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地形和地勢教學設計范文
學習目標：
1．運用地形圖等有關資料分析我國地形和地勢的特點。
2．運用資料分析我國地形地勢特點對于生產生活的影響。
教學重點、難點：
�、俳虒W重點：通過閱讀地圖等資料分析歸納我國地形、地勢的特點，以及地形、地勢的特點對于生產生活的影響。
②教學難點：分析地形、地勢的特點對生產生活的影響。
教學方法：活動探究法、提問講解法
教學課時：3課時
教學過程
第二課時
課程引入：上節(jié)課老師留的課后延伸是請同學們說出圖中的的地形區(qū)位于哪些山脈之間。同學們都認真看圖了解了嗎？我要考察考察大家。
溫故知新：請說出老師給出的地形區(qū)大致位于哪些山脈之間？
青藏高原：主要位于昆侖山、祁連山以南、喜馬拉雅山以北、橫斷山脈以西
內蒙古高原：主要位于大興安嶺以西、祁連山以東、長城以北
黃土高原：祁連山以東、太行山以西、長城以南、秦嶺以北
云貴高原：橫斷山脈以東
過渡承轉：這是我國著名的四大高原，明確了位置，我們再來看看各大高原有何特點。
四大高原：（觀看視頻）請同學們觀看視頻，了解四大高原各自有著怎樣的特點。
�。ň毩曥柟蹋⿲⑽覈乃拇蟾咴拿Q與其特點連線：
過渡承轉：四大高原主要位于我國的西部和北部，我們看看除了高原外，我國西部和北部還有哪些地形類型的地形區(qū)。
溫故知新：還是請看圖說出老師給出的地形區(qū)大致位于哪些山脈之間？
塔里木盆地：昆侖山以北、天山以南。
準噶爾盆地：天山以北、阿爾泰山以南。
柴達木盆地：昆侖山以北、祁連山以南。
四川盆地：橫斷山以東、巫山以西、秦嶺以南。
四大盆地：（觀看視頻）請同學們觀看視頻，了解四大盆地各自有著怎樣的特點。
�。ň毩曥柟蹋┱埻瑢W們猜一猜這些描述和圖片分別指的是哪個盆地？先選字母再說盆地名稱。
“我國最大的盆地，當中有我國最大的沙漠，世界最大的流動沙漠”。是A，塔里木盆地。
“內部多丘陵，西部有平原，有‘紫色盆地’之稱”。是C，四川盆地
“是我國海拔最高的大盆地，有‘聚寶盆’之稱”。是B，柴達木盆地
“是我國最靠北的盆地，內部有沙漠”。是D，準噶爾盆地
過渡承轉：以上我們認識的四大高原和四大盆地都是位于我國中部和西部的重點地形區(qū) 我們再看看我國的東部還有哪些大的地形區(qū)？它們又是以哪些山脈為界？
溫故知新：請說出老師給出的地形區(qū)位于哪些山脈之間。
東北平原：大興安嶺以東、小興安嶺以南、長白山以西。
華北平原：燕山以南、太行山以東。
長江中下游平原：巫山以東。
三大平原：（觀看視頻）：還是請同學們觀看視頻，了解三大平原在大小、海拔、特色、別稱等方面的特點。
（練習鞏固）：請同學們根據(jù)視頻和圖片來描述該平原的主要特點。
華北平原：我國第二大平原，開闊平坦,海拔多在50米以下。又稱“黃淮海平原”。
長江中下游平原：東西狹長，寬窄不一，地勢低平，最低。河湖眾多，有“水鄉(xiāng)澤國”、“魚米之鄉(xiāng)”之稱。
東北平原：我國最大的平原，海拔多在200米以下，地勢坦蕩，黑土廣布、沃野千里。
過渡承轉：在我國的東部除了平原外，還有低緩的丘陵。
認識丘陵：主要有遼東丘陵、山東丘陵和東南丘陵。
過渡承轉：通過以上的經歷，同學們感受到我國地形的復雜多樣了吧�，F(xiàn)在有個問題，這五種基本地形類型我國都有，它們是五分天下的嗎？面積各占全國面積的比例一樣嗎？肯定不一樣，那又是怎樣的呢？
讀圖歸納：請同學們讀我國各地形占全國面積百分比圖，按從大到小排排序。
各提一個字就是“山、高、盆、平、丘”
通常把山地、丘陵和比較崎嶇的高原統(tǒng)稱山區(qū)，算一算我國山區(qū)面積占全國的比例？約占2/3。由此說明我國地形在所占面積比例上講又有著“山區(qū)面積廣大”的特點。
思考探究：從地形類型的種類上講，我國地形具有復雜多樣的特點，從各地形類型面積所占比例上講具有山區(qū)面積廣大的特點，請同學們思考我國地形“復雜多樣，山區(qū)面積廣大”對生產生活會有何影響呢？
有利影響：發(fā)展多種經營，在林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、 采礦業(yè)等方面具有優(yōu)勢。
不利影響：修路難，交通不便；耕地少，對于發(fā)展種植業(yè)不利；地質災害多發(fā)等。
課后延伸：請同學們課下找一個我國山區(qū)經濟開發(fā)的實例，了解其開發(fā)的有利與不利條件，開發(fā)的策略及取得的成果，寫成調查報告，在班級主頁上與同學們交流。
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