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六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷（冀教版）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們都經(jīng)�？吹皆嚲淼纳碛埃诟黝I(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì)有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來(lái)的。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷（冀教版），希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷（冀教版）

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷冀教版 1

　　一、基礎(chǔ)演練廳：

　　1. 請(qǐng)根據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)積累，寫出一句你最喜歡的格言、警句或熟語(yǔ)。

　　____________________________________。

　　2.下列詞語(yǔ)中黑體字讀音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.蕩滌(dí) 熾(zhì)熱忐忑(tè) 靦腆(tiǎn)

　　B.參差(cī) 凋(diāo)零憎(zèng)恨忌諱(huì)

　　C.貪婪(lán) 樵(qiáo)夫毗(pí)鄰蜷(quán)曲

　　D.薈萃(cuì) 烘(hōng)托恬(tián)靜驀(mù)然

　　3.下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )

　　A.生涯融會(huì) 奢侈籌集

　　B.嚇唬徜徉偏僻鄙夷

　　C.囫圇悔恨麻痹魁梧

　　D.倒霉干躁矗立磅礴

　　4下列各句中成語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 我跟他說(shuō)了半天，他卻漫不經(jīng)心地說(shuō)，“我可能做不到”(漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。)

　　B. 越是一知半解的人，越是喜歡高談闊論。(高談闊論：漫無(wú)邊際地大發(fā)議論。)

　　C. 今天的討論會(huì)上，希望大家能各抒己見(jiàn)。(各抒己見(jiàn)：各自堅(jiān)持自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解。)

　　見(jiàn)面之后，他義正辭嚴(yán)的警告說(shuō)：“如果再不悔改，下次碰上就不會(huì)這么客氣了�！�(義正辭嚴(yán)：道理正當(dāng)，措辭嚴(yán)肅。)

　　5.下面的句子中應(yīng)該填入的詞語(yǔ)順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　�、傩埵俏易�( )的伙伴和朋友。

　�、谛r(shí)候，每當(dāng)我回家晚了的時(shí)候，耳畔就會(huì)響起母親( )的呼喚聲。

　�、郯⒁�( )地拉著我的手，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

　�、芎棋挠钪姘。媸�( )莫測(cè)。

　　⑤他有一只會(huì)說(shuō)話的鉛筆盒，真是太( )了。

　�、匏車�(yán)肅地表示，一定會(huì)按時(shí)完成這次( )的使命。

　　A. 親切、親熱、親密、神圣、神秘、神奇。

　　B. 親熱、親切、親密、神秘、神奇、神圣。

　　C. 親密、親熱、親切、神奇、神秘、神圣。

　　D.親密、親切、親熱、神秘、神奇、神圣。

　　6.下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是( )

　　①空中彌漫著淡淡的花香，翠綠欲滴的茶樹(shù)叢中，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。

　　②隨著幾聲嘹亮的雞叫，整個(gè)湖山醒來(lái)了。

　�、厶�(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空鋪開(kāi)萬(wàn)道金光，茶園也被染上一層金色。

　�、懿刹韫媚锱快F，踏著朝霞，三五成群，結(jié)伴向茶園走去。

　�、菥G樹(shù)映襯著俊美的身影，構(gòu)成一幅美麗動(dòng)人的圖畫。

　�、薏刹韫媚飩€(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，她們用靈巧的雙手敏捷地從茶樹(shù)上摘下一片片嫩芽。

　　A.③④②⑤①⑥ B.③②⑤①④⑥ C.②③①⑤⑥④ D.②④①③⑥⑤

　　7下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是( )

　�、倏嵯�，孩子們都到這里乘涼，榕樹(shù)也很配合地彎著腰，想要給我們更多的陰涼。

　�、跇�(shù)墩原來(lái)是一棵榕樹(shù)，那榕樹(shù)比花園里的任何一棵樹(shù)都要高。

　　③初夏，風(fēng)把它開(kāi)的花吹落到地上，我總會(huì)情不自禁地拾起一片，小傘似的，我努力地用鼻子嗅嗅它的香味。

　　④秋天，它的葉子一落，就有許許多多的小學(xué)生去撿，因?yàn)槟侨~子?jì)尚】蓯?ài)，是做葉畫最好的`材料。

　　A.③①④② B.②③①④ C.②①③④ D.③①②④

　　8.口語(yǔ)交際：

　　一天晚上，樓上的女孩過(guò)生日，聚集了很多朋友，大家在一起又是唱歌又是跳舞，嚴(yán)重影響了你晚上做作業(yè)和正常的休息。你想要他們的行為既不影響你的學(xué)習(xí)和休息，你會(huì)前去怎么說(shuō)。

