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《簡單的數(shù)據(jù)分析》教學設計
教學目標：
1、會看橫向條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。
2、初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步感受到統(tǒng)計對于決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
3、加強學生提出問題、解決問題能力的培養(yǎng)，充分引導學生自主探索、合作交流。
教學過程：
一、情景導入
1、師談話：這學期以來，大多數(shù)同學的作業(yè)有了進步。通過課前調(diào)查，我們都知道了自己的數(shù)學作業(yè)得優(yōu)的次數(shù)，誰來說一說自己的作業(yè)得過多少次優(yōu)？
2、指名說一說，師板書，制成統(tǒng)計表。
3、我們已經(jīng)學過了統(tǒng)計，你能根據(jù)這張統(tǒng)計表制成統(tǒng)計圖嗎？
4、指名說一說怎樣完成統(tǒng)計圖。
5、導入：我們已經(jīng)學會了制統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖的作用可大啦，可以幫助我們分析問題，幫我們決策。今天我們就來學習“簡單的數(shù)據(jù)分析”。
二、探究體驗
1、剛才的統(tǒng)計圖，還可以這樣畫（課件出示橫向統(tǒng)計圖）。觀察思考：這個統(tǒng)計圖與我們原來學習的統(tǒng)計圖有什么不一樣呢？（橫軸表示什么，縱軸表示什么？每格代表幾次？）
2、小組內(nèi)互相說一說自己的見解。然后全班匯報交流。
3、你能把它補充完整嗎？指名說一說，師課件展示統(tǒng)計圖。象這樣的統(tǒng)計圖，我們還可以給它標上數(shù)據(jù)，便于看得更清楚。）
4、生自主學習例1。
（1）課件出示例1，觀察。
�。�2）獨立在書上完成統(tǒng)計圖，小組內(nèi)互相檢查。
�。�3）從統(tǒng)計圖上你知道了什么？有什么想法和建議呢？
�。�4）生匯報交流。
三、實踐應用
1、分小組統(tǒng)計組內(nèi)成員數(shù)學作業(yè)得優(yōu)的次數(shù)，制成橫式統(tǒng)計圖。（自己的次數(shù)由自己涂到統(tǒng)計圖上。）然后全班匯報交流，說一說你從統(tǒng)計圖上知道了什么？
2、完成P40頁第1題。
四、全課總結(jié)
1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？
2、師總結(jié)。
簡單的數(shù)據(jù)分析 教學設計
共4課時 總第21課時
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