自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》測(cè)試題與答案（精選3套）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，試題可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是小編收集整理的自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》測(cè)試題與答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》測(cè)試題與答案 1
一、名詞解釋(每小題4分，共計(jì)20分)
1.教師職業(yè)，是指人們終身或較長(zhǎng)時(shí)期所從事的、按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授文化科學(xué)知識(shí)，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。
2.職業(yè)意志，指以堅(jiān)韌不撥的毅力和大無(wú)畏的精神去克服職業(yè)工作和勞動(dòng)中的困難。職業(yè)人員要想在自己所從事的職業(yè)活動(dòng)中做出成績(jī)，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，就必須使自己的工作和勞動(dòng)有所創(chuàng)新，從而為社會(huì)創(chuàng)造更多更好的物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富。這就要求從業(yè)人員以堅(jiān)強(qiáng)毅力克服工作中的重重困難，以攻關(guān)精神對(duì)待工作中的挫折和失敗，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得預(yù)期的、最好的工作效果。
3.職業(yè)理想，所謂職業(yè)理想是指人們對(duì)未來(lái)工作部門和工作種類的向往，包括對(duì)未來(lái)職業(yè)將達(dá)到什么水平、什么程度的向往。
4.教師的能力素養(yǎng)，主要包括教育教學(xué)能力素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與科研能力素養(yǎng)等。
5.職業(yè)枯竭，又稱“工作倦怠”，是指在工作重壓下的一種身心疲憊的狀態(tài)，厭倦工作的感受，是一種身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。職業(yè)枯竭可表現(xiàn)為身體疲勞、情緒低落、創(chuàng)造力衰竭、價(jià)值感降低，工作上的消極狀態(tài)還會(huì)進(jìn)而影響整個(gè)生活狀態(tài)。
二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共計(jì)10分)
1.學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點(diǎn)是C。
A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長(zhǎng)期性
2.“教育工作者的全部工作就是為人師表”是_____B_____先生提出來(lái)的。
A.陶行知B.葉圣陶C.徐特立D.吳玉章
3.今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立A的教育新理念。
A.以生為本B.以人為本C.以校為本D.以科學(xué)為本
4.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中的一般標(biāo)準(zhǔn)是A。
A、善惡標(biāo)準(zhǔn)B、至善標(biāo)準(zhǔn)C、具體標(biāo)準(zhǔn)D、抽象標(biāo)準(zhǔn)
5.在職教師教育階段是教師專業(yè)發(fā)展的C。
A.知識(shí)儲(chǔ)備階段B.專業(yè)入門階段C.成長(zhǎng)時(shí)期D.定型階段
三、判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)(每小題2分，共計(jì)10分)
1.人民教師要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，就應(yīng)全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針�！�
2.教師職業(yè)紀(jì)律會(huì)妨礙教師自由發(fā)展。√
3.只要具備了教學(xué)能力，教師就能上好一堂課�！�
4.健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)良好的狀態(tài)。×
5.形成性評(píng)價(jià)，一般指教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)開展之前，為使其有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)�！�
四、填空題(每小題2分，共計(jì)10分)
1.教師樹立正確職業(yè)理想的途徑有：確立榜樣、自我激勵(lì)、扎實(shí)業(yè)務(wù)、自我提升、堅(jiān)定信念、迎接挑戰(zhàn)。
2..違反教師職業(yè)紀(jì)律是指一切不符合現(xiàn)行各項(xiàng)教育_法律法規(guī)及規(guī)章制度_所要求的行為。
3.一個(gè)好教師必須處理好教學(xué)與教研的關(guān)系，既要善于教學(xué)，工于教學(xué)，又要勤于教研，敢于探索。
4.教師職業(yè)作風(fēng)具體體現(xiàn)在：_熱愛學(xué)生，_誨人不倦_，以身作則、為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真施教，關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作_。
5.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有：對(duì)教師角色的認(rèn)同;有良好和諧的人際關(guān)系;在教育活動(dòng)和日常生活中能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒;具有教育獨(dú)創(chuàng)性;能正確地了解自我，體驗(yàn)自我和控制自我。
五、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共計(jì)30分)
1.教書育人的基本途徑有哪些?
