初二語文教學計劃

　　畢業(yè)于中國中部某省高職院校學鋼琴的小譚沒想到自己畢業(yè)后干起了“個體”。

　　其實緣起很簡單，“五一”假期到北京玩，借住親戚家，順便看有無工作機會，在教親戚的孩子彈琴的同時，也吸引了小區(qū)里相同年齡段孩子的家長。小譚的家教生涯從此起步，從收三五個學生到十幾個學生，從平時放學后兩小時到平時班、周末班排滿。她在小區(qū)里租了一套兩居室，作為自己的工作室，月入上萬元人民幣已不在話下。

　　小譚只是今年727萬高校畢業(yè)生中的一個，在全民談?wù)?ldquo;大學生就業(yè)難”的大環(huán)境下，身處其中的她并未覺得。只是當年學鋼琴是為了有朝一日在舞臺上表演的夢想已經(jīng)很模糊。小譚說，那只是夢想，這才是生活。

　　隨著收入的增加和就業(yè)觀念的變化，家里也越來越認可小譚的選擇。而像她選擇自主就業(yè)的學生在藝術(shù)類院校中不算少數(shù)。小譚說，現(xiàn)在的家長舍得在孩子身上花錢，在她所在的社區(qū)，學器樂、美術(shù)、聲樂、舞蹈的孩子比比皆是，教師差不多都畢業(yè)于各大藝術(shù)類院�；蛩囆g(shù)專業(yè)。

　　北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院副院長甄巍告訴中新社記者，如果按照非要去一個專業(yè)院團或有戶口、有編制的單位等傳統(tǒng)觀念看，大部分藝術(shù)類院校就業(yè)率都很難看。但放寬眼界看，大部分藝術(shù)類專業(yè)學生都能實現(xiàn)就業(yè)，且比許多傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生收入要高。蓬勃興起的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、幼教領(lǐng)域等都需要大量美術(shù)、音樂、戲劇、表演、編劇等人才。

　　在第三方教育數(shù)據(jù)咨詢機構(gòu)麥可思研究院最新發(fā)布的《中國大學生就業(yè)報告》中，音樂學、美術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計連續(xù)三年都在本科生就業(yè)量最大的前50個專業(yè)之列，室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、廣告設(shè)計與制作、動漫設(shè)計與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計也連續(xù)三年都在高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前50個專業(yè)之列，這些專業(yè)就業(yè)率均達90%左右。不論本科還是高職高專，表演藝術(shù)/影視、幼兒與學前教育、美術(shù)/設(shè)計/創(chuàng)意、文化/體育連續(xù)三年都是大學畢業(yè)生從事的熱門職業(yè)。

　　當然，小譚和她的父母也會懷疑十幾年的勤學苦練如今換得這樣一份養(yǎng)家糊口的工作是否值得。對此，甄巍認為，這實際反映整個社會的一種不安全感、一種焦慮心態(tài)。如果要按照成名成(明)星的功利標準去看待藝術(shù)教育，那藝術(shù)類專業(yè)都只能是金字塔尖的教育。成名成星具有偶然性，藝術(shù)類學生不管做哪行工作，永遠保持藝術(shù)心態(tài)，才有在日積月累后取得成功的可能。

　　談及大學生就業(yè)難的話題，甄巍認為，最大的難處實際是整個社會對就業(yè)標準的認定問題。如果一定要當公務(wù)員，去世界五百強等大企業(yè)，有穩(wěn)定的收入和可觀的福利才算就業(yè)，不僅是藝術(shù)類專業(yè)，大部分專業(yè)就業(yè)都很困難，因為這些機構(gòu)吸納就業(yè)人數(shù)畢竟有限。如果把標準放大到只要能自謀職業(yè)、自己養(yǎng)活自己就算就業(yè)，藝術(shù)類學生就業(yè)群體并不算困難。藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)范圍更廣，更適合自謀職業(yè)，且在機遇合適、準備充分時，未來職業(yè)回報率更高，相較于某些行業(yè)甚至更有吸引力。

　　“在當今這樣一個開放的時代里，一個學美術(shù)的學生可以一邊教畫畫謀生，一邊保有自己的才華。當然對于立志成為職業(yè)藝術(shù)家的人來說，要忍受一種生活的考驗或磨練，在全世界都如此。”甄巍說，而這與是否能夠就業(yè)無關(guān)。

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