關于三年級數(shù)學教學工作計劃模板錦集4篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的三年級數(shù)學教學工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級數(shù)學教學工作計劃 篇1

　　教學內容

　　本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十，整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。

　　口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。第二項內容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的�？谒闶枪P算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學生的計算能力。

　　筆算乘法的內容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接著進位的，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。

　　教學目標

　　1、使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

　　2、使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

　　3、使學生能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

　　4、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　教學重、難點：

　　重點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握計算方法。

　　難點：用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)末位要與十位對齊。

　　突破重難點的方法：

　　1、引導學生利用以有經(jīng)驗進行知識的遷移，讓學生通過解決實際問題學習計算方法。

　　2、在學習中，給學生創(chuàng)設主動探索數(shù)學知識的空間，讓學生主動探索，經(jīng)歷知識形成的`過程，親自感悟和體驗，促進學生全面發(fā)展。

　　3、加強估算，鼓勵算法多樣化。重視口算和估算能力的發(fā)展，逐步形成技能。

　　4、重視對兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學生總結和歸納的能力。

　　四、課時安排：8課時。

　　1、口算乘法。3課時

　　2、筆算乘法。4課時

　　3、整理和復習。1課時

　　重點課時:第三課時筆算乘法（進位）

　　教學內容：課本第65頁的例2及“做一做”，練習十六的第1、2題。

　　教學目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重難點：

　　1、能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

　　2、能運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　教具準備：例2圖畫多個南瓜形算式卡片（每張上一個算式）。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，生成問題

　　呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面，介紹有關圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績）。

　　放大棋盤，讓學生觀察棋盤結構。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。

　　接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”

　　請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19×19。

　　二、探索交流，解決問題

　　1、各組討論：怎樣計算19×19。

　　請把想出的計算方法寫在紙上。

　　2、．組織交流。

　　各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。

　　3、師生評議。

　�。�1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

　�。�2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。

　�。�3）重點評議筆算。

　　用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！

　　三、鞏固應用，內化提高

　　1、嘗試練習。

　　用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題�？梢宰寧讉�組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。

　　完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。

　　2、完成練習十六第1題。

　　獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。

　　3、解決問題。

　　請學生獨立完成練習十六第3、4題。

　　完成后，請學生向全班說一說，解決問題的過程和結果。

　　4、游戲。

　　貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學們幫助菜農收南瓜。

　　讓學生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。

　　完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。

　　四、回顧整理，反思提升

　　1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。

　　2、教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。

三年級數(shù)學教學工作計劃 篇2

　　一輪打基礎，二輪見提高，二輪復習是高三復習的快速增長期。凡事預則立不預則廢，二輪復習時間短任務重，為了做好高三數(shù)學的二輪復習，特制定此計劃。

　　一、復習時間及進度

　　復習時間：從2-17到5-17，大致三個月的時間

　　專題規(guī)劃：

　　1、三角和向量專題

　　2、數(shù)列專題

　　3、概率統(tǒng)計專題

　　4、立體幾何專題

　　5、解析幾何專題

　　6、坐標系與參數(shù)方程專題

　　7、函數(shù)與導數(shù)專題

　　8、函數(shù)與方程思想專題

　　9、數(shù)形結合專題

　　10、分類討論專題

　　大致進度：一周一個專題

　　二、二輪復習的宗旨

　　重視與一三輪復習的銜接，注重一輪回扣，注重歸納整合。二輪復習的重要任務是：使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條例起來，孤立的聯(lián)系起來。

　　三、二輪復習的備課要點

　　1、研讀考綱，最起碼知道考綱對于每一部分的內容有什么要求。

　　2、帶領學生做重點知識、方法、技巧的回眸。不是做簡單的重復，而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強調做透析。整合信息，知識歸入方法，方法歸入思想，使知識框架系統(tǒng)化�？梢圆捎米灾鏖喿x、師生對話、學案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸。突出學生的學，更要突出教師的導。導要導在點子上，不能浪費學生的時間。

　　3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習。

　　4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來，整理打印，讓學生自習課上做。

　　5、一周做1-2次限時訓練，專題或者綜合都可以，訓練學生做題的'時效性和規(guī)范性。

　　四、多種途徑提升自我解題能力

　　波利亞說，數(shù)學技能就是解題能力，不僅是解決一般的問題還應該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、創(chuàng)造的問題。給自己準確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題能力，自己強才是真的強，才會有學生的強。

　　做好計劃，寒假就可以提前做準備了。

三年級數(shù)學教學工作計劃 篇3

　　教學目標：

　　1．知道三角形任意兩邊的和大于第三邊。

　　2．通過動手實驗、觀察分析、總結發(fā)現(xiàn)的過程，進一步培養(yǎng)自主探究能力。

　　3．加深認識數(shù)學與生活的聯(lián)系，理解數(shù)學學習的現(xiàn)實意義，增強數(shù)學學習的情感。

　　教學重點：記住并理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”。

　　教學難點：自主發(fā)現(xiàn)并總結得到三角形三邊之間的這種關系。

　　教具準備：1個信封（每人一份）：四根吸管，一份記錄表，

　　一、創(chuàng)設情景，提出問題：

　　請看屏幕：這兩個人為什么不沿著路走，而要走草坪上穿過去呢？

　　從這兒你能聯(lián)想到什么圖形？你們的想象力真豐富�。�點擊）這兩條路和草坪上踏出的路真的組成了一個三角形，（同時點擊出現(xiàn)三角形）這節(jié)課我們就來接著研究三角形。板書：三角形

