīng)驗交流做好鋪墊。
學(xué)生相互交流做家務(wù)的經(jīng)驗，分享勞動的快樂。
(三）我做家務(wù)勞動的喜與憂
師：我們在做家務(wù)勞動時，家長夸獎我們，我們的心情特別好，那在做家務(wù)時你有沒有煩惱的事呢？
生1：我媽媽什么也不讓我做，怕我累著，所以我什么也不會。
生2：我爸也是這樣，怕耽誤我學(xué)習(xí)，所以也不讓我干。
生3：我總是做
不好，總摔碗，所以不讓我做。
師：那有什么好方法嗎？你們大家出出主意。
生1：我們可以跟爸爸媽媽講道理，讓他們支持我們。
生2：我們也可以先做完作業(yè)，再去做家務(wù)。
生3：我們可以學(xué)更多的小本領(lǐng)，然后干好了，給他們一個驚喜。
師：對，大家想的辦法很不錯，現(xiàn)在我們在課上就相互學(xué)一學(xué)。
為了讓學(xué)生能在課上掌握一些基本的勞動技能，教師設(shè)計了一個家務(wù)勞動的擂臺賽，讓學(xué)生在做、比、評、幫中交流勞動經(jīng)驗，分享勞動快樂。
(四）家務(wù)勞動擂臺賽
師：現(xiàn)在，我們分組進(jìn)行勞動技能擂臺賽，各組隨意挑選一項家務(wù)勞動內(nèi)容，然后選派一名同學(xué)參賽。
各組任選一項后，紛紛給參賽的學(xué)生出主意，說方法，參與熱情很高。
師：其他同學(xué)可要認(rèn)真觀賽，當(dāng)好評委，一會兒還要請你們評分。
教師給予明確的任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題觀賽，不僅較好地組織了教學(xué)，而且也能充分調(diào)動每一個學(xué)生的主動性，比賽后讓學(xué)生進(jìn)行，學(xué)生發(fā)言熱情極高。
生1：我覺得劉之暢做得好，他不僅洗碗的速度快，而且用洗滌靈和布把碗的里外和邊緣都刷干凈了。
生2：他還用清水洗了兩次，特別干凈。我媽媽說用完洗滌靈后必須多清洗幾遍，否則不干凈。
師：你觀察得可真仔細(xì)，知道的也很多，說得真棒，老師獎勵你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂一樣勤勞。
教師為學(xué)生貼上自做的小蜜蜂圖案，適時的獎勵充分調(diào)動了其他學(xué)生參與的熱情。
生：我給張勤“小蜜蜂”，因為她疊衣服又快又好。
師：老師發(fā)現(xiàn)張勤有一處做得特別好，就是取衣架的方法。
生：我知道，衣架應(yīng)該從下面拿出來，這樣不會把領(lǐng)子拽壞。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)微之處。
生：王雨彤他沒有把芹菜的筋撕下來，這樣吃時特別老，老師我想幫他重?fù)�，行嗎�?/p>
師：可以。王雨彤你也一起擇，好嗎？
教師讓學(xué)生到前面重新操作。
師（拿起芹菜葉）：同學(xué)們，這芹菜葉怎么辦？
生：扔掉。
師：老師告訴大家一個小知識，芹菜葉也可以吃，雖然味道不是很好，但對治療高血壓特別好，你可以告訴爺爺奶奶，讓他們試一試。(教師適時教給孩子一些生活小常識。)
生：老師，我想謝謝李英杰，原來我不會掃地，今天我聽他講完后，我就會了。
師：你的收獲可真不小，祝賀你又學(xué)會了一項家務(wù)勞動。
家務(wù)勞動課教案 12
活動目標(biāo)
1、通過語言講述與欣�；顒�，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。
2、通過調(diào)查活動，知道幼兒在家勞動的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動。
3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
活動過程
1、結(jié)合圖片講述，知道勤勞動的孩子人人愛。
2、圖片上的小朋友在干什么？結(jié)合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。
3、老師提問：
�。�1）小朋友你們在家有沒有洗過自己的襪子？想不想自己動手洗呀？想不想做一個愛勞動的`孩子呀？
�。�2）我們來看看明明在家是怎樣做的'？老師引導(dǎo)幼兒看書。讓能力強(qiáng)的幼兒看書講述。
4、記錄自己愛勞動的事。
5、和同伴互相交流。
活動延伸
我會洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。
活動反思
使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
家務(wù)勞動課教案 13
活動目的：
“五一節(jié)”通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛(wèi)生院工作人員平時對我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對我園幼兒進(jìn)行免費體檢，慰問環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時清理幼兒園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。
了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的.`氣氛，一起歡度節(jié)日。
活動時間：
20xx年4月27日
參加對象：
xx幼兒園中班小朋友及六名老師
活動內(nèi)容：
1、送鮮花和禮物
活動準(zhǔn)備：
1、購買康乃馨鮮花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老師給獻(xiàn)愛心的孩子穿園服及帽子。
注意事項：
1、在來回行程中，能遵守紀(jì)律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。
2、不亂扔垃圾
人員安排：
1、園長負(fù)責(zé)總指揮
2、各班老師負(fù)責(zé)孩子的安全。
3、鄭老師負(fù)責(zé)照相留資料。
