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2025期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)（精選11篇）
工作總結(jié)還是認(rèn)識世界的重要手段，是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2025期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 1
我們在學(xué)校管理評價中，提出了“以改革為動力，以質(zhì)量求生存，以管理評價促發(fā)展”的工作思路。我們的管理策略是：常規(guī)教學(xué)經(jīng)常抓，創(chuàng)新性教學(xué)重點抓，學(xué)科整體推進全面抓。劃學(xué)年，分兵把守，責(zé)任層層分解，目標(biāo)層層落實。班主任包全班，科任教師包學(xué)科，學(xué)年初確定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確各年級的平均分、及格率和優(yōu)秀率。質(zhì)量檢測既看單科合格率，又看全科合格率。既橫比看自己所在同學(xué)年同學(xué)科位置，又縱比看自己的提高幅度。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，抓好課堂教學(xué)的形成性過程管理與評價，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要求各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。制定了課堂教學(xué)考核細(xì)則，組織開展了課堂教學(xué)展示月活動，組織教師講三課和研討課，從而進一步提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
第一，抓備課。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。我們要求教師要認(rèn)真鉆研教材，合作開發(fā)課程資源。備課組要集體討論，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、備問題的提出時機、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備學(xué)法指導(dǎo)、備板書設(shè)計。
第二，抓課堂教學(xué)。教師和學(xué)生在教學(xué)過程中有如力和場的關(guān)系。教師可比作磁場源，學(xué)生是磁場中的物體，要被場源磁化，就要調(diào)整場源和物體之間的位置，即調(diào)整教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置，使主導(dǎo)和主體兩者有機地結(jié)合，進而產(chǎn)生強力作用。這股力量可以推動學(xué)生主動學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。我們要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。教學(xué)有法，但無定法。要根據(jù)學(xué)科特點、課的內(nèi)容、教師個人教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生原有的知識水平和經(jīng)驗，怎么有效就怎么上。比如，在教學(xué)語文《過零丁洋》，讓學(xué)生想象意境時，一位教師運用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生口頭描述詩的意境;另一位教師未使用課件，而是讓學(xué)生根據(jù)自己對全詞的理解，以畫配詩。第三位教師既未讓學(xué)生描述，也沒讓學(xué)生配畫，而是讓學(xué)生根據(jù)自己對詞的理解，將其改寫成白話文。這三種教法可以說各有特色，但我們更青睞于后者，因為這給學(xué)生以更廣闊的想象時空。但有幾點原則是必須遵守的：(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：(1)隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。(2)每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。(3)凡檢查性聽課，均要進行課堂教學(xué)效果檢測，納入教師課堂教學(xué)能力考核中。
我們的評價方法是：我們把課堂教學(xué)的評價分為準(zhǔn)備、實施、收獲三個階段來進行設(shè)計，在每一階段中都從學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四個方面加以檢測，構(gòu)成“三階段、四個板塊”的評價模式。
(一)、準(zhǔn)備階段(15分，前1、2項3分，3—6項各3分。)
準(zhǔn)備階段就是評價教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作，可以說是教師隱性的一些工作。
教學(xué)準(zhǔn)備階段的評價，我們主要是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)同行來評價，通過聽、看、查三種方式來進行評價，在這一階段四個板塊所呈現(xiàn)的主要評價內(nèi)容是：
1、學(xué)生是不是做好相關(guān)知識的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
2、學(xué)生是不是準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。
3、教師教學(xué)設(shè)計和預(yù)期目標(biāo)是否合理。
4、教師能否正確把握學(xué)生特點、學(xué)習(xí)方式和已有知識。
5、預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是否符合課程要求和學(xué)生實際。
6、教學(xué)器材和電化教學(xué)手段是否符合教學(xué)需要。
(二)、實施階段(共70分，每項4分)
實施階段評價的是教師實際教學(xué)過程的.水平和質(zhì)量。這一階段的評價是教學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科教師共同評價，評價的主要內(nèi)容是：
1、學(xué)生是否與教師能進行豐富對話。
2、學(xué)生能否對某些問題進行探索。
3、教師與學(xué)生能否產(chǎn)生積極的情感交流。
4、學(xué)生能否聆聽和尊重他人意見。
5、學(xué)生能否爭先回答問題。
6、學(xué)生能否對所學(xué)問題提出各種假設(shè)并努力加以驗證。
7、學(xué)生能否提出有意義的問題。
8、教師在課堂營造的氛圍是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
