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幼兒教師資格證面試真題：中班兒歌活動(dòng)《誰的耳朵》
導(dǎo)語(yǔ)：在幼兒教師資格面試中，關(guān)于幼兒園中班兒歌活動(dòng)：《誰的耳朵》的教案你會(huì)寫了嗎?大家一起來看看相關(guān)的真題內(nèi)容及答案吧。
一、考題回顧
二、考題解析
幼兒園中班兒歌活動(dòng)：《誰的耳朵》主要活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨
師“聽聽這是什么聲音?(流水、鳥叫)你是用知道的?(耳朵)，我們的小耳朵作用可真大，大家相互看看同伴的耳朵長(zhǎng)什么樣?”
通過耳朵引出活動(dòng)主題
師“小朋友們，我們的耳朵像數(shù)字3，老師這里有很多小動(dòng)物的耳朵，我們一起看看它們的耳朵長(zhǎng)什么樣吧”
(二)活動(dòng)展開
1、教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察
(1)這個(gè)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，像哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵?
(2)這個(gè)耳朵尖尖的，像哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵?
2、教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌
(1)師：“剛才小朋友們看了很多不同動(dòng)物的耳朵，它們究竟是誰的耳朵呢?小朋友們?cè)诶蠋煹膬焊柚姓乙徽掖鸢赴伞！?/p>
(2)提問“誰的耳朵圓?”
(3)“誰的耳朵短?”
(4)“誰的耳朵遮著臉?”
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦
(1)師幼共念兒歌
(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌
(3)教師將幼兒分成兩組，一組問，一組回答
4.幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演歌兒
(1)師：“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵我們?cè)趺醋鰟?dòng)作呀?”
(2)師：“圓圓的耳朵可以用什么動(dòng)作來表示?”
(3)師：“耳朵遮著臉又可以用什么動(dòng)作來代替?”
(4)全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來表演兒歌
5.兒歌創(chuàng)編兒歌
(1)教師出示不同動(dòng)物耳朵的圖片引導(dǎo)幼兒觀察
師：“不僅小動(dòng)物們的耳朵不一樣，他們的尾巴也不一樣呢?猴子的尾巴是什么樣的呢?……”
(2)師幼共同創(chuàng)編表演兒歌
“誰的尾巴長(zhǎng)?(師)猴的尾巴長(zhǎng)(幼)”
“誰的尾巴短?(師)兔的尾巴短(幼)”
“誰的尾巴像把傘(師)?松鼠尾巴像把傘(幼)”
(三)活動(dòng)結(jié)束
游戲結(jié)束：找朋友
教師給有個(gè)分發(fā)各種動(dòng)物身體和耳朵的頭飾，讓幼兒在音樂中自由行走，當(dāng)音樂停下來時(shí)，幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。
(四)活動(dòng)延伸
將活動(dòng)延伸至圖書區(qū)，讓幼兒在圖書區(qū)去看看其他動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣。
答辯題目解析
1.本次活動(dòng)中，你運(yùn)用了什么形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌?【幼兒園專業(yè)知識(shí)類】
【參考答案】考官您好，感謝您的提問。針對(duì)您的提問，我將做如下回答：首先我用通過言語(yǔ)示范的方式，讓幼兒整體感知了兒歌。其次，我通過出示直觀教具的形式，出示各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌的內(nèi)容。最后，我通過帶領(lǐng)幼兒表演兒歌的形式，加深了幼兒對(duì)兒歌的理解。選擇了用表演的方式，寓教于樂，讓幼兒在有趣的表演活動(dòng)中不知不覺加深了對(duì)兒歌的印象。最后，通過兒歌的創(chuàng)編，根據(jù)兒歌《誰的耳朵》創(chuàng)編兒歌《誰的尾巴》，使幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，趣味十足，且鍛煉和發(fā)展了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教育的目的。
2.《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么?【幼兒園專業(yè)知識(shí)類】
【參考答案】考官您好，根據(jù)《綱要》中的要求，語(yǔ)言領(lǐng)域總目標(biāo)體現(xiàn)為五點(diǎn)：
(1)樂意與人交談，講話禮貌；
(2)注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；
(3)能清楚地說出自己想說的事；
(4)喜歡聽故事，看圖書；
(5)能聽懂和會(huì)說普通話。
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