【熱門】小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　1、結(jié)合具體的問題情境，經(jīng)歷解決問題的.過程，提高估算能力和應(yīng)用能力。

　　2、鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識和技能。

　　運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決生活中實際問題。

　　運(yùn)用乘法解決生活中實際問題，提高估算能力。

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、口算練習(xí)（出示口算題）

　　12×324×213×541×511×2

　　230×3120×4620×230×20xx×40

　　10×8060×20200×3080×100500×20

　　2、計算練習(xí)

　　36×1248×2356×32

　　獨立完成，個別學(xué)生板演，小結(jié)計算方法，算理，格式。

　　二、問題解決

　　第9題：

　�。�1）、兒童：15×36=540（元）

　�。�2）、成人：46-36=10（人）10×30=300（元）

　�。�3）、540+300=840（元）

　　提問：如果今后再碰到類似的情景，但沒有（1）（2）小題作鋪墊，你會解決嗎？

　　第10題：

　　讓學(xué)生人人都經(jīng)歷估和算的過程，再小組討論交流。

　　第11題：

　　15÷3×35

　　先求一瓶飲料的價錢，再求35瓶飲料的價錢。

　　第12題：

　　練習(xí)鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識和技能。

　　第13~15題：

　　鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

　　13、11×5+8=63（歲）

　　14、15×6×8=720（人）

　　15、9×5×8-8=352（分）=3元5角2分

　　三、習(xí)題拓展

　　售票處：大船坐6人、30元；小船坐4人，24元。現(xiàn)在

　　有120名老師和學(xué)生去秋游。

　　（1）租大船需要付多少錢？

　�。�2）組小船需要付多少錢？

　　如果又來了兩個老師參加劃船，怎么租船比較化算？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境在初步理解一些物體的幾分之一的基礎(chǔ)上認(rèn)識幾分之幾。

　　2、發(fā)展動手操作、與人合作交流以及表達(dá)能力。

　　3、體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，積極參與具體的數(shù)學(xué)活動，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、情景導(dǎo)入：小朋友，動物王國有許多小動物，看，來了4只小猴子，他們蹦蹦跳跳，玩的可開心了。正當(dāng)他們玩得滿頭大汗的時候，媽媽給他們送來了一些水果。猜一猜，猴媽媽可能為他們帶來什么水果？（出示課件）

　　2復(fù)習(xí)討論：猴媽媽肯定會把這些桃子怎么分？為什么？每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？

　　3、課件演示：剛才我們通過復(fù)習(xí)，知道猴媽媽把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的四分之一。

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　1、教學(xué)例題。

　　（1）提出問題。

　　談話：同學(xué)們，猴媽媽看見小朋友們表現(xiàn)這么精彩，非常高興，他很想考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？聽，，猴媽媽又提出了新的問題。（并伴隨課件：我想把這盤桃平均分給4只小猴，那3只小猴共分得這盤桃的`幾分之幾？）

　　（2）自主探究，小組交流。

　　談話：請同學(xué)們仔細(xì)想一想，有困難的可借助手中的圓片代替桃子擺一擺，分一分，3只猴共分得這盤桃的幾分之幾？

　�。�3）大組交流。

　　問：誰來說一說，3只小猴共分得這盤桃的幾分之幾？

　�。�4）課件演示分得四分之三的過程。

　　2、教學(xué)想一想。

　�。�1）出示情境圖：

　　談話：看見猴兒們和小朋友們相處得這么火熱，兔兒們也蹦蹦跳跳地趕來了，兔媽媽說：小朋友們，聽說你們個個非常聰明，我也想考考大家，你們愿不愿意接受我的挑戰(zhàn)。

　　課件出示：把10個蘿卜平均分給5只小兔，3只兔共分得這些蘿卜的幾分之幾？

　　（2）請同桌互相討論一下，如還有困難，還可借助圓片擺一擺、分一分。

　�。�3）學(xué)生交流匯報。

　　兩種意見：一種是分得這些蘿卜的五分之三，另一種是分得這些蘿卜的十分之六。

　�。�4）課件演示分的過程。

　　3小結(jié)：把一些物體看成一個整體平均分成幾份，其中的一份就是這個整體的幾分之一，其中的幾份就是這個整體的幾分之幾。（板書課題：幾分之幾）

　　三、組織練習(xí)

　　1、做想想做做1。

　�。�1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，思考把幾個看成一份，在圖上分一分。

　�。�2）填寫分?jǐn)?shù)，并指名說出結(jié)果。

　　2、做想想做做2。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看清每幅圖平均分成幾份，涂色部分占這樣的幾份。

　�。�2）各自填寫分?jǐn)?shù)。

　　3、做想想做做3。

　　學(xué)生獨立涂色，然后與同桌交流。

　　4、做想想做做4

　�。�1）同桌互相擺一擺。

　　（2）交流：你是怎樣擺的？

　�。�3）你還能拿出這堆小棒的幾分之幾？

　　四、全課總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材41頁例1及相關(guān)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）