9、教師能否組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)并對合作學(xué)習(xí)過程進行引導(dǎo)。
10、教師能否運用有效的提問技能。
11、教師能否給予學(xué)生及時的反饋信息。
12、教師能否發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。
13、能否把學(xué)生引向?qū)W習(xí)深處。
14、教學(xué)器材能否滿足教學(xué)需要。
15、師生是否互相尊重、互相支持。
(三)、效果階段(15分，每項3分。)
效果階段評價主要是檢測教學(xué)是否達到了應(yīng)有的效果，評價的主要內(nèi)容：
1、學(xué)生是否理解了所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)生是否掌握所學(xué)知識有價值。
3、學(xué)生是否掌握思考的角度和方法。
4、教師能否通過反思發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，并制定改進的措施。
5、教師的專業(yè)素養(yǎng)水平如何，在哪些方面得到提高。
準(zhǔn)備階段的評價。我們主要是通過訪談、閱讀(包括教案)材料來進行。在這一階段我們是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進行檢測評價，對學(xué)生的準(zhǔn)備結(jié)果可以采用口頭或書面反饋形式進行。
實施階段的評價。我們是所有的評價者(包括領(lǐng)導(dǎo)和教師)到課堂上進行實地聽課、觀課，按實施階段的評價內(nèi)容分到評價表，進行量化評價。
效果階段的評價，我們不占用課堂教學(xué)時間去進行，有的是課后及時組織學(xué)生進行口試或筆試，有的是通過對學(xué)生進行詢問，也有的是通過同行們的評課進行評價。
三個階段的評價，既有一定的獨立性又是一個有機的整體，也就是說在每個階段評價時，都要對前或后一階段相互照應(yīng)。前一個階段是后一個階段的鋪墊，后一個階段是前一個階段的印證。同時也要看前一個階段的實施是不是有利于后一階段的展開，后一階段是不是按前一階段繼續(xù)實行。為體現(xiàn)三個階段評價的全面性、科學(xué)性，我們采用了多種方式，多樣方法，并充分做到評價主體的多元化，評價工具多樣化，在課堂教學(xué)管理評價上收到了相互制約和相互補充的效果。
第三，抓指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不放棄每一位學(xué)生，關(guān)注每個農(nóng)民家庭，關(guān)心每個農(nóng)民子女。不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。我們的具體措施是：(1)建立學(xué)困生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)、分層作業(yè)、分層評價;(3)教師須利用課余時間對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo);(4)每周與學(xué)困生談心一次，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。采取了“六優(yōu)先”包教保學(xué)措施：一是座位優(yōu)先，讓他們遠(yuǎn)離被愛遺忘的角落，坐在便于教師指導(dǎo)的前排;二是提問優(yōu)先，便于教師及時反饋，給他們體驗成功的機會;三是作業(yè)批改優(yōu)先，以便于教師有針對性的補課;四是有了成績鼓勵優(yōu)先，以保護其微弱的自信心;五是幫助解決困難優(yōu)先，以解決后顧之憂;六是家訪優(yōu)先，與家長配合，共同幫助他們進步。提高學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量，是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的根本要求，也是落實全面發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。是實踐“為學(xué)生發(fā)展奠基”辦學(xué)理念所必須的。經(jīng)過兩年多的努力，學(xué)困生隊伍的比例在逐漸降低。實踐證明，只要學(xué)困生不掉隊，普九控流也會減少很大的壓力，全面提高教學(xué)質(zhì)量就有了保證。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給學(xué)生，造成學(xué)生重復(fù)勞動，加重負(fù)擔(dān)。在作業(yè)的質(zhì)的方面，我們提出鞏固與求新結(jié)合、單一與綜合結(jié)合、知識與能力結(jié)合的原則。由于我們對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格控制使得教師必須精選作業(yè)題，從而切實減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
第五，加強過程管理。重視教學(xué)過程管理，以發(fā)展為主旨，以痕跡為依據(jù)，做到有目標(biāo)、有檢查、有反思、有整改措施。對教師的教學(xué)工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，每學(xué)期對教師的教育教學(xué)工作都要進行認(rèn)真調(diào)查。包括：一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課教案、作業(yè)批改);三座談(與學(xué)生座談，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況);四總結(jié)(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大;指出教師在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見)。這一調(diào)查活動，有利于全面了解“教”和“學(xué)”的實際情況，有利于學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有利于培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，同時也有利于加強課堂教學(xué)管理。
第六，做好質(zhì)量分析。對于學(xué)校組織的測試，我們決不把它僅僅視為對教和學(xué)的結(jié)果的簡單小結(jié)，而是通過檢測，及時反饋，抓好教與學(xué)質(zhì)量的實在有用的分析。每次期中、期末考試結(jié)束后，我們依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，召開任課教師參加的學(xué)生的質(zhì)量分析會;質(zhì)量分析會不只是單看分?jǐn)?shù)，看“三率”，而是從知識、能力、智力、非智力因素，從課內(nèi)、課外，從教法和學(xué)法諸方面進行縱橫交織的多層次、多方位地分析，找取得的成績和經(jīng)驗，更找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而研究和落實分層指導(dǎo)和補救的措施。