　　二、閱讀思維坊：

　　(一)課內(nèi)閱讀，完成9——12題。

　　深秋之時(shí)，夜涼如水，真有點(diǎn)兒“涼露霏霏露沾衣”的感覺(jué)。圓圓的月亮掛在樹(shù)梢上，看上去濕漉漉的，仿佛剛剛在清水里洗過(guò)一樣。小河里波光粼粼，好像涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿楊柳的河堤走著，時(shí)而走在樹(shù)影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開(kāi)”的意境之中。學(xué)生們簇?fù)碇�，蹦蹦跳跳，書包里的文具盒叮�?dāng)作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒(méi)有了平時(shí)課堂上的拘謹(jǐn)。偶爾誰(shuí)還“啊——嗬——”地喊一嗓子，肆意揮灑著心中的快樂(lè)。

　　一路歡樂(lè)一路歌，到了學(xué)校走進(jìn)教室后，學(xué)生們的言行馬上收斂了。見(jiàn)我坐在桌前翻開(kāi)書，他們便不再說(shuō)笑，一個(gè)個(gè)輕手輕腳坐到位子上。一陣翻動(dòng)文具的響聲之后，教室里便漸漸安靜下來(lái)。孩子們便開(kāi)始做功課，有的頭發(fā)從耳邊垂下，遮住了半邊臉;有的眉頭微皺，一本正經(jīng)的樣子;有的歪著頭，拿起橡皮，用夸張的動(dòng)作擦本子：那天真、幼稚、淳樸的神情很是悅目。

　　9.用一句話概括這兩段文字的主要內(nèi)容。

　　10.用一個(gè)成語(yǔ)概括畫線文字的內(nèi)容。

　　11.選文中表現(xiàn)了怎樣的一種師生關(guān)系?

　　12.說(shuō)說(shuō)你讀后的感想。

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷冀教版 2

　　(二)閱讀下面的文章，回答9――13題。

　　守護(hù)夢(mèng)想

　　佚名

　　一名男子給小朋友們講了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)小男孩，他的父親是個(gè)收入微薄的馴馬師，只能勉強(qiáng)維持全家的生計(jì)和送兒子去上學(xué)。有一天，老師在課堂上要求學(xué)生們把自己的理想寫下來(lái)。

　　晚上，小男孩寫了一篇長(zhǎng)達(dá)7頁(yè)的作文，詳細(xì)描述了自己的理想，還畫了一幅畫來(lái)表現(xiàn)自己的整個(gè)計(jì)劃：有莊園，有牲畜，有土地，還有他想住什么樣的房子……總之，他全身心地投入到對(duì)未來(lái)的憧憬中。

　　第二天，他將作文交給了老師。老師卻將作文評(píng)為不及格，并留了一句話：“放學(xué)后來(lái)找我�！�

　　小男孩去找老師，并且問(wèn)他：“為什么給我不及格?”老師說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)像你這樣的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想。要想得到你想要的，需要很多條件，更需要很多錢。你無(wú)論如何也做不到�！崩蠋熃又f(shuō)：“如果你回去寫一個(gè)更實(shí)際一些的目標(biāo)，我會(huì)重新給你打分�！�

　　小男孩回家后想了很久，他還問(wèn)父親該怎么辦。父親回答說(shuō)：“兒子，這要你自己作決定。”

　　在認(rèn)真考慮了一個(gè)星期之后，小男孩將原來(lái)的作文原封不動(dòng)地交了上去。他對(duì)老師說(shuō)：“您可以給我不及格，但我要保留我的夢(mèng)想�！�

　　故事講完后，男子對(duì)小朋友們說(shuō)：“這個(gè)故事里的小男孩就是我�，F(xiàn)在我們就在我夢(mèng)想中的房子里，在我夢(mèng)想中的莊園里。當(dāng)年的作文我仍然保留著�！�

　　他說(shuō)：“兩年前我的這名老師帶著30個(gè)學(xué)生來(lái)參觀我的莊園。臨走之前他對(duì)我說(shuō)：‘我給你當(dāng)老師的時(shí)候，我是一個(gè)夢(mèng)想掠奪者。這些年來(lái)，我剝奪了很多孩子的'夢(mèng)想。幸運(yùn)的是，你一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想�！�

　　13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事。

　　14.小男孩的作文受到老師的否定后是怎么做的?

　　15.從故事中可以看出小男孩是一個(gè)怎樣的人?

　　16.文章結(jié)尾一段屬于什么表達(dá)方式?其作用是什么?

　　17.本文給你的啟示是什么?

