《夏天好》教學設計
《夏天好》教學設計
教學目標：
1、學習課文，理解“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”等詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。
教學方法：
情境教學法、討論交流。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、導入
在夏天我們可以做些什么？
二、精讀課文，指導感悟。
第一節(jié)
1、抓住美的景色，指導欣賞。
課文寫了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的語言，朗讀感悟。
A、教師范讀課文，學生邊聽邊看課文，整體感受語言的美。
B、學生自己嘗試朗讀，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，說說自己的體會。
C、學生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話？每句寫了什么？
D、指導朗讀重點詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰。”要重讀，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。 “今天的收獲真不�。喊。寥赖V石??一書包。”要帶著欣喜的`感情讀。
第二節(jié)
1、自由練讀。
2、聽同學朗讀。
3、找好詞好句反復讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說，用自己的語言介紹這一節(jié)從哪些方面寫出夏天好？ 學生自學第三節(jié)
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節(jié)詩。。
3、自學匯報。
夏夜可以坐在樹上乘涼；夏夜景色美，晚風輕輕吹，星星亮閃閃??
三、總結拓展
1、模仿課文從其它方面說說夏天。
2、用一個詞形容夏天。
3、總結：
只要我們細心觀察，用心感受，每個季節(jié)都是迷人的，每個季節(jié)都是快樂的！
四、作業(yè)
背誦課文。
板書：
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