　　教學(xué)重點：

　　體驗口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。能正確的進(jìn)行口算。

　　教學(xué)難點：

　　1、體驗口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。

　　2、能正確的進(jìn)行口算。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。

　　二、探究新知

　　1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1。

　　出示例1。觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。

　　師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢？

　　生回答，教師板書：153

　　教師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。

　　方法一：將15分成10和5，口算103=30。53=15。30+15=45。

　　方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想53=15，個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進(jìn)上來1個十，就是4個十，口算結(jié)果是45。

　　教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。

　　教師：想一想，1503=

　　學(xué)生分組討論計算方法，教師板書。

　　小結(jié)：

　　兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的'積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　信息窗1，第二個紅點問題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識并學(xué)會除法豎式的寫法。

　　2.在理解除法各部分名稱和意義的基礎(chǔ)上，掌握除法豎式的寫法。

　　3. 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義與作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在獨立思考和合作交流的過程中獲得成功愉快的體驗。

　　重點難點：

　　掌握除法豎式的`計算方法，會正確書寫乘法豎式，能運(yùn)用相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。掌握除法豎式的書寫步驟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們在上節(jié)課學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣求商，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下。指名背誦2-5的乘法口訣。

　　2. 指名口答 42≒ 63＝ 84= 155= 124≒ 204＝ 93＝ 164≒

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.課件展示同學(xué)們采集動植物標(biāo)本的情景。教師提問：上節(jié)課我們解決了兩個問題，還有哪個問題沒解決？生回答：平均每人捉了幾只蝴蝶？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)信息和問題連起來說一說？交流，引導(dǎo)明確：學(xué)生交流完整問題：3人一共捉了15只蝴蝶，平均每人捉了幾只蝴蝶？

　　3. 請學(xué)生列出算式，教師板書，指名說算式表示的意義。

　　交流明確：求平均每人捉了幾只蝴蝶，也就是把15平均分成3份，每份是多少？列出算式：153=？

　　4. 提問：你會用乘法口訣計算這個算式嗎？你是怎樣想的？學(xué)生獨立想一想、算一算、集體交流，指名回答：想3和幾相乘得15，想乘法口訣三五十五，商是五。

　　5. 引導(dǎo)：乘法可以寫成豎式，除法可以寫成豎式嗎？板書，并講解，除法豎式的正確寫法。課件按步驟演示講解： 15 3 =5 5商 3）15被除數(shù) 15 0 這就是除法豎式，很奇怪吧！仔細(xì)觀察，同桌互相說說有什么不明白的地方。

　　學(xué)生質(zhì)疑： ①為什么要有3個5？ ②0是從哪里來的？師：孩子們，你們的問題提的非常好。交流明確：豎式要向上面那樣寫完整。

　　6. 試一試：把第一個紅紅點問題的除法算式寫成豎式。

　　學(xué)生獨立寫寫，集體訂正。教師巡視，選擇學(xué)生作業(yè)展示。

　　三、鞏固應(yīng)用，拓展提高

　　補(bǔ)充練習(xí)：用豎式計算下列各題。

　　164= 33= 204=

　　84= 105= 62=

　　四、抽象概括，總結(jié)提升。

　　說一說今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材四年級下冊《植樹問題》，117頁例1。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 使學(xué)生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的方法。

　　2. 初步培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中探索規(guī)律，找出解決問題的有效方法的能力。

　　3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

　　教學(xué)重點：用解決植樹問題的方法解決實際問題。

　　教學(xué)難點：栽樹的棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體。

　　設(shè)計理念：新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式�！蓖瑫r指出：“學(xué)生就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者�！苯Y(jié)合新課標(biāo)的要求，教學(xué)中力求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們動腦、動手、合作探究，經(jīng)歷分析、思考、解決問題的全過程，體會植樹問題這一重要的數(shù)學(xué)思想方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡植樹嗎？你植過樹嗎？（生答）植樹能綠化環(huán)境，造福人類。在生活中，常常遇到在路的一邊、間隔一定的距離植樹，這就需要計算準(zhǔn)備多少棵樹苗。還有許多類似的問題：比如在公路兩旁安裝路燈、花壇擺花、站隊中的方陣等等，在數(shù)學(xué)上，我們把這類問題統(tǒng)稱為“植樹問題”。

　　二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（媒體出示）

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要解決哪些問題呢？

　　1. 能根據(jù)相關(guān)條件，求出需要多少棵樹苗或計算兩樹間的距離。

　　2. 能利用植樹問題，靈活解決生活中類似的實際問題。

　　三、探究新知：

　　1. 出示例1：同學(xué)們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹苗？（生讀題）

　　師：你會計算嗎？（讓學(xué)生回答）你算的對嗎？請同學(xué)們自己動腦來驗證一下。

　　學(xué)習(xí)提示：（媒體出示）

　　①假如路長只有10米，要栽幾棵樹？如果路長是20米，又要栽幾棵樹？請你畫線段圖來看看。（注意看圖上有幾個間隔和幾個間隔點）

　�、谕ㄟ^上面的分析，你能找出什么規(guī)律？和同桌或小組內(nèi)說說。

　�、郜F(xiàn)在你能算出一共需要多少棵樹苗嗎？

　�、苣氵€有別的想法嗎，在小組內(nèi)說說。