教師教書育人的基本途徑是：
首先，每一個(gè)教師都要爭(zhēng)當(dāng)班主任，尤其是年輕教師，更應(yīng)當(dāng)如此。我們的學(xué)校教育采取的組織形式是班級(jí)教育，班主任是學(xué)校教育集體中的支柱和骨干。班主任教育學(xué)生要比一般任課教師全面、深入、直接。
第二，教書育人的主渠道是每一節(jié)課、每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的主要時(shí)間是用于科學(xué)文化和技術(shù)的學(xué)習(xí)。作為一名普通的任課教師，要充分了解自己教學(xué)方面的職責(zé)和優(yōu)勢(shì)，選擇和創(chuàng)造最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和技巧，使教書育人貫穿到每一堂課之中。
第三，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的榜樣作用在育人中具有特殊的地位。教師的榜樣，是學(xué)生模仿的對(duì)象，作為教師應(yīng)該以身作則、身先士卒。只有這樣才能在教育教學(xué)活動(dòng)中受到學(xué)生的尊重，從而使教師的教育教學(xué)取得最大限度的效益。
2.教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括那些方面的內(nèi)容?
教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。知識(shí)素養(yǎng)包括牢固的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí);能力素養(yǎng)主要包括教育教學(xué)能力素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與科研能力素養(yǎng);人文素養(yǎng)指對(duì)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的'肯定，對(duì)人的理解、容忍、接納、尊重，對(duì)人的愛護(hù)和關(guān)懷，它決定著教師的職業(yè)意義和價(jià)值。
3.教師職業(yè)紀(jì)律的作用。
首先，教師職業(yè)紀(jì)律有利于規(guī)范辦學(xué)行為。將學(xué)校各項(xiàng)工作置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認(rèn)真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學(xué)行為，減少工作的盲目性和隨意性，避免違法行為的產(chǎn)生。
其次，教師職業(yè)紀(jì)律有利于維護(hù)學(xué)校、教師及學(xué)生的合法權(quán)益。一是當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到外部的不法侵害時(shí)，要尋求法律保護(hù)，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，并能及時(shí)通過(guò)法定程序得以補(bǔ)救。二是明確了學(xué)校與教師、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)益。
第三，教師職業(yè)紀(jì)律有利于提高學(xué)校工作效率。學(xué)校實(shí)行依法治校，教師實(shí)行依法執(zhí)教，各項(xiàng)工作有章可循，部門和人員的職責(zé)明確，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，該怎么做，不該怎么做，人人心中有數(shù)。
第四，教師職業(yè)紀(jì)律有利于培育良好的校風(fēng)。學(xué)校依法治校，教師依法執(zhí)教，對(duì)于培養(yǎng)教師的集體主義意識(shí)，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和凝聚力，尤其是對(duì)于形成良好的校風(fēng)，有著非常重要的作用。
第五，教師職業(yè)紀(jì)律有利于學(xué)校改革的推進(jìn)。依法治教，依法治校，既是學(xué)校改革的重要內(nèi)容，又是學(xué)校改革的強(qiáng)大推動(dòng)力。學(xué)校每一項(xiàng)改革措施的出臺(tái)，只有借助于法律制度的力量，借助于規(guī)范的約束，才能得到切實(shí)有效而持久地推行。
4.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?
教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有：
第一，對(duì)教師角色的認(rèn)同。
第二，有良好和諧的人際關(guān)系。
第三，能正確地了解自我，體驗(yàn)自我和控制自我。
第四，具有教育獨(dú)創(chuàng)性。
第五，在教育活動(dòng)和日常生活中能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒.
5.簡(jiǎn)述貫徹教育性原則的基本要求是什么?