4、王老師負(fù)責(zé)發(fā)視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。
教學(xué)反思：
五一國際勞動節(jié)是春天一個比較重要的節(jié)日，通過開展這一活動，讓學(xué)生知道5月1日是勞動節(jié)，知道勞動是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
家務(wù)勞動課教案 14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的'音高關(guān)系。
3.認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、編創(chuàng)與活動。
3、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》
5、編創(chuàng)與活動。
6、表演《采山》
7、編創(chuàng)與活動。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、編創(chuàng)與活動。
學(xué)習(xí)過程：
狇鎏《太陽出來喜洋洋》
1.完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的?
2.復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫?
3.再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
編創(chuàng)與活動
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進(jìn)行對比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。
小結(jié)：指出存在問題與不足之處，并要求改正。
家務(wù)勞動課教案 15
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進(jìn)行動作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物，懂得勞動最光榮。
活動準(zhǔn)備：
1.掛圖《勞動最光榮》。
2.音樂CD《勞動最光榮》。
3.幼兒用書。
活動過程：
一、誰最愛勞動。
�。ㄒ唬┱f說身邊愛勞動的人。
在你身邊，誰是最愛勞動的人？都會做什么事情？
�。ǘ┝牧膼蹌趧拥膭游锱笥选�
那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢？
二、一起聽一聽。
�。ㄒ唬┬蕾p教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來聽一首關(guān)于勞動的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的感覺？
�。ǘ﹥A聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽，歌里唱了什么？找一找哪些是愛勞動的動物朋友？歌詞的'哪些地方你不明白？
三、一起演一演。
（一）可以怎樣表演這些愛勞動的動物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動的動物？
四、勞動最光榮。
�。ㄒ唬⿴熡谆有〗Y(jié)。
你喜歡歌里的誰？你能夠自己做一些事情嗎？當(dāng)你成功地做完一件事情的時候，你的心情會怎樣？
家務(wù)勞動課教案 16
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲明快、有力的特點。
2、用熱情、有力、歡快地聲音學(xué)唱歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動準(zhǔn)備：
音樂CD
活動過程：
一、聽聽他們在干嘛
1、幼兒完整傾聽整首歌曲，感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
2、這首歌曲唱的是那些辛勤勞動的人們，你聽到歌詞里唱了些什么？
二、有力、快樂的勞動者
1、幼兒跟隨教師哼唱、并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”“嘁哩哩哩”“嚓啦啦啦”等勞動的號子。
2、教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，在演唱“嗬嗨”時，揮動拳頭表示加油。
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子。
三、大家一起加油干
1、請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動的`各種職業(yè)的`人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。
2、播放音帶，幼兒跟隨音樂表演。
3、幼兒按自己意愿更換角色，表演不同勞動者的勞動方式，增強(qiáng)演唱的趣味性。
家務(wù)勞動課教案 17
活動目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。
活動過程：
一、導(dǎo)言：
同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
舉例說明
三、講故事
1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的.做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。
5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。
通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?
