《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
【教學(xué)要求】
1、自讀課文，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的。
2、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
3、朗讀課文，表演課本劇。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
理解晏子的能言善辯、思維敏捷，知道他是怎樣維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
1、寫有課前預(yù)習(xí)題的投影片。
2、學(xué)生自制表演道具。
【課前預(yù)習(xí)】
1、選做題：
有條件的同學(xué)可以通過(guò)查資料來(lái)了解故事背景。
2、自讀課文，借助工具書解決閱讀中字、詞方面的困難。
3、再讀課文思考：
�、� 課文主要講了一件什么事?
�、� 楚王幾次侮辱晏子，是怎樣侮辱的;晏子為了維護(hù)自己的人格和齊國(guó)的尊嚴(yán)又是怎樣反駁的?(用列表的方式展示自己的思考結(jié)果。)
4、朗讀課文，分成兩組自編自演課本劇。
【教學(xué)過(guò)程】
一、板書課題，導(dǎo)入新課
二、反饋學(xué)生的預(yù)習(xí)情況(出示預(yù)習(xí)題)
1、交流查閱到的資料。(表?yè)P(yáng)一些好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。)
2、反饋?zhàn)衷~情況：
說(shuō)說(shuō)在自讀時(shí)遇到哪些不理解的字詞，后來(lái)又是怎么解決的。
(表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)一些學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生。)
3、指名分自然段讀課文。
4、說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?
思考：楚王幾次侮辱晏子，是怎樣侮辱的;晏子為了維護(hù)自己的人格和齊國(guó)的尊嚴(yán)又是怎樣反駁的?(用列表的方式展示自己的思考結(jié)果。)
�、� 分小組互相交流。
⑵ 教師板書表格，指名學(xué)生上黑板填寫。
�、� 結(jié)合表格，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)晏子三次反駁語(yǔ)句的理解。
三、小組討論
楚王只想侮辱晏子嗎?晏子為什么能取得勝利?
四、表演課本劇
1、分小組準(zhǔn)備。
2、上臺(tái)表演。
3、觀眾評(píng)價(jià)。
五、理清課文敘述順序，總結(jié)全文
1、快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懙?
2、小結(jié)：
按一定的順序?qū)懽�，文章的條理就清楚，就能給別人留下較深的印象。
六、作業(yè)
朗讀課文，把故事講給家人聽(tīng)或表演給家人看。
【板書設(shè)計(jì)】
楚王侮辱
晏子反駁
結(jié)果
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