教室數學教學設計
學習目標：
1、我能說出教室的物品是怎么擺放的。
2、我能說出某個同學在教室的什么位置（重點）。
3、我能根據要求找出對應的物體（難點）。
教學準備：課件。
教學方法：在活動中學習。
教學過程：
一、活動一：
（一）說說自己的教室 。
我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學習，一定對教室很熟悉，那哪個同學愿意給全班同學介紹一下．我們的教室中有什么東西，你能用我們所學過知識來介紹嗎？
1、同學們坐在自己的位置上，看看教室的前面有什么？后面有什么？（前面有黑板、、講桌、老師……）
2、再看看教室的左邊、右邊分別有什么？（左邊有窗戶……右邊有……）
3、.教室的上面、下面各有什么？（上面有天花板……下面有地板……）
4、剛才兩位同學介紹的一樣嗎？為什么？（一個面向黑板，一個背對黑板）
5、學生發(fā)表自己的見解．（學生根據自己本班的教室布置情況發(fā)言，學生說的有道理，教師就給予肯定）
6、小結：你們面對面站著，因為方向是相對的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反．
�。ǘ┱n件出示教室。
1、淘氣和我們一樣大，是一名一年級的小學生，他在另一個學校上學，你們想不想看看他的教室是什么樣子？（課件出示教室）
2、你認為他的教室怎么樣？
�。ǜ蓛簟⒄R、有電視……）
3、想像自己站在圖中，面向黑板，請你說出物體的位置。
二、活動二 ：
找一找，說一說。（課件出示圖二、圖三）
1、找一找第一排從右數第三個同學。
2、再一起找一找第二排從左數第二個同學。
3、請同學們猜一猜？老師說的是什么？這個物品在電視機的下面，在地球儀的左邊。
4、說說看為什么？
三、活動三：做游戲
同學們，和老師一起來做游戲吧！
1、看卡片指方向。
學生看卡片做動作。（卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張．學生看到卡片后將手指指向相應的位置．速度由快到慢。）
2、聽口令反指方向。
規(guī)則：手指指向與老師的口令相反的位置。
四、鞏固練習：（課件出示）
1、讓學生自己觀察，摸一摸，說一說你的文具盒的上下、前后、左右6個面匯報交流。
2、到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么？
3、教材69頁 練一練第2題。
4、要找的是誰？
五、總結拓展
1、通過本課學習，你又學會了什么本領？
2、回家后，請同學們利用今天學到的本領，做一次小管家，把自己房間的物品按一定的位置順序擺放好。
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