五、競賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
家務(wù)勞動課教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見。
教學(xué)要點：
1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。
2、我們愛老師，要接受老師的教導(dǎo)。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境法，提問法。
教具準(zhǔn)備：
燈片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、詩朗誦（燈片出示）
�、俦纫槐龋凑l朗誦得最好
�、谌帻R朗誦
③讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？
2、揭題并板書
二、學(xué)文明理。
1、自由默讀課文，思考下列問題（燈片出示）
A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過的？
B、你認(rèn)為我們怎樣做才是？
2、學(xué)生小組討論
3、匯報交流
你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。
4、教師小結(jié)
三、辨析導(dǎo)行。
1、想一想
讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的`行動是什么？
2、議一議
遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？
�。▽W(xué)生小組討論后回答）
四、總結(jié)。
老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見。
五、活動延伸。
開個頌師會，說說老師關(guān)心愛護(hù)、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。
家務(wù)勞動課教案 19
一、活動目的
1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫忙學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的.能力，并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。
二、活動過程
(一)導(dǎo)言
師：同學(xué)們，這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。
(二)質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
請舉例說明。
(三)講故事
故事一：
星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里非常高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
1、小華和媽媽的做法對嗎?
2、不對的地方應(yīng)怎樣做?
故事二：
奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我立刻給你拿去”。
討論：
小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎樣做?
(四)確定
1、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
2、媽媽不在家，小紅自我做飯。
3、劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。
4、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。
經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受?
(五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句與童謠(附件)
(六)班長要求全班同學(xué)要做到：
1、會穿衣服和系鞋帶;
2、自我會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;
3、會自我整理床鋪和書包;
4、會自我洗腳、梳頭;
5、會疊衣服和摘菜;
6、堅持每一天做一件家務(wù)。
(七)競賽
整理書包比賽
三句半《我們愛勞動》
獨生子女是個寶，勞動觀點最重要，培養(yǎng)勞動好習(xí)慣，不能嬌!
我在家里學(xué)做飯，烙餅煎魚炒雞蛋，炒肉不咸也不淡，能干!
自我鍛煉洗衣服，洗衣機(jī)一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，舒服!
自己的事情自己做，團(tuán)體勞動不怕多，家長教師都高興，不錯!
愛勞動《拍手歌》
你拍一，我拍一，熱愛勞動莫忘記。
你拍二，我拍二，自我的事兒自我做。
你拍三，我拍三，不會的事學(xué)著它。
你拍四，我拍四，服務(wù)他人牢牢記。
你拍五，我拍五，團(tuán)結(jié)友愛講互助。
你拍六，我拍六，我們勞動最美麗。
家務(wù)勞動課教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。
2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。
教學(xué)難點：
按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書包、課本。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。
身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。
書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的.姿勢背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、講授新課：裝書包
1、整理分類。
我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會、勞動。要讓學(xué)生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學(xué)生練習(xí)，同桌檢查。
2、裝書包。
所有的`學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
三、講授背書包
1、認(rèn)識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。
2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。
3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
四、練習(xí)背書包�？砂葱￡牱纸M，讓學(xué)生背起書包，在教室里走一走。
五、小結(jié)。
家務(wù)勞動課教案 21
一、指導(dǎo)思想
