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地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)（精選16篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長和感動(dòng)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 1
一、地理課堂的最終目標(biāo)
“高效課堂”要以關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展為根本。教師要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生成為課堂的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在一堂課中做到身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生肯學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生深切地感受到“地理老師變了，我們也變了，每堂地理課后，我們都會有新的收獲??學(xué)習(xí)地理已不再是我們的負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。
二、高效課堂認(rèn)識
�。ㄒ唬┮l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂是高效課堂
�。ǎ保┚耧枬M的課堂即高效課堂。
�。ǎ玻┡d趣是最好的老師，讓人欲罷不能的課，實(shí)現(xiàn)高效就要讓人有興趣。
（３）高效課堂就是學(xué)生沒有一刻會閑下來打瞌睡，會集中所有的注意力。
�。ǎ矗┱嬲母咝軒�(dòng)起每一位同學(xué)的興趣，使每一位同學(xué)都學(xué)有所獲，因此還要注意不同層次的學(xué)生的需要。
（二）促進(jìn)學(xué)生積極思維的課堂是高效課堂
高效課堂應(yīng)該是一種十分活躍的課堂，在這樣的課上活躍并不表現(xiàn)在行動(dòng)上，更多的是表現(xiàn)在思維上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的思維活動(dòng)起來，跳躍起來。如果學(xué)生在課堂中不經(jīng)歷積極的.思維過程，就談不上思維品質(zhì)和綜合能力的提高�！盁o疑處設(shè)疑”促進(jìn)學(xué)生積極思維。在無疑處設(shè)疑導(dǎo)思，有利于激發(fā)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，也有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力。
�。ㄈ┳非髮W(xué)生學(xué)習(xí)效果的課堂就是高效課堂
傳統(tǒng)課堂教學(xué)追求的“教學(xué)效果”是從教師“教”的角度來評價(jià)課堂，而高效課堂更多地追求學(xué)生的“學(xué)習(xí)效果”，它蘊(yùn)含著對于課堂評價(jià)的新的具有生命力的全新內(nèi)涵。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，課堂教學(xué)的三維目標(biāo)可以這樣解讀：?知識與技能——學(xué)生學(xué)會了嗎？
過程與方法——學(xué)生會學(xué)了嗎？
情感態(tài)度與價(jià)值觀——學(xué)生學(xué)得愉快嗎？
從這個(gè)角度來看，一堂好課應(yīng)彰顯學(xué)生的主體地位，而主體地位的確定，是以學(xué)生的參與度作保證的。
三、地理高效課堂的實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┳鲎畛浞值恼n前準(zhǔn)備──前提
這包含了兩層含義：老師的課前準(zhǔn)備和學(xué)生的課前準(zhǔn)備。
�。�1）教師課前準(zhǔn)備
就老師而言，要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定出教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中，要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不能面面俱到。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要廣泛搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，比如地理文獻(xiàn)、地理現(xiàn)象視頻、影視劇、圖片等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、感覺。
�。�2）學(xué)生課前準(zhǔn)備
學(xué)生的課前準(zhǔn)備主要是各個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)學(xué)案導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)課本知識，形成對課本知識的基本認(rèn)識，同時(shí)通過小組內(nèi)合作探究找出存在的疑問，以便在課上有的放矢地融入課堂。
�。ǘ﹦�(chuàng)最佳的課堂環(huán)境──基礎(chǔ)
創(chuàng)設(shè)情境，可以理解為導(dǎo)入新課。常言道：施教之功，貴在引導(dǎo)。課堂教學(xué)導(dǎo)入要以最少的時(shí)間、最快的速度拉近學(xué)生與教師、學(xué)生與教材的心理距離，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此導(dǎo)入時(shí)間一般應(yīng)控制在5分鐘之內(nèi)。導(dǎo)入要目標(biāo)明確，激發(fā)學(xué)生興趣�！傲己玫拈_始，是成功的一半”，導(dǎo)入新課作用如下。
�。�1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理教師在導(dǎo)入中針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的導(dǎo)入語言，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，或展示圖片、演示實(shí)驗(yàn)，就會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理既有意義又富有趣味，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心向。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生思維積極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。如果導(dǎo)入設(shè)計(jì)引入啟發(fā)性的問題，采用形象化的語言敘述，創(chuàng)設(shè)富有聯(lián)想的教學(xué)情境，就能燃起學(xué)生的思維火花，激活學(xué)生的思維活動(dòng)，增長學(xué)生的智慧。所以，導(dǎo)入對培養(yǎng)學(xué)生思維能力具有重要作用。