正是通過以上教學(xué)過程的精細(xì)化管理與評價，使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步、健康、持續(xù)的向前。
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 2
本學(xué)期，我擔(dān)任高二語文（5班和6班共2個教學(xué)班）的語文教學(xué)，周課時12節(jié)。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”培訓(xùn)活動，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高；遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的'情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始、從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課，同時在學(xué)校虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。
回顧這半年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進的地方。因此在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 3
本學(xué)期，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。在全體教師的努力下，我校成功完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但仍存在一些缺點和不足。為使下學(xué)年的教育教學(xué)工作有計劃、有目的地進行，本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)成績分析
本次考試各年級試題由教研室統(tǒng)一命制 ，一般來說，各年級各科試題質(zhì)量較高。整個考試過程安排合理，部署周密�？傮w來看，我校教育教學(xué)質(zhì)量較上學(xué)年有了很大提高。現(xiàn)將一至五年級成績總結(jié)如下：
1、對三校整體情況進行比較分析。
語文:二年級到五年級的兩率都高于其他學(xué)校。一年級略高于汶城，低于協(xié)莊，差別不大。
數(shù)學(xué)：20xx年級一份兩率高于其他學(xué)校，二年級略高于協(xié)莊，低于汶城，差別不大。
英語:三年級略低于汶城，四年級略低于協(xié)莊，五年級均高于兩校，優(yōu)勢明顯。
品社：三四五都略低于兩校。
科學(xué)：五年級高于兩校，三年級高于協(xié)莊略低于汶城，四年級略低于兩校。
三所學(xué)校的總體情況是，我們學(xué)校的語言、數(shù)學(xué)和英語都比較好，常識也比較差，但是高低差別不大，可以說都處于較高的水平，沒有薄弱的年級。
2、比較各年級平行班。
在一年級到五年級的班級之間，無論是總分還是學(xué)科，平均分差異最大4分，優(yōu)秀率約為16個百分點，差別不大，在正常范圍內(nèi)，基本保持上學(xué)期的狀態(tài)，非常平衡，沒有薄弱的班級和學(xué)科。
3、完成考核指標(biāo)情況。
除了個別年級常識的優(yōu)秀率外，其他年級的一份兩率都完成了學(xué)校制定的考核指標(biāo)。
從以上三個方面來看，本學(xué)期可以說取得了良好的成績，這與所有教師的共同努力是分不開的'。
二、存在問題：
1、現(xiàn)代教學(xué)手段的使用明顯不夠，大多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)手段，教師觀念更新不夠，方法陳舊。有“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。
2、課堂不能深入學(xué)生的內(nèi)在思維活動，不能高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)行為被動，教師和學(xué)生不能在課堂上進行有效的信息傳遞和反饋。
3、追求形式上的獨立學(xué)習(xí)，而忽視了教師的解釋。許多教師單方面理解“有效教學(xué)，高效課堂”，不敢在課堂上“說話”現(xiàn)象，“少說話”作為獨立學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
4、學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中缺乏合作學(xué)習(xí)的方法。不能真正把握高效課堂的本質(zhì)，不能深入學(xué)生的思維，使教學(xué)活動脫離教學(xué)的起源，不可避免地導(dǎo)致各種形式的“低效現(xiàn)象”，使“有效教學(xué)、高效課堂”無法實現(xiàn)。
5、校本教學(xué)研究工作相對薄弱，校本研究尚未實施。只注重活動的開展，但缺乏實際效果，教學(xué)研究目標(biāo)不明確，只有“校本教學(xué)研究”保持書面口頭。學(xué)習(xí)教材不夠，集體課程準(zhǔn)備組織不好，復(fù)制教學(xué)計劃現(xiàn)象嚴(yán)重。
三、改進措施：
在新學(xué)期，我們將積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新理念為前提；以提高教師整體素質(zhì)為核心，注重提高課堂教學(xué)效率，深入教學(xué)線，服務(wù)教師和學(xué)生；以務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、 努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。加強組織教師專業(yè)學(xué)習(xí)，繼續(xù)改變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，以改變教師教育思想、提高教師課堂教學(xué)水平為主要內(nèi)容。要求教師認(rèn)真聽課，深入評課，相互學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗。教學(xué)部加強聽課，使教師克服課堂上的隨機性，努力提高教師的教學(xué)水平。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率�！敖虒W(xué)有法，教學(xué)沒有定法”。從學(xué)生實際出發(fā)，靈活選擇教學(xué)方法，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過現(xiàn)代教學(xué)手段，更新教學(xué)手段，盡可能使用直觀的教學(xué)工具和課件來輔助教學(xué)。