通過這門課的教學(xué)和勞動實際，提高學(xué)生對勞動意義的認(rèn)識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學(xué)教育的一個主要組成部分，向小學(xué)生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學(xué)方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來。
二、基本情況分析：
新學(xué)期開始，我擔(dān)任一年級的勞動教學(xué)工作，班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大多數(shù)學(xué)生活潑好動,思維活躍善于思考，喜歡上勞動課,愿意上勞動課,勞動課的教學(xué)方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來。但也有個別學(xué)生思想意識落后，重視語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),認(rèn)為勞動是小學(xué)科，而輕視它,不注重對這門課的學(xué)習(xí)，為了總結(jié)經(jīng)驗更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期,我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、在課堂上總是以學(xué)生為主體，把自己放在導(dǎo)游人的位置。而且注意面向全體，因材施教，充分挖掘?qū)W生的素質(zhì)。本學(xué)期我特別注重對差生的轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)，
三、教學(xué)分析
小學(xué)勞動課是一門實踐性很強(qiáng)的課程，以實際為主。小學(xué)勞動課的教學(xué)內(nèi)容包括自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動等多方面的內(nèi)容，通過這門課的'教學(xué)和勞動實際，提高學(xué)生對勞動意義的認(rèn)識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學(xué)教育的一個主要組成部分，向小學(xué)生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學(xué)方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來。
要樹立小學(xué)生中具有良好勞動習(xí)慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動小學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。二是教師要言傳身教，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教師的行為對學(xué)生實際上是一種無聲的影響，其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此，就要求教師自身首先要有良好的勞動習(xí)慣，以收到讓學(xué)生耳濡目染，近朱者赤的效果。
四、教學(xué)措施
通過教師示范操作和學(xué)生模仿練習(xí)，從中學(xué)會技能、技巧，是勞動教學(xué)的一種主要方法，這種方法雖然是一種古老的教學(xué)方法，但是非常使用于小學(xué)勞動課的多數(shù)勞動項目，符合小學(xué)生年齡特點，但運用示范操作應(yīng)注意以下幾點：
1、課前要準(zhǔn)備好所需要的全部工具材料，了解學(xué)生已有的知識和技能水平，以便指導(dǎo)學(xué)生。
2、操作過程的動作必須正確、規(guī)范，以便讓學(xué)生觀察模仿，學(xué)會獨立操作。
3、示范操作動作要慢，步驟要清楚，以便學(xué)生理解記憶和模仿。
教師準(zhǔn)備得充分才能上好課，如教學(xué)制作儲蓄盒，講制作的幾個步驟，教師要先示范制作過程和講清每一步的要領(lǐng)，學(xué)生進(jìn)行操作，同時教師巡回指導(dǎo)，在課堂上凡是自己能會的不教，凡是學(xué)生自己能做的不做，培養(yǎng)學(xué)生制作能力。
五、教學(xué)重難點
1、評價勞動態(tài)度，重點看學(xué)生在勞動過程中認(rèn)真細(xì)致程度，是否嚴(yán)格按要求操作和勞動質(zhì)量。
2、評價勞動成果，注重勞動成果的評價
六、教學(xué)進(jìn)度安排
一、自己的事情自己做——系鞋帶
在校園里經(jīng)常看到有些同學(xué)甚至是中高年級同學(xué)鞋帶松了，但孩子不會系鞋帶，要么拖著往前走，要么請別人幫忙。面對這一現(xiàn)象，我覺得在一年級教會孩子系鞋帶不僅是教給他們一種勞動技能，更是讓他們掌握了一種生活技能。
1.學(xué)習(xí)，看視頻，聽兒歌
小鞋帶，手中拿，
一左一右先交叉。
一根彎腰鉆過門，
兩手拉住系緊它，
折成兩只小耳朵，
再交叉，鉆下門，
開出一朵蝴蝶花。
2.實操，邊讀兒歌邊操作
3.檢測
�、俜艑W(xué)回到家后，用學(xué)會的方法幫家人系鞋帶，并拍照片發(fā)班級群。
②月底會組織全班同學(xué)系鞋帶大賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰系得又快又緊。并評出“自己的事情自己做勞動小能手”。
二、校內(nèi)的事情積極做——擦課桌
我們教育學(xué)生要愛護(hù)桌椅，那愛護(hù)桌椅最基本要求就是保持桌椅干凈，整潔。所以教會學(xué)生擦課桌顯得尤為重要。
第一步：洗抹布
工作前，洗個澡，按摩揉搓好舒服。拎起角，折一折，握緊兩頭反向擰，水滴聽話不亂流。
第二步：擦桌子
一折二，二折四，巴掌大，剛合適。
擦桌子，有順序，擦臟一面，翻一面。
第三步：清洗抹布
監(jiān)測：同學(xué)們每天都要洗臉，洗干凈啦才會舒服漂亮。桌椅每天也需要洗臉，每天下午自由活動時間，請同學(xué)們把自己的桌子擦干凈。
三、家里的事情主動做——洗碗
洗碗，雖然只是一個小小的舉動，但也讓孩子們感受到了勞動的不易，更讓大家體會到父母為家庭的付出。
第一步：收拾碗筷，放進(jìn)洗碗池。
第二步：在洗碗布上擠上洗潔精，把每一個碗的里里外外都擦一遍。
第三步：用清水把泡沫沖洗干凈。
第四步：把碗放回原位。
監(jiān)測：每天晚飯后主動洗碗，并將視頻發(fā)在班級群內(nèi)。
第四項：校外的事情熱心做——垃圾分類投放
垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法和最佳的出路。進(jìn)行垃圾分類已經(jīng)成為一個國家發(fā)展的必然路徑。垃圾分類能夠使得民眾學(xué)會節(jié)約資源、利用資源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高個人最終的素質(zhì)素養(yǎng)。一個人能夠養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣，那么他也就會關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，在生活中注意資源的珍貴性，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣。
1.垃圾可分為：可回收垃圾、不可回收垃圾。
2.認(rèn)識可回收和不可回收的圖標(biāo)。
3.知道哪些是可回收的，哪些是不可回收的垃圾，并能按類投放。
我們不僅要教學(xué)生學(xué)會勞動，還要教會他們把勞動當(dāng)成一種習(xí)慣，感受到勞動的快樂，喜歡上勞動。主動參與到勞動中來，這樣他們才會獲得勞動帶給他們的快樂。