�。�3）增強(qiáng)學(xué)習(xí)注意力，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求有了明確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)過程就能主動(dòng)和有序。創(chuàng)設(shè)情境的方法主要有：①復(fù)習(xí)、提問、故事等語言描述性引入；②直觀畫面或教具導(dǎo)入；③聯(lián)系實(shí)際或?qū)嵉赜^測引入；④課堂演示、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)引入
�。ㄈ┳灾魈剿鳎献鹘涣鳗ぉず诵�
自主是培養(yǎng)能力的第一步，應(yīng)始終引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去領(lǐng)悟。為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)地理、融入地理、感悟地理，在課堂上要注意發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組明確合理分工、合作探究，各自完成相關(guān)任務(wù)，從不同的信息源中尋找相關(guān)信息，充分發(fā)揮每個(gè)組員的作用。讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)或在教師的指導(dǎo)下，在和同學(xué)們的相互作用下，利用已有的知識，
經(jīng)歷體驗(yàn)、感知、探索、比較、分析、綜合、抽象、概況等動(dòng)手操作活動(dòng)和思維操作活動(dòng)，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索思考，幫助學(xué)生吸收和內(nèi)化新知識。這種學(xué)習(xí)方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，也具有最好的學(xué)習(xí)效果。
在地理教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)模式一般是通過學(xué)生小組的形式，其基本操作要領(lǐng)是：提出學(xué)習(xí)課題→形成學(xué)習(xí)小組→分解學(xué)習(xí)任務(wù)→團(tuán)結(jié)互助、完成學(xué)習(xí)任務(wù)→形成小組學(xué)習(xí)成果→對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流和評價(jià)。在合作學(xué)習(xí)中，教師的作用主要是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者，因此需要教師角色轉(zhuǎn)變，由“教”變“導(dǎo)”。開展小組合作學(xué)習(xí)，要因時(shí)、因地、因人、因?qū)W習(xí)內(nèi)容而宜，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和自身的條件，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極嘗試和探索小組合作學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┚v點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津──關(guān)鍵
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但自主學(xué)習(xí)探究并不能解決所有問題，課堂點(diǎn)撥、答疑解難則是體現(xiàn)老師教學(xué)智慧的有效教學(xué)之舉，更是教師主導(dǎo)作用最直接的體現(xiàn)。因此老師精講效果如何，直接關(guān)系學(xué)生疑難問題能否解決，教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成，是課堂效益高低的關(guān)鍵之舉。精講就是講學(xué)生自己不能理解的知識，這要求老師從學(xué)生做的教學(xué)案題目中發(fā)現(xiàn)的疑難之處，從學(xué)生探究問題的過程中發(fā)現(xiàn)的疑難之處入手，重點(diǎn)講解；老師要授生以“漁”，給學(xué)生講獲取知識、解決問題的方法。
�。ㄎ澹┛茖W(xué)指導(dǎo)，全面評價(jià)──補(bǔ)充
新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者，當(dāng)學(xué)生展示問題時(shí)，為了使學(xué)生對問題有一個(gè)明確的認(rèn)識，不能一味的鼓勵(lì)，要針對問題在鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)指明不足，在不打擊學(xué)生的積極性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀�；谝陨锨闆r，我以為要注意以下幾點(diǎn)。
1.問題卡殼時(shí)，給予啟發(fā)式指導(dǎo)2.問題偏向時(shí)，給予規(guī)范性指導(dǎo)
3.問題錯(cuò)誤時(shí)，給予科學(xué)性指導(dǎo)4.問題混亂時(shí)，給予點(diǎn)撥性指導(dǎo)
5.問題深入時(shí)，給予遞進(jìn)式、發(fā)展性指導(dǎo)
�。┚毩�(xí)鞏固，矯正補(bǔ)缺──試金石
練習(xí)要以質(zhì)勝量，抓住知識的縱橫聯(lián)系，有利于知識向能力的轉(zhuǎn)化。學(xué)生按定向目標(biāo)自我設(shè)計(jì)自測題，根據(jù)自己的能力完成教師提供的自測題，主動(dòng)鞏固和運(yùn)用學(xué)到的知識。教師可設(shè)計(jì)形式多樣的有層次的訓(xùn)練題，或引導(dǎo)學(xué)生自己出題，利用面批、互批、自改、講評等形式當(dāng)堂反饋。教師要借助練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回顧自己的學(xué)習(xí)過程，主動(dòng)領(lǐng)悟過程和規(guī)律，并主動(dòng)完善已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 2
由于工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任七年級初一（1班和一（2）班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：
一、認(rèn)真分析，制定合理的教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個(gè)概念比較模糊。所以我通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的.學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)
�。ㄒ唬�、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ�、教學(xué)中我力爭做到精講課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
�。ㄈ�、認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)
作業(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓勵(lì)表揚(yáng)，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“X”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。（四）、積極參加校本研究
