《混合運(yùn)算解決問(wèn)題》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會(huì)用分步列式解答應(yīng)用題，并能把分步計(jì)算合并成一個(gè)綜合算式計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用分步列式解答應(yīng)用題
教學(xué)難點(diǎn)：把分步計(jì)算合并成一個(gè)綜合算式
教法：激趣法、點(diǎn)撥、引導(dǎo)
學(xué)法：自主探究、合作交流、練習(xí)
課前準(zhǔn)備：情境圖、教具
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，板書課題。(5分)
1、口算
15＋6＝ 25—8＝ 30＋ 7＝ 6 ＋24＝
27 一9＝ 14十6＝ 20一7＝ 19 一9＝
2、列式計(jì)算
�。�30－20）÷5 ＝ 65－8×5 ＝
72÷（18－9）＝ 20＋7×5 ＝
二、揭示目標(biāo)(1分)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會(huì)用分步列式解答應(yīng)用題，并能把分步計(jì)算合并成一個(gè)綜合算式計(jì)算。
三、自學(xué)指導(dǎo)(6分)
出示53頁(yè)例4情境圖
要求：1、仔細(xì)觀察，收集信息
仔細(xì)觀察，你知道了什么？問(wèn)題是什么？
2、誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思？
3. 要求“剩下的還要烤幾次”你們會(huì)解決嗎？
自己練習(xí)兩步列式解答
自學(xué)方法：獨(dú)立思考，列式計(jì)算
四、質(zhì)疑探究(16分)
1、嘗試解決，體會(huì)方法
指名回答，板書
分步列式： 綜合列式：
90－36＝54（個(gè)） （90－36）÷9
54÷9＝6（次） ＝ 54÷9
�。�6（次）
2、嘗試解決，體會(huì)方法
畫線段示意圖，體會(huì)理解
90個(gè)
剩下的
已烤的
每次烤9個(gè)，烤幾次？
36個(gè)
提問(wèn)：為什么要帶小括號(hào)？
指名回答。
師小結(jié)：因?yàn)橐人愠鍪Ｏ碌模绻粠±ㄌ?hào)，就要先算36÷9，那樣就算不出剩下的。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練。(12分)
�。╞）強(qiáng)化練習(xí)
1、猴媽媽摘了23個(gè)桃子，小猴摘了12個(gè)桃子，每個(gè)盤子放5個(gè)，可以放幾個(gè)盤子？
2、媽媽帶了65元錢，買菜用了25元，剩下的錢買了8斤蘋果，每斤蘋果多少錢？
�。╝）堂清作業(yè)
課本55頁(yè)1—4題
板書設(shè)計(jì)：
混合運(yùn)算——解決問(wèn)題
分步列式： 綜合列式：
90－36＝54（個(gè)） （90－36）÷9
54÷9＝6（次） ＝ 54÷9
�。�6（次）
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