總之，勞動是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，是我們實施素質(zhì)教育的手段，一切知識起源于勞動。讓我們從小重視對學(xué)生勞動技能的培養(yǎng)，讓我們的學(xué)生在勞動中健康快樂成長吧！
家務(wù)勞動課教案 22
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會梳頭、洗頭和洗澡。
課前準(zhǔn)備：
每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求
�。�1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
�。�2）學(xué)生自主閱讀教材2至6頁。
2、引導(dǎo)示范動手實踐
�。�1）指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個細(xì)節(jié)步驟。
洗頭過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）
第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。
第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的.可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。
�。�2）指導(dǎo)洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。
第一步，淋濕。
第二步，凃沐浴液或浴皂。
第三步，全身擦搓。
第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。
�。�3）分組練習(xí)洗頭，組員互相幫助，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、展示評比交流收獲
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。
�。�3）請洗得最干凈的同學(xué)說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新
�。�1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
�。�2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。
教學(xué)反思：
第2課拖地板
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識擦地板的作用，教育學(xué)生自覺地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動。
2、學(xué)會正確用運常用工具去擦地板。
課前準(zhǔn)備
每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許。
教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求
（1）表揚在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學(xué)生。提問學(xué)生擦地板的作用？你會拖地板嗎？
�。�2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁。
2、引導(dǎo)示范動手實踐
（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。
擦地板過程：
第一步：打掃地面，整理桌凳物品
第二步：浸泡拖把。
第三步；有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。
（2）實踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評比交流收獲
�。�1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。
（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新
�。�1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。
�。�2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動。
家務(wù)勞動課教案 23
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。
2、認(rèn)識、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。
3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。
學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
三、活動過程
1、出示、交流活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的`資料。
如：魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點。
�、傩′撲彽恼{(diào)整使用。
�、卺斿N的使用。
�、燮鹱拥�.使用。
2、介紹木材的特點和用途。
�、匍�
�、谂萃�
③水曲柳
�、芩�
⑤香樟。
3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習(xí)使用各種勞動工具。
注意點介紹：
�、俟ぞ呤褂�。
�、诩o(jì)律。
�、酃ぞ邤[放。
�、芸臻g。
4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接。
學(xué)生操作。
教師從旁指導(dǎo)。
家務(wù)勞動課教案 24
活動目的：
通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛(wèi)生院工作人員平時對我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對我園學(xué)生進(jìn)行免費體檢，慰問環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時清理校園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。
了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
讓學(xué)生了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動地點：
參加對象：
xx校園中班小朋友及六名老師
活動內(nèi)容：
送鮮花和禮物
活動準(zhǔn)備：
1、購買康乃馨鮮花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老師給獻(xiàn)愛心的'孩子穿園服及帽子。
注意事項：
1、在來回行程中，能遵守紀(jì)律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。