3、進一步加強校本課程研究，開展課堂書角、手寫報紙等活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。加強口語交際培訓(xùn)，注重閱讀能力指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提高閱讀理解能力，豐富寫作材料，開闊視野，創(chuàng)新思維。
4、注重教學(xué)和研究，促進課程改革的深化。以深入開展“一師一優(yōu)秀課程”和“一課一教師”活動為出發(fā)點，以課堂觀察為主要研究形式，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過開展骨干教師示范課程、青年教師研討會課程、校際觀察課程等形式的教學(xué)和研究活動，討論和交流課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、獨立思考、敢于質(zhì)疑、認(rèn)真細(xì)致、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生活，是學(xué)校所有工作的目的地。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作，反思教學(xué)行為，制定新措施，勇于改革，銳意進取，求真務(wù)實，努力穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量！
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 4
高三一學(xué)年下來，在教學(xué)中陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，一些同學(xué)不知如何背單詞，聽說讀寫都有問題，上課聽講很吃力，課下又不知如何復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)上非常被動。對于這些問題我思考了很久，如何讓孩子們積極主動地學(xué)習(xí)外語呢?我認(rèn)為，學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要。以下，我總結(jié)了一些教學(xué)過程中的嘗試和體會。
1、背單詞的方法
不少同學(xué)背單詞時不讀、不寫，只是看，這是一種非常不好的記憶單詞的方法。專家指出，背單詞需要盡可能多地使用自己的感官，這樣的記憶效果最佳。比如，我們記單詞的時候，要用手寫、用嘴說、用耳朵聽、用眼睛看。另外，一次記住了并不表示終身記住了，記單詞要強調(diào)多次反復(fù)，一般來講，一個單詞間隔一定時間背一遍，總共背7遍記憶效果比較好。當(dāng)然，多用是記憶單詞的另一個有效手段，例如背單詞的同時造個句子，甚至表演出來，多用剛記住的單詞寫作文等。
教師在考察單詞時要講究循序漸進和多次反復(fù)的原則。第一次考察可以要求80分以上為通過，第二次考察要求90分以上為通過，第三次考察要求至多只有一個詞錯誤。單詞可以采用多角度考察的原則，如按單元、詞性、字母、漢語拼音順序聽寫相結(jié)合，聽寫、默寫相結(jié)合，單元測驗與多單元綜合測驗相結(jié)合等方法。
2、要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
到了高中，很多同學(xué)不能學(xué)好英語，提高自己的英語水平，很大程度上在于不注重朗讀和背誦。學(xué)英語必需背誦。首先單詞要讀準(zhǔn)，其次要多讀多背，長此以往，語感不知不覺得到培養(yǎng)和增強，單詞、短語和句型被強化記憶，理解能力也得到提升。每課可以摘一兩段背誦，人教版教材課后的summary及新概念英語第二冊對于高中學(xué)生來說都是不錯的背誦材料。
3、要養(yǎng)成使用辭典的習(xí)慣
學(xué)生升如高中后都應(yīng)備一本英漢辭典�，F(xiàn)在市面上有許多適合中學(xué)生使用的英漢辭典，應(yīng)做到人手一冊，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這樣，就能很大程度上解決他們的疑惑，幫助他們理解詞的用法。
4 、要養(yǎng)成記筆記和使用筆記的習(xí)慣
中學(xué)生的英語知識主要還是從課堂上獲得。教師在講解知識時，要巧妙地突出重點，突破難點，并反映在板書上。學(xué)生要積極記筆記，并學(xué)會使用筆記。筆記的記錄要規(guī)范，條理清楚。每章講完，都要求學(xué)生對講過的知識點進行歸納整理。這樣，有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系。另外，考前還需對筆記進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，作到對講過的重點難點心中有數(shù)。
5 、培養(yǎng)整理錯誤習(xí)題的習(xí)慣
在做練習(xí)或考試中學(xué)生常常會做錯題。根據(jù)經(jīng)驗及認(rèn)真的對比，我們發(fā)現(xiàn)許多題目都屬于同一知識點的錯誤。這次錯了，也改正了，但同一個知識點下次變換了題型，又做錯了。因此
我認(rèn)為有必要從錯題人手解決這一問題。我要求每個同學(xué)都準(zhǔn)備一個錯題本，把自己作業(yè)及考試中做錯的題目收集改正，保留錯誤的答案，用其他顏色的`筆寫上正確的答案，老師可以隨時檢查。長期這樣堅持，同學(xué)們對錯題加深了認(rèn)識。平時和臨考前看看錯題本，考試時的相似的錯誤不會再犯，因而錯誤率會有效降低。既有利于鞏固舊知識，也有助于學(xué)習(xí)新知識。
6 、養(yǎng)成積極回答問題的習(xí)慣
現(xiàn)在許多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)較差、回答問題怕別人笑話而越來越不敢回答問題，老師提問時即使會的問題也不敢回答。長期下去，容易形成自卑及惰性心理。所以，教師在提問時，要多鼓勵學(xué)生，對待同學(xué)們出現(xiàn)的錯誤要寬容。不指出學(xué)生的錯誤，而可以把正確的答案說一遍。這樣既告訴了同學(xué)們正確的答案，又培養(yǎng)了他們的自信心，保護了他們的自尊心，漸漸地，他們也不怕回答問題了。同學(xué)們有了進步，要及時表揚，遇到挫折，要給予鼓勵，并幫助他們找原因，想辦法。
經(jīng)過積極的教學(xué)實踐活動，以上各種方法得到了良好的效果。我們堅信，只要我們積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定能促進學(xué)生英語能力的提高，我們不僅能搞好高中的英語教學(xué)，還能使學(xué)生終生受益。不過，學(xué)無定法，良好的學(xué)習(xí)方法還有很多，并且因人而異。但不管怎樣，一切有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣我們都該提倡。事實證明，它們能很大程度上促進我們的英語教學(xué)，并真正提高我們的教學(xué)質(zhì)量，從而為國家培養(yǎng)更多更好的人才。
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 5
辛勤的汗水又流淌到了期末�，F(xiàn)把本期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高素質(zhì)，促進教學(xué)。
