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黃河是怎樣變化的最新教學(xué)設(shè)計(jì)
《黃河是怎樣變化的》是一篇閱讀課文，它圍繞“黃河是怎樣變化的”講了四個(gè)方面的內(nèi)容：災(zāi)難、搖籃、原因和治理，教育人們要保護(hù)好大自然環(huán)境�？靵�(lái)看看黃河是怎樣變化的最新教學(xué)設(shè)計(jì)吧！
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字。
2、了解黃河的變化，變化原因及治理黃河的辦法。
3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑討論。
4、懂得黃河變化給人類帶來(lái)的教訓(xùn)，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解黃河的變化，變化原因及治理黃河的辦法。
2、懂得黃河變化給人類帶來(lái)的教訓(xùn)，樹立環(huán)保意識(shí)。
課時(shí)劃分：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1。師：同學(xué)們，有一條大河號(hào)稱中國(guó)第二大河，它從我們百良穿過(guò)，誰(shuí)知道是哪一條河？（黃河）相信可能有很多同學(xué)都見過(guò)吧？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見到的黃河是什么樣的？（學(xué)生發(fā)言）師：那老師告訴你們，黃河以前可不是這樣的，它是一條很美的河，那我們今天看到的為什么卻是這樣一條河，現(xiàn)在咱們就來(lái)學(xué)習(xí)黃河變化的情況，相信我們能找到答案的。
2。揭題，板書課題 （黃河是怎樣變化的）
3。齊讀課題。
二。初讀課文，自主認(rèn)讀
1。自讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞義。
2。檢查生字的認(rèn)讀。（利用卡片指名讀或”小老師”帶讀的方式”）
三。出示預(yù)學(xué)題
1、黃河過(guò)去是什么樣的？
2、后來(lái)黃河變成什么樣了？
3、黃河發(fā)生變化的原因是什么？
4、怎樣才能治理好黃河？
根據(jù)預(yù)學(xué)題完成下列表格：
原來(lái)樣子 現(xiàn)在樣子 變化原因 治理方案 得到教訓(xùn)
四。交流匯報(bào)
（一）學(xué)習(xí)1—3自然段
1。劃出黃河怎樣是怎樣的句子，并朗讀。
2。師歸納填表格：
過(guò)去—————搖籃：氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃
3。找出描寫黃河變化的數(shù)字
�。�1）匯報(bào)含沙量，大水災(zāi)，改道的數(shù)字
�。�2）通過(guò)這些數(shù)字了解黃河的變化及其危害性;明白用了什么手法？ （列數(shù)字）
4。指名讀，齊讀3自然段（指導(dǎo)用”向往，贊美，熱愛(ài)”的語(yǔ)氣朗讀）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)4—6自然段
1。找出黃河變化的原因
2。通過(guò)匯報(bào)，師填表格：
如今————憂患的原因：自然：氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨; 人為：人口增多，砍伐。
3。齊讀4—6段 （指導(dǎo)讀出”憂心”）
（三）學(xué)習(xí)最后一自然段
1。指名說(shuō)說(shuō)科學(xué)家們治理黃河的辦法。
2。師板書填表：
治理：牧林為主 保護(hù)資源 規(guī)劃用地修筑水利
3。齊讀最后一段 （指導(dǎo)學(xué)生帶著期待和信心朗讀）
4。齊聲朗讀整篇課文。
五。交流體會(huì)：
1、我們從黃河的變化中應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)？
師總結(jié)：一定要保護(hù)森林資源，保護(hù)綠色的植被，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，合理規(guī)劃利用土地，還要大量修筑水利工程，以防水土流失。
2、你讀了這篇文章后想說(shuō)些什么，又想做些什么？
人們要保護(hù)好環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。 我們要樹立環(huán)抱意識(shí)等等。
3。結(jié)合生活實(shí)際交流體會(huì)環(huán)保的措施。
六�？偨Y(jié)：
學(xué)習(xí)了這篇課文后大家都知道了黃河是怎樣變化的及科學(xué)家治理黃河的辦法。那么我相信，黃河變回我們可愛(ài)的母親河的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，我們一定要記�。罕Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)母親河人人有責(zé)。
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