1、自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 3
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本期地理教學(xué)工作中的一些心得：
地理學(xué)科在中學(xué)來講是一門副科，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。因此激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的.問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織活動(dòng)等。地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。
本學(xué)期會考已經(jīng)結(jié)束，通過對學(xué)生的了解，會考成績我認(rèn)為還是可以的。但在今后的教學(xué)中還要繼續(xù)努力，不斷地創(chuàng)新，不僅讓學(xué)生喜歡學(xué)地理，還要讓學(xué)生會學(xué)地理。
地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 4
不知不覺已經(jīng)到高二下學(xué)期了，在這學(xué)期里課程較重，但我還是合理支配時(shí)間，好好做好教學(xué)相關(guān)工作，主要負(fù)責(zé)高二13、14、15班的教學(xué)工作。具體做法如下：
一、認(rèn)真閱讀地理課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)參預(yù)備課組備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真鉆研地理課標(biāo)，將疑問的地方圈出來，并且在備課組備課過程中提出，虛心請教。
2、認(rèn)真觀看同學(xué)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，選擇實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)等。
二、抓好課堂，重視課外時(shí)間
在課程上多引生活實(shí)例來激發(fā)同學(xué)的興趣，并且重視引導(dǎo)同學(xué)自身思索問題，然后以評價(jià)的'語言來激勵(lì)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。多關(guān)注新聞時(shí)事，用新聞中的相關(guān)地理學(xué)問來激發(fā)同學(xué)把握最新信息，最新動(dòng)態(tài)，也讓他們學(xué)會自主搜集相關(guān)資料的力氣。課上還會以一些幽默的地理語言來調(diào)動(dòng)課堂的興趣度，削減同學(xué)走神的時(shí)間，提高課堂效率。在課外，重視同學(xué)準(zhǔn)時(shí)反饋的課堂狀況，并且針對一些疑難問題進(jìn)行更深入到到的探究，同時(shí)加強(qiáng)與后進(jìn)生的溝通相互溝通，讓他們熟識到學(xué)習(xí)地理的好玩性，有用性。
三、時(shí)常聽課，虛心學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)力氣
每周有15節(jié)，課時(shí)較多，但我照舊堅(jiān)持多去聽老老師的課，特別是同一個(gè)年段。在聽課過程中特別留意他們?nèi)绱酥湔n程，如何啟發(fā)同學(xué)思維，如何結(jié)合生活實(shí)例，如何管理課堂，如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。聽完課，傾聽老老師的分析，并且針對自己有疑問的問題反思，并主動(dòng)提問，從而完善自己的教學(xué)體系，提高教學(xué)力氣。
四、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，督促作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改講評，起到鞏固作用
每周一份導(dǎo)學(xué)材料的設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容為一周所學(xué)學(xué)問的提煉，并總結(jié)出體系，思路，并且強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。除外還附有近年來的高考題。導(dǎo)學(xué)案精選精編，針對同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，對同學(xué)學(xué)習(xí)地理的指導(dǎo)意義重大。還強(qiáng)調(diào)配套練習(xí)三維設(shè)計(jì)的利用。整體作業(yè)量合理。支配時(shí)間給同學(xué)做，并且準(zhǔn)時(shí)交上來批改，分析問題，總結(jié)上一周教學(xué)中消逝的問題，在講評的時(shí)候賜予重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，達(dá)到效果。
地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 5
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會， 把主要知識點(diǎn)以問題的.形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測驗(yàn)也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉壎�，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
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一、教育教學(xué)任務(wù)完成狀況
本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）、（5）、（16）、和（20）班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿的完成了學(xué)段教育教學(xué)任務(wù)。
二、主要經(jīng)驗(yàn)
首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。我做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)案和資料，改好、講評學(xué)生的作業(yè)。在本學(xué)期高一地理教學(xué)任務(wù)的完成過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付周測、段考不認(rèn)真等狀況，因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個(gè)人及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)；每次測驗(yàn)、月考之后進(jìn)行排行，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)成績。