素質(zhì)教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極發(fā)揮所有學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中，努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
二、體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一課，我課前都會做到認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班的實際情況，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的.知識積累。
在教學(xué)中，針對學(xué)生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文背誦積極性，常堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法。讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇敢質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作發(fā)揮更大的作用。
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 6
本學(xué)期我校的教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體教師通力合作，共同努力。以“新課標(biāo)”為指導(dǎo)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績效工資”為動力。按照學(xué)期初制定的工作計劃，針對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課教師都圓滿地完成了各自的工作任務(wù)。立足本期，放眼未來，為使今后的工作再上一個新的臺階，現(xiàn)對本學(xué)期方方面面的工作作以下總結(jié)。
這半年的工作用六個字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋是為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為更名為“新型工業(yè)示范園中心�！边@件大事而忙；為了忙得有效、忙在點子上，又要避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。
一、常規(guī)工作
學(xué)校的重心其實就是常規(guī)教學(xué)，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。
1、備課
本學(xué)期通過對教案的三次全面檢查 (初期、中期、期末)。依據(jù)《考核細(xì)則》， 對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計進行了認(rèn)真的核查評估，絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn) “新課標(biāo)”的精神，把備課從過去的重點備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的重點備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看：班主任組、語文組、數(shù)學(xué)組較好。其余學(xué)科組不是都不好，只是我們的教師太少,加之部分教師教學(xué)觀念還沒有扭轉(zhuǎn)過來，所以音體美組、科學(xué)組、綜合實踐組，不盡完美，如節(jié)數(shù)不足、備課過于概括及形式化等。
2、上課
課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。本期(4月份)教導(dǎo)處舉辦了教學(xué)開放周，采取集中聽課與重點針對性聽課相結(jié)合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。
3、作業(yè)與輔導(dǎo)
通過對作業(yè)的檢查，教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問題及時進行了反饋，對教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點簡單的建議：一是各個年級的作文，不能放手讓學(xué)生去寫，更不能讓學(xué)生去抄席作文選，教師要注意輔導(dǎo)，平時要多注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫一些觀感筆記，因為作品來源于生活，沒有生活體驗的作品只能是無本之木，無源之水；批改時教師的批語要注意有針對性，做到有的'放矢，讓學(xué)生有努力的方向。二是希望老師們在作業(yè)的形式和內(nèi)容上動動腦筋，盡量讓平時的作業(yè)對已學(xué)的知識進行鞏固消化，起到“溫故而知新”的作用；為進一步學(xué)習(xí)起到輔助的作用，避免為了作業(yè)而作業(yè)。至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特殊性，對后進生的輔導(dǎo)，主要是從打開他們的心結(jié)入手，因材施教，提高他們對你所教學(xué)科的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，才能減少知識斷層，從而全面提高學(xué)習(xí)成績。
4、聽、評課
這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學(xué)安排時間，相互聽課，虛心學(xué)習(xí)�！皩W(xué)科之間是一脈貫通的，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕馭課堂和教材的能力，讓學(xué)生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑”。經(jīng)統(tǒng)計老師們均達到了聽課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認(rèn)真鉆研，互相學(xué)習(xí)的良好教風(fēng)在我校已初步形成。
二、教研活動
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果，提高教師群體素質(zhì)，本學(xué)期開展的“有效教學(xué)的方法與途徑”子課題的研究等教研活動。全體教師，高度重視，積極參與，歷時數(shù)周的教學(xué)研討活動順利實施，其效果令人滿意。
1、總體情況