　　三、寫作訓(xùn)練營(yíng)：

　　18.許多時(shí)候，別人對(duì)我們的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)溫馨的微笑，一次熱情的幫助，都可能成為溫暖我們心靈的元素，給我們巨大的精神鼓舞，這種愛(ài)的力量讓我們沒(méi)齒難忘。請(qǐng)以“你的愛(ài)讓我難以忘懷”為題目，寫一篇文章。

　　要求：敘事完整，有真情實(shí)感，不少于400字。

　　【參考答案】

　　1.書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　2.C

　　3.D

　　4.C

　　5.D.

　　6.D.

　　7.B

　　8.大姐姐，你好!祝你生日快樂(lè)，也祝你們玩得開(kāi)心。你們先玩，我回去做作業(yè)了。

　　9.有月亮的晚上，老師和學(xué)生一起到學(xué)校復(fù)習(xí)功課。

　　10.專心致志，聚精會(huì)神等。

　　11.學(xué)生熱愛(ài)老師，老師關(guān)心學(xué)生，平等和諧，關(guān)系融洽。

　　12.融洽的師生關(guān)系是取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。因此，我們要尊重老師，信任老師，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷取得好成績(jī)。

　　13.小男孩堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，通過(guò)努力最終夢(mèng)想成真。

　　14.依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并努力為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

　　15.有理想，有主見(jiàn)，敢于堅(jiān)持，勤奮努力。

　　16.議論。畫龍點(diǎn)睛，揭示主題。

　　17.一個(gè)人有了自己的夢(mèng)想就要敢于堅(jiān)持，特別是在困難的情況下更要堅(jiān)定信心，持之以恒，直至成功。

　　18.作文略。

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷冀教版 3

　　一、我讀書，我會(huì)填。(28分)

　　1.我能填出下面故事的主角。(4分)

　　大公無(wú)私________ 響遏行云________ 入木三分________ 臥薪嘗膽________

　　2.我能積累。(6分)

　　( )( )而漁 ( )( )忘食長(zhǎng)途( )( ) ( )紫( )紅

　　描寫神態(tài)的四字詞語(yǔ)： AABC結(jié)構(gòu)的四字詞語(yǔ)：

　　3.我能倒背如流。(4分)

　　(1)天行健，。(2)隨風(fēng)潛入夜，。

　　(3)橫眉冷對(duì)千夫指，。 (4)不精不誠(chéng)，。

　　4.我國(guó)古代四大名著分別是、、、

　　。(4分)

　　5.文房四寶指：、、、。(2分)

　　6.人們常用“ ”來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。(1分)

　　7.這天氣真是“孫猴子的臉—— (1分)

　　8.這個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了的閏土，的詹天佑，

　　的俞伯牙，的魯迅，

　　的貝多芬和的漁夫和桑娜。(6分)

　　二、我讀書，我會(huì)選。(20 分)

　　1.《綠山墻的安妮》中考上大學(xué)的的安妮，為了照顧生病的瑪莉拉，放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)了一名( )。

　　A.護(hù)士 B.醫(yī)生 C.小學(xué)老師

　　2.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的自傳體小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是( )

　　A.格列夫 B.湯姆索亞 C.保爾柯察金 D.海倫

　　3.“一問(wèn)三不知”中的“三不知”是指( )。

　　A.天、地、人　 B.事情的`開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果　 C.鄰里、親人、朋友

　　4.在我國(guó)古代，( )扮男裝代父從軍，忠和孝，世無(wú)雙。

　　A.穆桂英 B.武則天 C.花木蘭

　　5.“瓜出不納履”的下一句是( )

　　A.水中不照鏡 B.樹(shù)下不摸頭 C. 李下不正冠

　　6.白蛇傳是我國(guó)古代著名的民間傳說(shuō)，( )是發(fā)生在這個(gè)傳說(shuō)里的。

　　A.十八相送 B.哭倒長(zhǎng)城 C.斷橋相會(huì) D.槐樹(shù)做媒

　　7. “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的佳節(jié)是指( )：

　　A.端午節(jié) B.重陽(yáng)節(jié) C.春節(jié) D.中秋節(jié)

　　8.“欲窮千里目，更上一層樓。”當(dāng)時(shí)作者登上的是( )。

　　A.岳陽(yáng)樓 B.鸛雀樓 C.醉翁亭 D.大雁塔

　　9. “成也蕭何，敗也蕭何”說(shuō)的是誰(shuí)的經(jīng)歷?( )

　　A、劉邦 B、項(xiàng)羽 C、韓信 D、張良

　　10. 下面不是詞牌名的一個(gè)是( )