其次，高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的.、明確的認(rèn)識。透過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了提高。
最后，在群眾備課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖潛力，課堂效率有較大提高。
三、存在問題及改善方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，在以后的教學(xué)中，我要努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。
總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
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本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還常常組織本年級的小組教研活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，防止靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的'興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上。
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意根底知識教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成物理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成績。
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20xx─20xx第一學(xué)期教學(xué)工作已宣告一段落，下學(xué)期也即將已開始。在此，把上學(xué)期的地理教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，好的方面繼續(xù)保持，不足的方面努力改進(jìn)，爭取在新的學(xué)期取得好的成績。
一學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而提高自己的教學(xué)水平，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
上學(xué)期，本人擔(dān)任初一（2）、（3）、（4）、三個(gè)班地理科目的教學(xué)，三個(gè)班的.學(xué)生的學(xué)前基礎(chǔ)都很差，起點(diǎn)都很低，三個(gè)班的學(xué)生中除個(gè)別同學(xué)外，學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確，態(tài)度認(rèn)真，能遵守課堂紀(jì)律，仔細(xì)完成老師布置的任務(wù)；但也有一少部分同學(xué)還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確，因此存在學(xué)習(xí)馬虎，懶動(dòng)腦筋，不肯下功夫?qū)W習(xí)等情況造成學(xué)習(xí)收獲不大，學(xué)習(xí)效果不是很好。在上學(xué)期教學(xué)工作中，所做工作如下：
第一、依據(jù)本科目的教學(xué)目標(biāo)要求，針對不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生作出不同的要求。根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教：基礎(chǔ)好的學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容，多以討論、提問的教學(xué)方法為主；基礎(chǔ)差點(diǎn)的同學(xué)，讓其掌握好基礎(chǔ)知識，主要采用直接講授的教學(xué)方法。
第二、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內(nèi)在邏輯，基本知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
第三、利用課業(yè)時(shí)間為自己“充電”，培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，提高自己專業(yè)素質(zhì)；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，積極參與聽課、評課，提高了自己的教學(xué)水平。
第四、利用學(xué)校的教學(xué)資源，采用多媒體授課，給學(xué)生更生動(dòng)的學(xué)習(xí)感受與體會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
有付出就有所回報(bào)，通過一學(xué)期來和學(xué)生的共同努力，使絕大部分學(xué)生對地理這門課程產(chǎn)生了興趣，喜歡上了這門學(xué)科，并認(rèn)真積極的去學(xué)習(xí)它，在期末考試中均取得了不同程度的成績。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
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學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的.環(huán)境、資源、人口等問題。
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期初二44、45班共有學(xué)生89人，由于學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。
從上學(xué)期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐耄�需多多努力。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，選擇的教學(xué)方法，傳授知識和技能。
3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。
三、取得的成績
針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析，及時(shí)組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試3次，估計(jì)平均分在55分左右，名次在前3名。
四、存在的問題
本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，由于學(xué)校工作安排，臨時(shí)上初一年級的信息技術(shù)課，給初二的地理教學(xué)帶來了影響，加之在學(xué)生考試前期，為配合昆明夢旅公司安裝學(xué)校多媒體微機(jī)教室，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的時(shí)間，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可避免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。
五、今后的努力目標(biāo)
今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以內(nèi)，杜絕40分以下。