從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認(rèn)真，每一節(jié)課都準(zhǔn)備得比較充分�！案咝дn堂”在教師的課堂教學(xué)活動中有所體現(xiàn)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次，本次活動的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo)，以專任教師優(yōu)質(zhì)課評比為平臺，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破，引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質(zhì)，進而提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。
2、突出的亮點
本次教學(xué)活動最突出的的一點是教師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂教學(xué)的容量，提高課堂效率。首先是重視學(xué)生的主體意識增強了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過程的主人，學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學(xué)生的“自由暢想、個個插嘴”得以鼓勵，學(xué)生的創(chuàng)新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學(xué)生真正能生動活潑，積極主動地參與到你的學(xué)科教學(xué)活動的全過程之中。即“以學(xué)生為本”的先進理念與思想得以體現(xiàn)。
3、存在的不足
此次活動盡管亮點較多，但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，在我們看到成績的同時，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。具體的問題我們在評課時已分別和大家詳細(xì)的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強調(diào)兩點，愿與老師們共勉！
�。�1）教師的語言有待提高。目前，在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題，是課堂上教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上還有些放不開，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
�。�2）教師的“導(dǎo)”還需下功夫�；A(chǔ)學(xué)科課程，無論是哪類，都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫，即在組織、指導(dǎo)、點撥、參與等方面精心設(shè)計，精心安排。舉一個例子：分組學(xué)習(xí)討論，這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它利于學(xué)生參與，利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利于培養(yǎng)團隊精神。但是分組學(xué)習(xí)什么、討論什么；學(xué)習(xí)討論多長時間；誰來主持討論；學(xué)習(xí)討論達到什么目的；學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的精心思考，精心設(shè)計，才會取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。
說一千道一萬，教學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做一個優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事，理想與現(xiàn)實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風(fēng)雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。正如中國“世界飛人”所言：“人生就是不斷的自我超越，其實每個人都可以拿自己的冠軍�！�
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 7
在這一學(xué)期中，我從一個小朋友都不認(rèn)識，到現(xiàn)在全部91個小朋友都能比較快地叫上名字來，這就是我教育教學(xué)的前提。
在組織上，我組織了五個組，定了五個組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織游戲的時候，有了好幫手。做操，站隊，我一個人忙不過來。
在學(xué)習(xí)上，我們教了從1寫到20，從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點放在家園配合，記憶手機號和家長名字上，大概有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫教了，也不算教，就是引導(dǎo)畫人臉畫小兔子。學(xué)了一個兒歌操，做了幾個游戲，都是最簡單的。文明禮貌，我每天主動打招呼。教育他們做錯事要說對不起。中班打算教寫名字，做體操，規(guī)范工整寫字等等。
在工作上，發(fā)生幾次學(xué)生安全事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我馬上到出事地點，看看是什么情況，嚴(yán)重的話，告訴王彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小朋友們在干凈的環(huán)境中生活。
難點就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷，干預(yù)我的教學(xué)，有的家長天天在學(xué)校守著孩子，我不好管教，意見最集中的.就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家長。說話輕了吧，家長不把我當(dāng)回事�，F(xiàn)在又是幼兒班，又在農(nóng)村，老師出任何事，沒人給我做主，總是蹲底。我是認(rèn)可家園共育的，結(jié)果往往是，家長干涉老師的教學(xué)，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人，群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認(rèn)可我，工作太難做。不過，要學(xué)那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今天心里沒底，管理學(xué)生感覺手足無措，明天，我就會鍛煉地很好。
跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我看見他們，都打心里高興，給他們剪指甲等等，很高興。
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 8
