《一次比一次有進步》教案教學(xué)設(shè)計參考推薦度：
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一次比一次有進步教學(xué)設(shè)計教案參考

　　【教學(xué)目標】

一次比一次有進步教學(xué)設(shè)計教案參考

　�。�、認識“次”“瓜”等１３個生字；會些“回”“片”“皮”３個生字。

　�。病� 正確、流利、有表情的朗讀課文。

　�。�、感受并說出冬瓜和茄子的不同特點，培養(yǎng)認真的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】

　�。�、認識“次”“瓜”等１３個生字；會些“回”“片”“皮”３個生字。

　�。�、正確、流利、有表情的朗讀課文。

　　【教學(xué)難點】

　�。薄� 感受并說出冬瓜和茄子的不同特點，培養(yǎng)認真的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)方法】

　　討論法合作探究法。

　　【教學(xué)模式】

　　玩中學(xué)。

　　【教學(xué)準備】

　　掛圖生字卡。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　１課時。

　　【教學(xué)流程】

　　一、揭示導(dǎo)入，初步感知課文

　　１、出示課題“一次比一次有進步”，齊讀。強調(diào)“次”是平舌音，兩點水旁。

　�。�、出示課文插圖，聽配音朗讀課文。

　　二、小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況，教師巡視指導(dǎo)

　　１、小組長在組內(nèi)帶讀生字，請同學(xué)給生字組詞。

　�。�、組內(nèi)同學(xué)自選生字交流識字方法。

　�。�、小組長隨意抽生字卡片請同學(xué)讀或記。

　�。�、小組齊讀課文，并選一段最滿意的再讀。

　　三、小組匯報合作學(xué)習(xí)成果，教師適當指導(dǎo)與組織，其他同學(xué)評價

　�。�、Ａ同學(xué)帶讀生字。

　�。病ⅲ峦瑢W(xué)介紹用“加一加”的方法記生字，“詞、什、得、仔、現(xiàn)”。

　�。场ⅲ猛瑢W(xué)請其他同學(xué)介紹剩下的字怎么記。

　　４、Ｄ同學(xué)帶領(lǐng)全組齊讀剛才讀得最好的自然段。

　�。�、同學(xué)們評價：“我喜歡A同學(xué)讀的，他聲音響亮，我送給他五顆星”�！拔蚁矚gD同學(xué)讀的，他很投入，我給他五顆星”。

　�。�、師評價：每個同學(xué)都有進步，而且我發(fā)現(xiàn)你們回答問題時聲音都比以前大了。

　　四、全班鞏固認字情況

　�。�、開火車讀（有注音）

　　２、雙響炮讀。（即同桌齊讀，無注音，讀字并組詞）

　　五、再讀課文，觀察感悟

　�。�、自由讀課文，邊讀邊想：小燕子飛出去幾次？每一次他發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有什么不同？

　�。病⒔涣髯x書所得。根據(jù)學(xué)生回答，依次處是不同階段的掛圖。引導(dǎo)觀察不同特征。（如：大小、顏色、表皮）

　　六、精讀課文，訓(xùn)練朗讀

　　談話：你是從課文的哪幾段知道這些特點的，找出來讀一讀。

　　１、指導(dǎo)個別朗讀燕子媽媽與小燕子的對話。隨機指導(dǎo);燕子媽媽說話時態(tài)度親切，語速較慢，讀疑問句“有什么不一樣？”時語調(diào)要上揚�！澳阏f的對�！薄昂芎谩��！澳阋淮伪纫淮斡羞M步！”這幾句，要讀出贊揚的語氣。朗讀小燕子的話時語素稍快，表現(xiàn)出它興奮的心情。

　�。病⑼婪纸巧首x。

　�。场⒄堃欢M當燕子媽媽，三四組當小燕子，教師旁白，朗讀二、三、四自然段。

　　七、再次觀察，拓展延伸

　�。�、（出示實物：冬瓜和茄子）小朋友們，老師把冬瓜寶寶和茄子寶寶請到我們身邊來了，大家可以上來聞一聞、摸一摸，也可以看著課文插圖，討論一下冬瓜和茄子還有什么不同。

　�。病⑼瑢W(xué)們自由觀察交流表達。

　　八、指導(dǎo)書寫，開展競賽

　�。�、認真觀察范字。提醒“回、片、皮”書寫的注意。

　�。病⒐膭顚W(xué)生找寫字伙伴進行書寫競賽。自己先寫一格，然后與寫字伙伴交換書本，在雙方的田字格里書寫，完成后兩人一起評價，在寫得好的字下面畫個小圓圈。看誰得到的圓圈多誰就獲得老師的一面小紅旗。

　　九、布置課外實踐活動

　　觀察絲瓜和黃瓜的不同。

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