2、不亂扔垃圾
人員安排：
1、園長負(fù)責(zé)總指揮
2、各班老師負(fù)責(zé)孩子的安全。
3、鄭老師負(fù)責(zé)照相留資料。
4、王老師負(fù)責(zé)發(fā)視頻到校園朋友圈做宣傳。
教學(xué)反思：
五一國際勞動節(jié)是春天一個比較重要的節(jié)日，通過開展這一活動，讓學(xué)生知道5月1日是勞動節(jié)，知道勞動是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
家務(wù)勞動課教案 25
活動目標(biāo)：
1、學(xué)生產(chǎn)生愛勞動的愿望。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事情。
3、知道五月一日式國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
重點：
知道五一勞動節(jié)的含義。
難點：
體驗勞動是件快樂又辛苦的事情。
活動準(zhǔn)備：
各行各業(yè)的圖片，音樂《勞動最光榮》、多媒體課件
活動過程：
一、開始部分：
1、欣賞歌曲《勞動最光榮》，引發(fā)學(xué)生活動的興趣。
“今天老師請你們聽一首歌曲，你們聽聽里面講了什么事？”
二、基本部分：
1、通過歌曲介紹“五一勞動節(jié)”，“這首歌曲是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛勞動，過幾天就是一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？”
2、教師出示五月一日的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
“你會讀這個日期嗎？為什么這個字是紅色的`？它是什么節(jié)日？是誰的節(jié)日？”
3、觀看課件，認(rèn)識勞動人民，說一說身邊的.勞動者。
“他們是誰？他們都是干什么的？他們?yōu)槭裁锤蛇@個？誰是最大的受益人？你還知道哪些勞動者？”
“你什么有勞動者嗎？他們是誰？他們都做了什么事？”
“他們是如何勞動的？你的父母是做什么工作的？”
4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動是件辛苦又快樂的事情。
“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么？沒有他們會怎么辦？他們每天勞動累嗎？”
“既然累為什么還要做？你覺得他們的心情怎么樣？為什么？”
“你做過勞動者嗎？做過什么事情？心情怎么？為什么？”
“勞動者那么辛苦，我們要怎么對待他們？”
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級內(nèi)參加勞動，進(jìn)一步勞動的快樂。
“平時都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來幫助他們吧！”
2、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
家務(wù)勞動課教案 26
教學(xué)內(nèi)容
《愛勞動》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題——愛勞動.
2.以喜悅的`心情演唱歌曲《洗手絹》
重點、難點
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們該為媽媽做些什么呢？
三、聆聽《勞動最光榮》
1.教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2.學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3.聆聽音樂
小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞��？
4.學(xué)生跟音樂進(jìn)行律動
可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時的動作
5.復(fù)聽音樂
四、表演《洗手絹》
1.導(dǎo)入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。
2.學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡筆畫，邊念歌詞
3.做律動
洗衣服的動作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”
4.聆聽音樂做律動
5.演唱歌曲《洗手絹》
師生對唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
教學(xué)隨筆
家務(wù)勞動課教案 27
一、教學(xué)內(nèi)容：
《包餃子》是一項家務(wù)勞動，本課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，屬于包餃子內(nèi)容的第二課時，主要學(xué)習(xí)包餃子的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
（１）了解包餃子的相關(guān)知識，掌握包餃子的基本方法。
（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。
�。ǎ常┡囵B(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)難點：
各種造型餃子的包法
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團(tuán)和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、揭示課題
１、出示課題圖片：包餃子
同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？
那你會包餃子嗎？（進(jìn)行調(diào)查，看有多少同學(xué)包過餃子）
�。病⒔榻B經(jīng)驗
誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗）
聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會包餃子了？
看來，光聽同學(xué)說，就如同“站在岸邊學(xué)不會游泳”一樣，自然是學(xué)不會包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？
�。ㄗ寣W(xué)生懂得得親自動手做一做才行。）
�。�、做準(zhǔn)備
那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調(diào)動學(xué)生的積極性）
可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此�，F(xiàn)在就請大家將包餃子前的'準(zhǔn)備工作做好。
�。ń探o學(xué)生做事情的方法，同時達(dá)到復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。學(xué)生將醒好的面團(tuán)揪成一個個小面團(tuán)，然后搟好）
（二）、包餃子
�。�、師生共同學(xué)習(xí)
老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，你們愿意學(xué)習(xí)嗎？（出示：包一般水餃的方法）：（師生同操作）
