初中數(shù)學《反比例函數(shù)》教師資格面試真題
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一、考題回顧
略
二、考題解析
初中數(shù)學《反比例函數(shù)》主要教學過程及板書設計
三、教學過程
(一)引入新課
1.小明家到學校約5千米，在他騎車上學的過程中，你能找出其中變化的量與不變的量嗎?
2.你能表示出上述過程中幾個量之間的關系嗎?
(二)探索新知
1.利用所列關系式，填寫下表：
�、俜幢壤瘮�(shù)的自變量x的取值范圍是不等于0的一切實數(shù)。
�、诜幢壤瘮�(shù)的自變量y的取值范圍是不等于0的一切實數(shù)。
(三)鞏固提高
(1)每人寫三個反比例函數(shù)，請同桌指出其中k的值。
(2)小組討論：舉出實際生活學習中具有反比例關系的例子，并列出函數(shù)關系式。
(四)小結作業(yè)
小結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么?有什么收獲?
作業(yè)：我們知道一次函數(shù)的圖像是一條直線，請你課后參考以前知識，討論反比例函數(shù)的圖像。
四、板書設計
答辯題目解析
1.本節(jié)課的教學重難點是什么?【教學設計】
【參考答案】
本節(jié)課的重點是：反比例函數(shù)的概念及其表達式;難點是反比例函數(shù)的概念的形成過程。
2.你采用怎樣的教學方法?【教學設計】
【參考答案】
讓概念和規(guī)律方法的獲得主要以學生自主探究為主，通過實際問題的分析討論得到反比例函數(shù)的概念，通過與一次函數(shù)、正比例函數(shù)的類比獲得反比例函數(shù)解析式的求法，通過練習、鞏固學生的知識，檢驗規(guī)律的正確性。
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