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本學(xué)期我擔(dān)任初二的地理教學(xué)，這學(xué)期工作也接近尾聲，為了進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，便于以后工作的順利開展，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹先進(jìn)的教育教學(xué)理念，尤其是洋思中學(xué)先學(xué)后教的模式，并結(jié)合本校四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，確立自己的教學(xué)理念。積極參加各級各部門組織的教育教研活動(dòng)：參加學(xué)校的`公開課，參加區(qū)教研室組織的公開課;積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從學(xué)會地理，走向會學(xué)地理。
二、努力鉆研教材，積極投身課改。
本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，積極尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機(jī)分配，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人。還充分利用地理掛圖、多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、本學(xué)期總體的教學(xué)常規(guī)措施
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
4、參加聽課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
5、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
6、每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
現(xiàn)在經(jīng)過我們的努力已經(jīng)取得了可喜的成績，但是我們的成績還不是很好，但是我們有足夠的信心，在下一學(xué)期中取得讓人滿意的優(yōu)異的成績。
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地理學(xué)是一門古老的學(xué)科，更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，是一門跨越科學(xué)、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個(gè)主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。
一、學(xué)科的教學(xué)思路
挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)；掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣
二、學(xué)生狀況分析
基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng)；自我展現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍
三、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐
1、展現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價(jià)值觀注意力
地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。
2、說明社會需要，明確地理素養(yǎng)。
對地理環(huán)境有豐富、生動(dòng)和正面的看法；感受自然與社會的相關(guān)性；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的'實(shí)用技
3、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習(xí)慣。
空間定位；空間格局的覺察能力；因果關(guān)系分析；過程分析與預(yù)測；
野外觀察與觀測；調(diào)查；提出地理問題；地理信息的收集、加工和整理。
4、強(qiáng)調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線索，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、循序漸進(jìn)，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識。
6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
7、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分；單元測驗(yàn)每進(jìn)步5分者加2分。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 12
20xx年12月17日，經(jīng)過大巴車的奔波，終于來到了美麗的珠海，由于大二的時(shí)候來過珠海秋游，也看了江邊的漁女美景，所以這次來也沒有旅行新城市的興奮，但是有4個(gè)剛畢業(yè)的研究生同學(xué)在珠海工作，期待和他們聚會是一件非常愉快的事情。
由于報(bào)到比較晚，被安排到了另外一家酒店——邁豪國際酒店，酒店非常豪華，感覺一下子把差旅費(fèi)都賺回來了，我和肇慶四會的一個(gè)同行住在一間房，寒暄幾句，聽得出他對我們深圳的教師還是蠻佩服的，我也僅僅從這字里行間行間尋找一些虛榮的安慰，不管怎樣，要抓住這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會，洗漱后，帶著疲倦進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
第二天上午坐車來到了珠海市第四中學(xué)，首先進(jìn)行的是交流會的開幕式，在報(bào)告廳見到了來自全省各地將近300人的中學(xué)地理教師，場面非常壯大，見到了廣東地理屆大佬周順彬老師，由于是我研究生的老師，感到格外親切，還有曾瑋老師，張正棟老師，以及各市區(qū)的`地理教研員，深圳市地理教研員龔湘玲老師，龍崗區(qū)地理教研員郭芳英老師，廣州蘿崗區(qū)地理教研員劉媛老師，等等，看到這些地理界的牛人，心情非常激動(dòng)，也很期待接下來觀摩各市區(qū)地理教學(xué)高手的表演。
首先觀摩的是板書的技能展示，展示廳放在體育館，一共放了24塊黑板，有粉筆和黑板擦等工具，比賽區(qū)域有圍欄擋住，看到陣勢還是蠻浩大的，我的研究生同學(xué)高燕珊也參加了板書比賽，很快，24位選手都站到了各自的黑板面前，準(zhǔn)備一顯身手了，這次板書的展示還是中國輪廓圖，旁邊要加上表格，寫上自己名字與學(xué)校，評委一聲令下，24位選手都開始動(dòng)筆了，有的選手自己畫圖，有的在黑板上先畫出經(jīng)緯線，總之，各有各的方法，看到選手們嫻熟的技巧，我想起我高中的地理老師，他在黑板上畫了一幅非常精美的中國地圖，我們每個(gè)學(xué)生都佩服得五體投地，老師畫圖的那個(gè)背影對我的影響非常大，是我跨專業(yè)考地理教育碩士的動(dòng)力的背影，等我回過神來，很多選手的輪廓圖畫的差不多了，和我高中地理老師畫的一樣精美，看到選手們的表現(xiàn)，我自己非常慚愧，作為一個(gè)專業(yè)老師，我自己畫中國地圖的能力都不敢拿上臺面，從來沒有在教室的黑板上畫一幅中國地圖，什么時(shí)候自己才能有這個(gè)水平呢？默默下定決定，回去自己要苦練。