　　A.菩薩蠻 B.卜算子 C.憶江南 D.長(zhǎng)歌行

　　三、我讀書，我會(huì)判斷。(對(duì)的打√，錯(cuò)的打×)(10分)

　　1.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是《狂人日記》。 ( )

　　2.《俞伯牙摔琴謝知音》的作者是鐘子期。 ( )

　　3.《白雪公主》、《拇指姑娘》、《漁夫和他的妻子》均出自《格林童話》。( )

　　4.“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”描寫的是滕王閣的景色。( )

　　5.“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕�！� “閬苑仙葩”指賈寶玉，“美玉無(wú)瑕”指薛寶釵。( )

　　四、我讀書，我會(huì)做。(42分)

　　(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(20分)

　　據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄[báo bó]薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

　　但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁[ piān biǎn]舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

　　1.為加“ ” 字選擇正確讀音，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。(2分)

　　2.文中“裹著”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母，再查音節(jié) ，用部首查字法應(yīng)查部。(3分)

　　3.選文第一自然段主要寫地球的，第二自然段主要寫地球的 (2分)

　　4.劃“ ”的句子用了、、的說(shuō)明方法，說(shuō)明了。請(qǐng)用以上三種說(shuō)明方法仿寫一個(gè)句子

　　(8分)

　　5.劃“ ”的句子是一個(gè) 句，把地球比作和

　　，形象生動(dòng)地說(shuō)明了。(5分)

　　(二)課外閱讀顯身手。(22分).

　　_________

　�、�19世紀(jì)末的德國(guó)，一位猶太少年一直夢(mèng)想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家，為此他一有空就練琴，樂(lè)此不疲，并為此付出了大量的心血，傾注了自己滿腔的熱情。可是完全沒(méi)有音樂(lè)天賦的他拉得實(shí)在太蹩腳了，要想成為小提琴演奏家純屬天方夜譚，根本不切合實(shí)際。

　�、谝惶�，少年去請(qǐng)教一位著名的老琴師。老琴師說(shuō)：“孩子，你先給我拉一首曲子聽(tīng)聽(tīng)吧�！鄙倌昀伺粮衲崮�24首練習(xí)曲中的第3首，簡(jiǎn)直破綻百出，猶如拉繩子鋸桌腿，讓人不忍視聽(tīng)。一曲終了，老琴師沉吟片刻，問(wèn)少年：“你為什么特別想拉小提琴呢?”少年說(shuō)：“我想成功，想成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家�！崩锨賻熡謫�(wèn)道：“那你拉小提琴快樂(lè)嗎?”少年回答：“當(dāng)然快樂(lè)了�！�

　　③聽(tīng)罷少年的回答，老琴師把少年帶到自家的花園里，指著花園里的一株玫瑰對(duì)他說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在非常快樂(lè)，說(shuō)明你已經(jīng)成功了,你拉小提琴現(xiàn)在已經(jīng)獲得了快樂(lè)，那又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴家呢?你的快樂(lè)就像這花園里的花，一種花能結(jié)果，一種花只開(kāi)花不結(jié)果，可它們同樣美麗。就像玫瑰，它們?cè)陉?yáng)光下開(kāi)放，雖然不會(huì)結(jié)果，但開(kāi)出絢麗的花朵，卻同樣能給人以美的享受，結(jié)不結(jié)果又有什么關(guān)系呢?”

　�、芾先说囊环�，讓少年恍然大悟。于是在后來(lái)的日子里，少年仍然拉小提琴,不過(guò)只把它當(dāng)作工作之余獲得快樂(lè)的一種調(diào)劑。20年后，這個(gè)少年成了名震天下的物理學(xué)家。他就是影響世界的偉人阿爾伯特愛(ài)因斯坦。

　�、菔前�!快樂(lè)就像玫瑰，只要自己能欣賞到其中的美，獲得快樂(lè)，至于會(huì)不會(huì)結(jié)果，就不是那么重要的事情了。

　　1.給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。(2分)

　　2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。(3分)

　　破綻百出：

　　恍然大悟：

　　3.文中第①自然段的畫線部分與哪一個(gè)句子相對(duì)應(yīng)?請(qǐng)抄寫下來(lái)。(2分)

　　4.“那何必成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴家呢?”是句，把它換一種說(shuō)法可以改為： (3分)

　　5.文中畫“ ”的句子使用的修辭手法是，這樣寫的好處是

　　(3分)

　　6.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。(2分)

　　7.“一曲終了，老琴師沉思片刻”，此時(shí)老琴師會(huì)想些什么呢?(2分)