　　二、探索交流、解決問題

　　1、試拼三角形

　　要研究三角形，咱們就先來拼一個三角形吧，那需要什么呢？有三條線段就一定能拼成三角形嗎？咱們來試一試？

　　選代表拼三角形

　　都是用三根線段，為什么有的能拼成三角形，有的卻拼不成呢？你覺著和什么有關系？

　　那咱們就來驗證一下

　　2、驗證猜測

　　拿出一號信封，出示要求：

　　圍一圍，試一試

　　每次從信封中的四根吸管中選出3根圍三角形，一邊圍，一邊記錄，并思考：能否圍成三角形和什么有關？

　　選擇的吸管長度

　�。▎挝唬豪迕祝�

　　最短兩根吸管之和與第三條線段大小比較

　　能否拼成三角形

　　3、指生匯報

　　得出結論：最短兩條線段之和大于第三線段，就能圍成三角形

　　4、觀察三角形：還有那兩組線段之和？

　　討論得出：三角形任意兩邊之和大于第三條邊

　　小結：同學們的確很聰明，也很愛動腦筋，剛才我們通過大膽的猜測，操作驗證，已經(jīng)用我們的智慧得出了三角形的.任意兩邊之和大于第三邊的這個結論。其實這是三角形的一個特征：科學家很早就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，今天我們通過自己的探索也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，你們真的了不起�，F(xiàn)在我們就用探索到的知識來迎接一下挑戰(zhàn)吧！

　　三、鞏固應用，內化提高

　　1、下面的小棒能圍成三角形嗎

　　請同學們來說一說你是怎么判斷的？

　　我把每一組的三條線段兩兩加起來與第三條線段比較之后得出來的。

　　很好，有沒有其他的做法的？

　　我認為只要把兩條較短的加起來與較長的那條比較就可以了。

　　嗯！這個同學的發(fā)現(xiàn)太棒了。是啊，較短的兩條加起來都比另外一條大了，其它的也就不用比較了。我們就利用這名同學的發(fā)現(xiàn)，試一試，看看是不是更快呢？

　　非常好，我們又一次認識了三角形的這一特點。你能用它來解釋生活中的現(xiàn)象嗎？

　　2、小明計劃給小狗建一個狗窩？（課件出示）

　　第三根木條可能是多少分米？根據(jù)學生回答板書：

　　最有可能選擇那一只種？

　　533553

　　為什么？

　　因為房頂?shù)膬蛇呉粯�，美觀

　　3、出示：你能用這節(jié)課學到的知識，來解釋一下這兩個人為什么選擇斜著穿過草坪了嗎？

　　盡管這樣可以少走路，你覺著他們這樣做對嗎？

　　是啊，小草也有生命，我們要愛護它。

　　四、回顧整理、反思提升

　　這節(jié)課你印象最深的是什么？你有什么收獲？

　　總結：同學們的收獲可真不少，這節(jié)課我們用吸管探索出了三角形邊的關系，并且還能把它運用到生活中去。關于三角形還有許多許多的奧秘等著我們去探索，讓我們迎接未來更多的挑戰(zhàn)吧。

三年級數(shù)學教學工作計劃 篇4

　　一、教材情況簡析

　　(一) 教材內容

　　本教材包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法（一）（二），測量，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角----集合。

　�。ǘ�） 教材分析：

　　1、 數(shù)與計算方面

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

　　2、 空間與圖形方面

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了長方形和正方形，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生認識認識長方形和正方形的特征，

　　了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展。

　　3、 量的計量方面

　　在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。

　　4、數(shù)學廣角

　　本冊教材安排了數(shù)學廣角----集合和數(shù)字編碼的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

　　二、班級情況分析

　　三年級共五個班。經(jīng)過二年時間的學習,大部分學生對學習數(shù)學興趣濃厚，然而學會耐心思考是新課標中對小學生提出的一項重要目標�，F(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

　　二、 學期目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進 行估算。

　　3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名 稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長 方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米； 認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全 面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　9、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題 的能力。

　　四、教學措施

　　1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.

　　2、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.

　　3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生 的學習成績。

　　4、注意落后生的'輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

　　5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學 生思維的靈活性.

　　6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

　　7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

　　8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的 編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

　　9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。

　　10、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸 進的進行。

　　五、課時安排 三年級上學期數(shù)學教學安排了51課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

　　一、時、分、秒（4課時）

　　1.秒的認識1課時

　　2.時間的計算1課時 練習1課時 復習1課時

　　二、萬以內的加法和減法（一）（5課時）

　　1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時

　　2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時

　　3.筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時

　　4. 加、減法的估算1課時整理和復習1課時

　　三、測量（7課時）

　　1.毫米、分米的認識2課時

　　2.千米的認識2課時

　　3.噸的認識2課時復習1課時

　　四、萬以內的加法和減法（二）（6課時）

　　1.加法2課時

　　2.減法3課時 整理和復習1課時

　　五、倍的認識（4課時）

　　1.倍的認識1課時

　　2.解決問題2課時復習1課時

　　六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時）

　　1．口算乘法1課時

　　2．筆算乘法8課時整理和復習1課時 數(shù)字編碼1課時

　　七、長方形和正方形（4課時）

　　1.四邊形1課時

　　2.周長1課時

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