貫徹教育性原則的基本要求是：
1.明確教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的目的
教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)教師有所指導(dǎo)，促使教師改進(jìn)工作，提高教師工作水平，這是教育性原則的基本要求。為此，我們必須首先改變?yōu)樵u(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)的思想。在進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)之前，首先要明確評(píng)價(jià)的目的。評(píng)價(jià)本身并不能成為目的，它只是達(dá)到目的的手段。在教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的實(shí)踐中，要防止各種本末倒置，為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)的做法。我們還要破除“只有難倒評(píng)價(jià)對(duì)象，才能體現(xiàn)評(píng)價(jià)者的水平”的陳腐觀念。評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象應(yīng)平等相處，通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)原因，為其未來(lái)的發(fā)展指明方向。
2.發(fā)揮教師專業(yè)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用。
評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用是指在教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象給予必要的指導(dǎo)，幫助他們?cè)诮處煂I(yè)發(fā)展過(guò)程由改進(jìn)自己的缺點(diǎn)和不足，使其調(diào)整自己的行為，更好地達(dá)到既定的目標(biāo)。以往的教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)一般強(qiáng)調(diào)的是總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)象最終目標(biāo)的達(dá)成情況。這種片面強(qiáng)調(diào)終極結(jié)果的弊端是，雖然在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，卻不能及時(shí)糾正。因此，現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)要求給予評(píng)價(jià)對(duì)象切實(shí)的指導(dǎo)。
為了達(dá)到這一目的，我們必須做好教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的分析和診斷工作。這就好比醫(yī)生給病人看病一樣，要達(dá)到治療的目的，醫(yī)生必須認(rèn)真地診斷，根據(jù)癥狀尋找原因，然后對(duì)癥下藥，將病人治好。如果醫(yī)生不進(jìn)行診斷分析或診斷不準(zhǔn)確，那就達(dá)不到治療的目的。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，分析和診斷的結(jié)果大致有兩種情況：第一，教師專業(yè)發(fā)展沿著教育目標(biāo)運(yùn)行，并且效果良好，這時(shí)應(yīng)該促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展沿著教育目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn);第二，確認(rèn)教師發(fā)展已有偏離教育目標(biāo)的現(xiàn)象或其他嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)給與指導(dǎo)，以幫助他們修正。
3.及時(shí)提供反饋信息
教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)得出的結(jié)論，并不意味著教育活動(dòng)的結(jié)束。評(píng)價(jià)作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教育工作的改進(jìn)和指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在為其提供必要的反饋信息上。反饋信息包括評(píng)價(jià)對(duì)象的長(zhǎng)處和不足，以及在此基礎(chǔ)上提出的建設(shè)性改進(jìn)意見。它使評(píng)價(jià)對(duì)象了解自己的優(yōu)點(diǎn)，明確自己的缺點(diǎn)，從而有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題。
六、論述題(20分)
作為一名中小學(xué)班主任，應(yīng)如何按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的要求，做好新時(shí)期班主任工作?
班主任教師要明確自己作為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，發(fā)揮在教育學(xué)生工作中的重要作用。
一是要堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)日常管理工作過(guò)程中，切實(shí)把德育放在首位，注重學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學(xué)生健全、獨(dú)立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
二是要注重公平，面向班集體每一個(gè)學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育方案，引導(dǎo)、幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體和邊緣群體，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。
四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對(duì)待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。
五是遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有成才的強(qiáng)烈愿望，幫助每一個(gè)學(xué)生建立不斷提高進(jìn)步的目標(biāo);善于發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。
六是要建立完善班級(jí)管理制度。通過(guò)建立科學(xué)合理的班級(jí)日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事、細(xì)微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，增進(jìn)學(xué)生民主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。
七是要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)。指導(dǎo)班集體通過(guò)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、各種主題教育活動(dòng)和豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級(jí)文化，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分開發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級(jí)的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)道德體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。
九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動(dòng)地與其他課程任課教師、少先隊(duì)、團(tuán)委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，積極建立與家長(zhǎng)溝通和交流的有效渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)與社會(huì)、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。也讓全社會(huì)都來(lái)了解教育、關(guān)心教育，支持教育，營(yíng)造良好社會(huì)育人環(huán)境。