一個緊張的學(xué)期結(jié)束了，但自己卻難掩收獲。教學(xué)成績還是難有起色，目標(biāo)難以達成，對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感。
期末考試成績出來，一、四班大體可以預(yù)料到，二班還是難有起色，離目標(biāo)差好多，最不滿意的是三班。一直以來三班都是些自覺地孩子，所以后面很少檢查落實情況。最后測驗時候發(fā)現(xiàn)，后半學(xué)期三班學(xué)生對地理不是很重視，但為時已晚。
反思這一學(xué)期的.教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)自己有好多誤區(qū)。對學(xué)生太過于信任、沒有嚴(yán)抓落實，導(dǎo)致孩子放松了學(xué)習(xí)。通過與一些孩子的交流，課下基本不看地理課本。哪個老師嚴(yán)厲一些，課余時間就學(xué)習(xí)哪科。這說明孩子還是很不成熟的，需要引導(dǎo)，才能真正落實教師要求，才能學(xué)得扎實，才能提高成績。
在下個學(xué)期的教學(xué)工作中，應(yīng)提高課堂效率、嚴(yán)抓落實，讓學(xué)生認(rèn)真有效的完成要求。認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點；加強教學(xué)反饋，針對問題采取正確加以引導(dǎo)、解決。嚴(yán)格要求，不讓學(xué)生抱著僥幸心理，認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性和必要性。必須在下學(xué)期取得滿意的成績。
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 9
隨著近年來學(xué)校規(guī)模的擴大，教師隊伍的增加，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校亟待解決的問題。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。為此學(xué)校在四月份開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動，旨在進一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名中青年教師，我在“教學(xué)質(zhì)量月”活動中，做到以下幾點：
1．按規(guī)定時間上、下課，做到了不遲到、不提前下課。課堂上嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律，對學(xué)生實行課堂考勤并與平時成績掛鉤。
2．備課：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生實際與教學(xué)進程的安排，制定出學(xué)期授課計劃。認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，編寫教學(xué)方案，提出具體的目的要求，確定重點和難點，分清主次，適當(dāng)反映本學(xué)科最新成果。按照教學(xué)大綱的要求，明確各章節(jié)在整個課程中的地位和作用，鉆研教材內(nèi)容，力爭做到每堂課目的明確、條理清楚、重點突出。
3．上課：在課堂教學(xué)中，適量采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多提問題，以加強和學(xué)生的交流和溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。啟發(fā)學(xué)生獨立思考、深入鉆研。提供一些與本課程的相關(guān)的文獻資料，如網(wǎng)站、圖書等，讓學(xué)生主動的進行知識的獲取。同時積極采用計算機輔助教學(xué)（CAI）手段進行教學(xué)，對一些難以理解、抽象的概念原理，如電子商務(wù)交易過程通過多媒體課件進行演示提高教學(xué)效果。課后認(rèn)真聽取了解學(xué)生對教學(xué)的意見和要求，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的.問題，不斷改進教學(xué)。在本課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫有相應(yīng)的實驗指導(dǎo)書，其中包含明確的要求、內(nèi)容和步驟。在實踐教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自行分析和解決問題，同時根據(jù)學(xué)生實踐情況認(rèn)真考核評定成績。
4．聽課：在本次活動中先后聽取了羅老師的《財務(wù)管理》和唐老師《國際貿(mào)易》的教學(xué)觀摩課并認(rèn)真做好了記錄。通過相互聽課和教學(xué)觀摩課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
通過本次教學(xué)質(zhì)量月活動，學(xué)生遲到早退現(xiàn)象有明顯改善，課堂記錄也得到明顯提高。本人也增強了質(zhì)量意識，深刻認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量的重要性。在今后的教學(xué)中，加強教材研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，使用先進的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 10
一、和尚好做，五更難熬。
20xx年秋季學(xué)期，我校在區(qū)教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針， 積極推進素質(zhì)教育，本著“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的工作要求，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了基本穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為四點：
一是絕大部分中青年學(xué)科教師初步具有了勤學(xué)善思的求知精神和愛崗敬業(yè)的奉獻精神；
二是學(xué)科教研質(zhì)量出現(xiàn)向好態(tài)勢；
三是主要學(xué)科考核指標(biāo)檢測結(jié)果與同期相比不再下滑；
四是學(xué)校和教師個人教育教學(xué)行為規(guī)范，沒有出現(xiàn)任何違規(guī)違紀(jì)情況。
工作管理上主要是從放權(quán)年級組管理、做好寄宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)、規(guī)范月質(zhì)量檢測分析來夯實教學(xué)常規(guī)。
學(xué)期末，經(jīng)過全校各教研組集中學(xué)科試卷分析與個人教學(xué)反思，年級組集中學(xué)科質(zhì)量一分三率區(qū)排名質(zhì)量狀況原因剖析，學(xué)校行政及班組長集中進行學(xué)期工作總結(jié)，學(xué)校學(xué)期教學(xué)質(zhì)量
