《加了一句話》教學設計

　　教學目標：

　　1、知識技能：

　　（1）學習本課生字新詞，理解“佝僂” “衣衫襤褸”“乞討”“漆黑”“魔力”“風燭殘年”等詞語意思。

　�。�2）讀課文結合看圖，了解課文所表達的感情。

　�。�3）練習朗讀課文。

　　2、過程方法：

　�。�1）自學討論，師生合作交流。

　�。�2）通過朗讀來理解課文內容。

　　3、情感態(tài)度：

　　通過讀文能體會真情無處不在。

　　教學重點：理解課文內容。

　　教學難點：體會詩人語言的魔力很無處不在的人間真情。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　在人來人往的街頭，一位衣衫襤褸的老婦人在乞討。中午，她什么也沒得到，晚上，情況卻發(fā)生了變化，這是怎么回事呢？請同學們讀課文。

　　二、學生自學，要求：

　　1、讀通課文，讀準字音，不理解的詞或聯(lián)系上下文。

　　2、邊讀邊想：加了一句什么話？誰加的？在哪加的？加了一句化后有什么變化？

　　三、學生自學后，小組交流，老師巡視。

　　四、全班交流：

　　1、指名分段讀課文，正音。

　　2、說說你理解了哪些詞？（重點：木然  衣衫襤褸  魔力   風燭殘年）

　　交流自學2的問題

　　重點：是什么產生了這么大的魔力呢？是因為詩人加了四個字“春天到了”出示句子“春天到了，我什么也看不見！”，讀句子，說說你有什么體會？

　　（小組交流，指名交流，指導朗讀。）

　　五、課文最后一段說“詩人的語言，用美好襯托出不幸的人更加不幸。”

　　你是怎么理解這句話的呢？（自由讀最后一段，把你的體會說一說，在旁邊寫一寫，小組交流。）

　�。ㄐ〗M代表交流，指導朗讀。）

　　六、朗讀全文。

　�。ㄔ娙硕嗝瓷屏�，富有同情心；人們也同樣富有同情心；人間真情無處不在。能把你們的感受讀出來嗎？）

　　學生練習朗讀   齊讀

　　七、課堂練習：

　　摘抄你認為寫得好的句子。

　　板書設計；

　　4加了一句話

　　“春天到了，我什么也看不見！”

　　美好————不幸

　�。ㄒr托）

【《加了話》教學設計】相關文章：

加了一句話教學設計09-23

《加了一句話》教學設計4篇08-19

有關語文上冊《加了一句話》教學設計10-07

四年級語文上冊《加了一句話》教學設計范文10-04

語文加了一句話教案10-14

《讀寫例話》教學設計09-29

寫話教案教學設計09-09

《悄悄話》小學教學設計07-25

小學語文課文《加了一句話》教案09-27