�。ǎ保┠闷痫溩悠な謴澇筛C形放入適量餡，
�。ǎ玻⿲φ鄢砂雸A，捏牢中間，
�。ǎ常┯蓛蛇呄蛑虚g封口，用雙手拇指和食指按住邊。
�。�、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包
�。�、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？
�。�、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：
�。ǎ保┯捎诩夹g(shù)不熟練，放餡不能過多；
�。ǎ玻┫饶笾醒耄倌髢蛇�，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。
５、學(xué)生再嘗試。讓每一個學(xué)生都能包出完整的餃子。
�。�、學(xué)生欣賞
其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示：各種花樣的餃子）
�。贰⒆灾鲊L試
這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？
�。▽懹忻糠N餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法�？勺寣W(xué)會的同學(xué)互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）
也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。
（三）、成果展示（讓學(xué)生體會到成功的喜悅）
讓學(xué)生將自己的勞動成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。
（四）、總結(jié)
同學(xué)們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準(zhǔn)備下節(jié)課親口品嘗吧！
家務(wù)勞動課教案 28
教學(xué)目的：
1、遵守勞動紀(jì)律。服從分配聽指揮
2、虛心請教，掌握勞動要領(lǐng)
3、切忌蠻干，量力而行
4、注意勞動保護(hù)
5、了解勞動的意義
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語
21世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說，勞動技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學(xué)生的勞動教育，不重視他們勞動習(xí)慣的培養(yǎng)；同時，現(xiàn)在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優(yōu)越生活，家長也認(rèn)為“現(xiàn)在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是素質(zhì)教育中一個極其重要的方面，對培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，磨練意志品質(zhì)，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學(xué)生進(jìn)行切合實際的勞動教育，培養(yǎng)他們良好的勞動習(xí)慣，尤其是在勞動種應(yīng)該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進(jìn)勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的教育。
二、講授
1、遵守勞動紀(jì)律。服從分配聽指揮
勞動中我們要做到：勞動時不和同學(xué)玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內(nèi)參加勞動。不擅自改變勞動的有關(guān)規(guī)定。服從分配聽指揮。
2、虛心請教，掌握勞動要領(lǐng)
掌握勞動要領(lǐng)，不僅能提高勞動的速度和質(zhì)量，而且能避免事故的發(fā)生，因此，我們要做到：
(1)認(rèn)真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領(lǐng)會勞動的操作要領(lǐng)。
(2)勞動過程中，要虛心接受指導(dǎo)，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時請教，切勿蠻干、瞎干。
(3)學(xué)習(xí)掌握勞動要領(lǐng)，要細(xì)心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強(qiáng)與人比速度。
3、切忌蠻干，量力而行
各人的體質(zhì)不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學(xué)生處于身體發(fā)育時期，更要注意保護(hù)身體。
4、注意勞動保護(hù)
三.安全須知
1、不準(zhǔn)玩耍衛(wèi)生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。
2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。
3、不允許在樓下、窗下玩耍，預(yù)防玻璃脫落砸傷。
4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。
四、勞動意義
老師：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡�！眲趧邮谷私ψ约旱睦碇橇α康男判摹趧邮且磺兄R的根源。
1、勞動使人快樂
�。�1）讓我們聽聽勞動者是怎樣看待勞動中的快樂的.。
�。�2）學(xué)生交流課前查找到的表達(dá)勞動者快樂心情的名言警句或故事。如著名的雜交水稻專家袁隆平在尋找野生水稻原株時付出辛苦以及成功后的快樂等。下面幾則名言可供參考。
我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。（xxx）
在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。（盧梭）
熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。（高爾基）
五、反思自己
1.學(xué)生交流自己平時的勞動情況：我們現(xiàn)在主要的勞動有哪些？（如學(xué)習(xí)、學(xué)校的勞動、家務(wù)勞動、社會上的公益活動等）
2.學(xué)生交流這些日常勞動能夠給自己帶來的快樂。（可以從對自己未來的成長的好處、對自己獨立自主品質(zhì)的培養(yǎng)、對自己身心的鍛煉等方面談）
3.教師總結(jié)：沒有勞動的付出，就不會體驗勞動的快樂。沒有勞動就不能有社會的發(fā)展，我們都是勞動者，都學(xué)習(xí)做一個快樂的勞動者。
反思學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動。
家務(wù)勞動課教案 29
一、激發(fā)興趣，引入課題
請同學(xué)們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學(xué)們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢？這堂勞動課就來學(xué)習(xí)15課《扎紙花》。