十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動(dòng)態(tài)管理模式和綜合考評(píng)制度，建立并填好學(xué)生成長(zhǎng)檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng)新班級(jí)管理和建設(shè)的有效模式。
自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》測(cè)試題與答案 2
一、選擇題（每題2分，共30分）
教師職業(yè)道德的核心是（）。
A.熱愛學(xué)生
B.為人師表
C.愛崗敬業(yè)
D.教書育人
答案：A
教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。
A.專業(yè)知識(shí)
B.專業(yè)技能
C.專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)情意
答案：A
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.教書育人
C.為人師表
D.愛崗敬業(yè)
答案：A
教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段是（）。
A.入職初期
B.穩(wěn)定期
C.實(shí)驗(yàn)和歧變期
D.重新估價(jià)期
答案：C
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）。
A.理論學(xué)習(xí)
B.社會(huì)實(shí)踐
C.自我反思
D.榜樣學(xué)習(xí)
答案：B
教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力是（）。
A.專業(yè)知識(shí)
B.專業(yè)技能
C.專業(yè)情意
D.專業(yè)自我
答案：C
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，要廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
A.為人師表
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
答案：A
教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是（）。
A.成為專家型教師
B.提高教育教學(xué)質(zhì)量
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
答案：A
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是（）。
A.教師的行為表現(xiàn)
B.社會(huì)輿論
C.傳統(tǒng)習(xí)俗
D.內(nèi)心信念
答案：A
教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有（）。
A.師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育
B.師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、教育科研
C.師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、教育反思
D.師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、教育評(píng)價(jià)
答案：A
教師職業(yè)道德的特點(diǎn)主要有（）。
A.示范性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性
B.示范性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、專業(yè)性
C.示范性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、專業(yè)性
D.示范性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、專業(yè)性
答案：D
教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）。
A.專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意
B.專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)情意
C.專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)態(tài)度
答案：B
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，要以身作則，言行一致，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
A.為人師表
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
答案：A
教師專業(yè)發(fā)展的模式主要有（）。
A.自我實(shí)現(xiàn)模式、合作發(fā)展模式、反思實(shí)踐模式
B.自我實(shí)現(xiàn)模式、合作發(fā)展模式、行動(dòng)研究模式
C.自我實(shí)現(xiàn)模式、反思實(shí)踐模式、行動(dòng)研究模式
D.合作發(fā)展模式、反思實(shí)踐模式、行動(dòng)研究模式
答案：D
教師職業(yè)道德的功能主要有（）。
A.教育功能、調(diào)節(jié)功能、促進(jìn)功能
B.教育功能、調(diào)節(jié)功能、示范功能
C.教育功能、示范功能、促進(jìn)功能
D.調(diào)節(jié)功能、示范功能、促進(jìn)功能
答案：A
二、填空題（每題2分，共20分）
教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
教師專業(yè)發(fā)展的核心是教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要方式有自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。
教師專業(yè)發(fā)展的階段主要有入職初期、穩(wěn)定期、實(shí)驗(yàn)和歧變期、重新估價(jià)期、平靜和關(guān)系疏遠(yuǎn)期、保守和抱怨期、退休期。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、自我反思、榜樣學(xué)習(xí)。
教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育。
教師職業(yè)道德的主要規(guī)范有愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)情意。
教師職業(yè)道德的功能主要有教育功能、調(diào)節(jié)功能、促進(jìn)功能。
教師專業(yè)發(fā)展的模式主要有自我實(shí)現(xiàn)模式、合作發(fā)展模式、反思實(shí)踐模式、行動(dòng)研究模式。
三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）
簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。
答案：教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的'道德觀念、情操和品質(zhì)。它包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)涵：
（1）愛國(guó)守法。教師要熱愛祖國(guó)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。
�。�2）愛崗敬業(yè)。教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
（3）關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
�。�4）教書育人。教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
�。�5）為人師表。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
�。�6）終身學(xué)習(xí)。教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。
答案：教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）專業(yè)知識(shí)。教師要具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。