二、存在的不足主要有三個方面：
一是短線學(xué)科全盤皆輸，修業(yè)年級更為突出；年級優(yōu)生比例不再占優(yōu)，全校學(xué)科低差面幅度增大；
二是教學(xué)人員中存在端鐵飯碗混天過日的人，表現(xiàn)為：當(dāng)天和尚撞天鐘，得過且過，不思進取，有毒的不吃，犯法的不做，只要月初工資沒有誤差就行。這一撮人在德銘已與主流人群表現(xiàn)形成了很突出的反差，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)管理和制約了教學(xué)質(zhì)量的提升。
三是路遙知馬力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評價有所不公。需建立公平、良性的競爭機制，公正評價教職工勞動過程和勞動結(jié)果，不該再實施學(xué)科捆綁考核。再窮不賣看家狗，再富不宰耕地牛。應(yīng)該讓出力的有成效的真正享有合理待遇。不信但看宴中酒，杯杯先敬富貴人。在學(xué)校質(zhì)量建設(shè)中做出實際貢獻的才是真正的富貴人。
三、地在人種，事在人為。
借鑒周邊兄弟單位ABC班的分層教學(xué)模式、“圓夢”目標(biāo)培養(yǎng)管理、笨鳥先飛強化課內(nèi)外輔導(dǎo)等實用做法，聯(lián)系自身實際，2018年春季學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量提升工作措施主要有以下幾點：
�。ㄒ唬⿵娀贫任幕菍W(xué)校發(fā)展的底線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心。
一是完善3項考核辦法，即《學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評估考核辦法》《中考升學(xué)質(zhì)量考核辦法》《午間管理考核辦法》；
二是夯實常規(guī)管理。打造生本愉悅課堂，提高課堂監(jiān)控力度，提高課堂效率�？v觀學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢，我們深刻認(rèn)識到管理是立校之本。只有公正評價個人勞動過程和成果，才能有利于師生，才能讓每位師生體驗到成功的快樂；
三是年級更科學(xué)地安排學(xué)科時間，提高晚輔導(dǎo)效益，保障學(xué)科學(xué)習(xí)時間。加強對月考的評估工作，尤其是對初三工作要加強指導(dǎo)，努力提高對學(xué)生的服務(wù)意識。各科任教師通過不斷提高課堂教學(xué)水平、加大特殊學(xué)生的'輔導(dǎo)等多種方式，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量；
四是實現(xiàn)年級輟學(xué)率控制在2%以下，學(xué)科一分三率不出現(xiàn)全區(qū)墊底目標(biāo)。實現(xiàn)體育、足球、藝術(shù)、社團教學(xué)和成績亮點紛呈。
�。ǘ⿲嵤┱n改工作，打造精品，以課題成果推廣為契機，創(chuàng)建市級課改示范校。
一是務(wù)實推進新課改理論學(xué)習(xí)，每月一次全校集中課改學(xué)習(xí)，提升教師理論素養(yǎng)；
二是強化教研組功能發(fā)揮，整體提升學(xué)科質(zhì)量。開校第一次教研活動認(rèn)真落實學(xué)期統(tǒng)考試題集體研究，清楚教學(xué)方向和重難點，做到學(xué)期教學(xué)有的放矢；
三是創(chuàng)造條件，有目的的推送態(tài)度端正、追求進步、常規(guī)表現(xiàn)好的教師外出培訓(xùn)，擴大視野，提升業(yè)務(wù)能力；
四是早啟動早準(zhǔn)備，務(wù)必確保至少1個大課題和若干小課題市、區(qū)級申報成功，補充實施相關(guān)獎勵政策。順利完成較高質(zhì)量的自然組課題成果全區(qū)推廣活動。
（三）強化信息技術(shù)設(shè)備功能的發(fā)揮，提高教師信息技術(shù)技能。
一是梳理完善學(xué)校教學(xué)（信息）技術(shù)裝備管理職責(zé)，落實好功能室管理常規(guī)考核；
二是適度調(diào)整專業(yè)技術(shù)管理人員，確保培訓(xùn)、維護、使用到位；
三是用心幫助年長同志端正態(tài)度，規(guī)范、有效使用，擴大學(xué)習(xí)設(shè)備功能效益最大化。
�。ㄋ模⿲崿F(xiàn)中考再創(chuàng)佳績。
一是堅定信心，形成合力，強化學(xué)情分析，補充具體措施，有計劃、有目的的展開迎考工作；
二是強有力的展開體育、實考工作，務(wù)求高質(zhì)量；
三是規(guī)范送生工作，嚴(yán)格工作紀(jì)律。
回顧過去的工作收獲，我們倍感欣慰；展望未來，深感任重而道遠(yuǎn)：教師思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，骨干教師力量還尚顯薄弱，校本教研還需繼續(xù)深入，教師的教科研意識需要進一步強化，常規(guī)管理需進一步落實，學(xué)校硬件條件需要進一步改善。但我們堅信：在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生的共同拼搏，德銘教育教學(xué)質(zhì)量一定能快速改變不斷提升，德銘的明天會更加美好！
期末教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任初三年xx班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備
深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點，強調(diào)重點。
二、課堂教學(xué)
能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)
開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
四、積極參與教研活動
堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
本學(xué)期我們還參加了xx區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。
五、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的'理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。
此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
關(guān)于初三語文教學(xué)方面的總結(jié)已經(jīng)給出，希望大家能夠更多的關(guān)注，有好的地方大家可以采納，感覺不適合自己的地方可以自己摒棄，最終也是最后的目的就是達到語文學(xué)科能夠取得優(yōu)異的成績。
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