二、教師示范，學(xué)生操作
1.教師點明扎紙花的'目的、意義、用途。
2.教師檢查準(zhǔn)備的材料。
材料：四張紅色軟紙，一把剪刀，一段細(xì)鐵絲。
3.啟發(fā)學(xué)生說出扎紙花的六個步驟，教師示范，學(xué)生操作。（注意滲透安全教育）
�。�1）對折。把四張軟紙理齊，對折一次。
�。�2）來回折。從對折的地方開始，啟發(fā)學(xué)生像折扇子一樣，等寬來回折。
�。�3）捆扎。注意演示直觀，教師用一段細(xì)鐵絲在紙條中間處捆扎。
（4）剪圓弧。教師用一個紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀。
�。�5）拉開。A.先拉出花形；B.啟發(fā)學(xué)生說出再怎樣做；C.先拉上層，再拉下層，最后把中間兩層拉開。
�。�6）整理成花。引導(dǎo)學(xué)生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整理整理，一朵漂
亮的紙花就扎成了。
4.學(xué)生討論總結(jié)扎紙花的方法——六大步：
三、學(xué)生練習(xí)，形成技能
教師讓學(xué)生根據(jù)扎紙花的方法再扎一朵紙花，通過練習(xí)，使學(xué)生形成技能。
四、總結(jié)講評，進(jìn)行教育
教師小結(jié)扎紙花的方法程序，加深學(xué)生對扎紙花技能的掌握。并通過講評學(xué)生作品，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動的情感，樹立勞動最光榮的信念。
家務(wù)勞動課教案 30
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)插花藝術(shù)，自己動手進(jìn)行插花的實踐活動。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象能力，陶冶美的情趣。
材料準(zhǔn)備：
一、插花藝術(shù)的`圖片、照片、掛圖。
二、插花用具：花瓶、水盤、花插、剪刀、鮮花。
教學(xué)過程：
一、組織學(xué)生采集野花。
二、通過講述和閱讀課文，讓學(xué)生知道：
1、插花用品有那些。
2、插花的方式和方法。
3、怎樣才算把花插的'好（教師可用實物邊示范，邊講解）。
三、分發(fā)圖片、照片，讓學(xué)生觀看和談?wù)劯惺堋?/p>
四、分組進(jìn)行插花競賽（讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料，利用剛學(xué)過的知識來插一瓶花。
五、進(jìn)行評選活動。
板書設(shè)計：
自己動手學(xué)插花
方式：花瓶式、盆景式、野味式
家務(wù)勞動課教案 31
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會整理書桌，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
2.提高自我管理能力，增強(qiáng)責(zé)任感。
3.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，學(xué)會互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
二、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點：掌握整理書桌的基本方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高自我管理能力。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
介紹整理書桌的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好的書桌環(huán)境對學(xué)習(xí)的重要性。
2.知識講解
(1)講解整理書桌的基本原則，如分類、歸位、清潔等。
(2)介紹整理書桌的步驟，如何進(jìn)行分類、歸位、清潔等。
(3)演示整理書桌的過程，并講解要點。
3.實踐操作
(1)學(xué)生分組，互相觀摩、交流，共同完成任務(wù)。
(2)鼓勵學(xué)生互相幫助，分享經(jīng)驗，共同進(jìn)步。
4.課堂討論
(1)分享整理書桌的心得，交流經(jīng)驗。
(2)討論整理書桌的技巧和方法，共同提高。
5.作業(yè)布置
(1)完成課堂練習(xí)，鞏固知識點。
(2)回家實踐整理書桌，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
四、教學(xué)方法和手段
1.講解法：通過講解整理書桌的基本知識和要點，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。
2.演示法：通過演示整理書桌的過程，使學(xué)生了解整理書桌的方法和技巧。
3.實踐法：通過實踐操作，使學(xué)生掌握整理書桌的技能，提高自我管理能力。
4.討論法：通過課堂討論，鼓勵學(xué)生交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步。
五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價方式
1.課堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，互相觀摩、交流，共同完成任務(wù)。
2.作業(yè)布置：完成課堂練習(xí)，鞏固知識點；回家實踐整理書桌，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
3.評價方式：學(xué)生自評、互評相結(jié)合，教師評價為主，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
六、輔助教學(xué)資源與工具
1.教學(xué)視頻：介紹整理書桌的.基本方法和技巧。
2.教學(xué)圖片：展示整理書桌的效果圖，直觀明了。
3.教學(xué)道具：如書桌模型、收納盒等，用于演示整理書桌的過程。
七、結(jié)論
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了整理書桌的方法和技巧，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，提高了自我管理和團(tuán)隊合作精神。同時，也激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
八、教學(xué)反思
本次教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生積極參與，熱情高漲，取得了較好的教學(xué)效果。但同時也存在一些問題，如部分學(xué)生主動性不夠，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵。今后在教學(xué)過程中，將更加注重學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生自主探究，提高自我管理能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下更加堅實的基礎(chǔ)。
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