地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 13
在上學(xué)期帶過一段時(shí)間地理的基礎(chǔ)上，我擔(dān)任八年級整個(gè)年級的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：
一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的`交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時(shí)予以糾正、指（ ）導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 14
本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下幾個(gè)方面。
一、制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃
經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與分析教育教學(xué)中存在的各種問題。為了科學(xué)制定切實(shí)可行的`學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，首先，我把自己在上一學(xué)期教育教學(xué)得失進(jìn)行了回顧、歸納，找出自己在教育教學(xué)中出現(xiàn)的不足，避免問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對學(xué)生上學(xué)期的成績進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃做好了準(zhǔn)備，明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批閱作業(yè)、試卷
上好課，前提在于備好課�！跋蛘n堂教學(xué)要質(zhì)量”，離不開深入地研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)理念與方法。所以，我經(jīng)常為了備好一節(jié)課，常在網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜、電影片段、歌曲等）來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，又能承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、愉快的氣氛中達(dá)到對知識的掌握；針對基礎(chǔ)知識的記憶，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。學(xué)生對學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣。
地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 15
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业牡乩斫虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高地理教學(xué)質(zhì)量。
對于地理的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，我以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓地理教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的.作用。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
地理高效課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié) 16
一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級三班和四班地理教學(xué)工作。下面對我所教兩個(gè)班的地理教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)簡單的總結(jié)。
首先，我在思想上端正自己的態(tài)度。在學(xué)生心目中老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則。因此，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，在教書育人的同時(shí)我也在不斷地發(fā)展完善自我來贏得學(xué)生的尊重，做到正視自己的不足并加以彌補(bǔ)和改正。
在教學(xué)的過程中我們還需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。我認(rèn)為學(xué)生把地理學(xué)好并不是一件很難的事，所以我首先強(qiáng)調(diào)的是思想認(rèn)識要到位。地理和語文、數(shù)學(xué)不一樣，不是中考科目，但是我們不能因此就不好好去學(xué)習(xí)；其次，地理相對語文、數(shù)學(xué)而言，要偏易，尤其是八年級地理更多的是注重記憶，其次才是理解，只需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽，課后再稍微再花點(diǎn)時(shí)間記憶一下就行了。其三，告訴學(xué)生以前沒有考好是大家沒有重視地理的學(xué)習(xí)而已，只要調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，上課專心聽講，完全可以學(xué)好的。
其次，要針對學(xué)生的興趣備好課。在上第一節(jié)課的時(shí)候，我就注意到這兩個(gè)班的學(xué)生還是很聰明的。但是好多學(xué)生對自己不感興趣的知識不愿意聽。于是在后面?zhèn)湔n的過程中，我會穿插一些趣味地理，通過圖片、資料講一些學(xué)生們比較關(guān)注的地理知識。通過這些方法和措施，學(xué)生的積極性得到了極大的提高，學(xué)習(xí)的'興趣深厚了，也愿意上地理課，愿意把地理學(xué)好。
同時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律約束。我上課前就跟學(xué)生約法三章：任何同學(xué)在課堂上都要遵守紀(jì)律，否則課后就要到我這里背誦我當(dāng)節(jié)課所講的內(nèi)容。學(xué)生還是比較畏懼的，所以課堂紀(jì)律有了極大的改觀，課堂紀(jì)律好了，學(xué)生聽講也專心了，學(xué)習(xí)效果就好。
最后，課后輔導(dǎo)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。
我在工作中還有很多的不足之處，在今后的教學(xué)中還需虛心請教其他老師，在教學(xué)上學(xué)習(xí)他們的方法。總之，作為八年級的地理老師，我認(rèn)為抓好學(xué)習(xí)，抓緊管理，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是最重要的。
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