加與減教學設計范文
教學目標：
1、在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。
2、能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關系，并運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運算。
4、在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。 教學重點：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的方法。
教學難點：順聯(lián)準確計算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算。
教學時間：7課時
第一課時 誰的得分
教學目標
1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。
2、初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。
3、能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。
4、在計算的過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好習慣。
教學重點：
能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。 教學難點：
初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠運用100以內(nèi)數(shù)的連加運算解決實際問題。 教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、 激趣導入
同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰的得分高。
二、探究新知
1、出示主題圖，引導學生觀察，指名口述題意。
2、出示統(tǒng)計表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學信息？
第一次 第二次 第三次
淘氣 24 30 41
笑笑 23 44 29
3、小組討論：他們誰說的對？
4、獨立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰獲勝？
�。�1）計算淘氣的總分
24+30+41=95
先與同桌同學說一說你是怎樣想的？再向全班同學匯報。
可以用豎式計算：
2 4
+ 3 0
————
5 4
先把前兩個數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對齊再進行計算，得數(shù)是53。
在54 的下面對齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十
位。結果是95、
5 4
+ 4 1
————
9 5
也可以把三個數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對齊，再進行計算。
2 4
3 0
+ 4 1
————
9 5
2、計算笑笑的總分。
笑笑的三次成績分別是23、44、29，請同學們用自己喜歡
的方法計算一下小小最后的總分是多少？
列式：23+44+29=96
結論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。
3、小結;100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，
三、 鞏固練習
1、豎式計算下面各題
34+26+29= 37+28+34=16+35+57=
2、下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。
金牌 銀牌 銅牌
1996年 16 2212
2000年 28 1615
2004年 32 1714
�。�1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？
�。�2）1996年獲獎牌多少塊？
16+22+12=50
（3）2000年獲獎牌多少塊？
28+16+15=59
（4）2008年奧運會將在北京舉辦，你估計我國運動員將會獲得多少金牌？
�。�5）你還能提出哪些數(shù)學問題？
四、總結：
今天我們學習了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，計算時要認真、仔細。
【加與減教學設計】相關文章：
關于乘加和乘減的教學設計07-28
《加一加》優(yōu)秀教學設計07-10
乘加乘減教學的校本研修總結05-19
教學設計原理加涅06-14
9加幾教學設計05-13
二年級數(shù)學《乘加乘減》教學設計07-06
連加連減教學設計07-08
《加與減》公開課教案02-17