初三英語定語從句教學設(shè)計
初三英語定語從句教學設(shè)計
一．概述
課題來源：初三英語
所需課件：一課時
學習內(nèi)容：定語從句中關(guān)系代詞who, whom ,which ,that ,as的用法。
定語從句是一個很重要的語法項目，為以后的英語學習打下堅定的基礎(chǔ)，也是初高考出現(xiàn)頻率較高的考點。
二．教學目標分析
知識與目標分析
知識與技能目標：幫助學生掌握關(guān)系代詞who, whom, which, that, as 的用法，豐富學生的語法知識，形成獨立的學習能力，能夠運用這些知識去解決定語從句的習題。
過程與方法目標：讓學生主動參與感知——積累——理解關(guān)系代詞的過程，讓學生學會關(guān)系代詞的用法，學會探究解決問題。
情感態(tài)度價值觀目標：讓學生體驗到學習定語從句的樂趣。
三．學習者特征分析
初中生剛剛接觸與從句，對句子結(jié)構(gòu)認識不夠清楚，但是這部分內(nèi)容很重要，有助于學生完善整個英語語法知識結(jié)構(gòu)。
四．教學策略選擇與設(shè)計
本課題主要采用啟發(fā)式教學策略，合作學習，探究學習的策略，在教學中，創(chuàng)設(shè)問題情景，以小組為單位進行討論，合作學習，得出結(jié)論。
五．教學資源與工具設(shè)計
多媒體教室 計算機 PPT課件
六、教學過程
第一步:復(fù)習（檢查作業(yè)）
第二步：導(dǎo)入
Marry is a beautiful girl.
Marry is a girl who has long hair.
……（討論句子特征 ）
老師總結(jié)：什么是定語從句，先行詞，引出定語從句由關(guān)系代詞，關(guān)系副詞來引導(dǎo)。
第三步：介紹引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞。
第四步：詳細介紹這些關(guān)系代詞的用法。
第五步：習題（加深印象）
第六步：課后總結(jié)
第七步：布置作業(yè)
七、教學評價設(shè)計
創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。
八、幫助和總結(jié)
教師以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，針對不同的學習間斷的.學生采取不同的幫助和指導(dǎo)，之處不同水平的要求，給予不同的幫助。對于學習能力強的可以以暗示的方式進行指示，對學習能力差的學生可以通過逐步深入的方式進行討論。
在學習結(jié)束后，對學生的學習做出簡單的總結(jié)，可以布置一些練習題，以強化學習效果。
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