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中國(guó)的河流教學(xué)設(shè)計(jì)
《中國(guó)的河流》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1） 在中國(guó)的河流分布圖上指出內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)，并主要說(shuō)出主要的內(nèi)流河分布，了解京杭運(yùn)河和我國(guó)的內(nèi)流湖和外流湖。
（2） 敘述我國(guó)內(nèi)外流河的水文特征，并會(huì)分析成因。
（3） 初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：敘述我國(guó)內(nèi)外流河的水文特征，并會(huì)分析成因。
難點(diǎn)：初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)性講授法
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入新課
展示三峽大壩和壺口瀑布圖，簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的河流后導(dǎo)入新課。
二、 展示目標(biāo)
三、 師生探討，學(xué)習(xí)新知
（一） 外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)
1、 動(dòng)口說(shuō).教師出示，外流河、內(nèi)流河、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)、內(nèi)流湖、外流湖的概念。與學(xué)生自學(xué)后直接動(dòng)口說(shuō)出定義。
2、 動(dòng)耳聽.教師出示分水嶺圖向?qū)W生講解什么是河流的流域。
3、 動(dòng)手畫.教師出示主要外流河圖，隨著動(dòng)畫的展示、學(xué)生把中國(guó)主要外流河畫在課本上
4、 動(dòng)腦想.出使中國(guó)內(nèi)流和外流區(qū)分界圖�？偨Y(jié)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的分界線是什么？思考此線和什么線大體一致，并根據(jù)中國(guó)的水系，中國(guó)的季風(fēng)和中國(guó)的降水量圖
�。ǘ� 外流河的水文特征
1、 出示松花江、黃河、西江、長(zhǎng)江流量變化圖，簡(jiǎn)單講解什么是河流汛期，并解釋中國(guó)外流和汛期形成的原因，完成圖下填空題
2、 教師講解河流的水文特征包括哪些方面？（水量、汛期、有無(wú)含沙量、結(jié)冰期）
3、 教師出示中國(guó)氣候圖和中國(guó)降水圖讓學(xué)生自己分析松花江、黃河、西江、長(zhǎng)江的水文特征，總結(jié)在課件中的表格中，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明原因，教師可適當(dāng)補(bǔ)充。
（三）京杭運(yùn)河
?這部分教學(xué)分兩部分：
1、 播放京杭運(yùn)河的介紹視頻。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2、 完成課件中的填空題
�。ㄋ模┮运锬竞訛槔龑W(xué)習(xí)中國(guó)的內(nèi)流河，主要通過(guò)以下方式：
1、 動(dòng)眼看，找塔里木河位置，看圖大概概括塔里木河的水文特征。
2、 分析內(nèi)流河的河水來(lái)源
3、 總結(jié)內(nèi)流河的水文特征
（五）中國(guó)的湖泊
1、 由鄱陽(yáng)湖圖片導(dǎo)入
2、 展示湖水輸出的方式請(qǐng)學(xué)生講解內(nèi)流湖和外流湖的不同。
3、 認(rèn)識(shí)我國(guó)主要湖泊，并在地圖上找到位置。
4、 欣賞中國(guó)湖泊美圖
�。┱n堂小結(jié)
�。ㄆ撸┩瓿烧n堂檢測(cè)掌握學(xué)生掌握情況
�。ò耍└枨蕾p，中國(guó)河流歌，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束全課。
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