�。�2）專業(yè)能力。教師要具備教學(xué)能力、教育科研能力、班級(jí)管理能力、溝通與合作能力等。
�。�3）專業(yè)情意。教師要具備專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我等。
簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。
答案：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有以下幾種：
�。�1）理論學(xué)習(xí)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論、教師職業(yè)道德規(guī)范和教育法律法規(guī)等，提高自己的理論水平和道德認(rèn)識(shí)。
�。�2）實(shí)踐鍛煉。教師要積極參加教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提高自己的職業(yè)道德水平。
（3）自我反思。教師要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作。
（4）榜樣學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德，以他們?yōu)榘駱�，不斷激�?lì)自己提高職業(yè)道德水平。
四、論述題（20分）
結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾螌?shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
答案：教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展可以從以下幾個(gè)方面入手：
樹立專業(yè)發(fā)展意識(shí)
教師要認(rèn)識(shí)到專業(yè)發(fā)展的重要性，明確自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的意識(shí)，積極主動(dòng)地尋求專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
�。�1）不斷更新學(xué)科知識(shí)。教師要緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐，學(xué)習(xí)新的理論、方法和技術(shù)，拓寬自己的知識(shí)面。
（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。了解最新的教育教學(xué)理念和方法，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí)。豐富自己的文化底蘊(yùn)，為教學(xué)提供更多的素材和啟示。
提升專業(yè)能力
�。�1）教學(xué)能力。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。嘗試運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)和手段，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)等，增強(qiáng)教學(xué)效果。
（2）教育科研能力。積極參與教育科研活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展課題研究，探索教育教學(xué)中的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教育科研水平。
�。�3）班級(jí)管理能力。學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論和方法，掌握有效的班級(jí)管理策略，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（4）溝通與合作能力。與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通與合作，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。
反思與實(shí)踐相結(jié)合
�。�1）反思教學(xué)實(shí)踐。教師要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，總結(jié)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
（2）開展行動(dòng)研究。針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，開展行動(dòng)研究，通過(guò)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法和途徑，提高自己的專業(yè)水平。
參與專業(yè)發(fā)展活動(dòng)
（1）參加培訓(xùn)和研討會(huì)。積極參加各種形式的培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，分享成果，拓寬視野，獲取新的知識(shí)和技能。
�。�2）加入專業(yè)組織。加入教育學(xué)會(huì)、學(xué)科教學(xué)研究會(huì)等專業(yè)組織，參與學(xué)術(shù)交流和活動(dòng)，提高自己在專業(yè)領(lǐng)域的知名度和影響力。
�。�3）開展合作與交流。與同事合作開展教學(xué)研究和課程開發(fā)等活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流與合作，分享資源，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
建立專業(yè)發(fā)展檔案
教師可以建立自己的專業(yè)發(fā)展檔案，記錄自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和成長(zhǎng)歷程。通過(guò)回顧和分析檔案內(nèi)容，總結(jié)自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的發(fā)展方向。
自學(xué)考試《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》測(cè)試題與答案 3
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)
1. 《未成年人保護(hù)法》沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是( )
A.歌舞廳
B.迪斯尼樂(lè)園
C.營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧
D.電子游戲廳
2. ( )是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。
A.教師道德
B.教師公正
C.教師良心
D.廉潔從教
3. ( )是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師提出的道德要求。
A.關(guān)心工作
B.依法執(zhí)教
C.為人師表
D. 自我監(jiān)督
4. 國(guó)家教委提出的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的含義是( )
A.讓青少年在自然陽(yáng)光中鍛煉
B.讓青少年在體育課上表現(xiàn)出陽(yáng)光朝氣
C.公開體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級(jí)和家長(zhǎng)監(jiān)督
D.讓青少年在清早陽(yáng)光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉
5. “博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處?( )
A.《韓非子》
B.《荀子》
C.《中庸》
D.《詩(shī)經(jīng)》
6.教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指 導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明教師良心具有( )
A.公正性
B.穩(wěn)定性
C.內(nèi)隱性
D.廣泛性
7. “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是( )
A.教學(xué)相長(zhǎng)。相互尊重
B.樂(lè)教善教，講究教法
C.嚴(yán)于律己，為人師表
D.有教元類，教書育人
8. 在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有( )
�、匐[患險(xiǎn)于明火 ②預(yù)防勝于救助 ③生命高于一切 ④責(zé)任重于泰山
A.①②
B.②③
C.②③④
D.①②③④
9. 下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)�？荚嚧螖�(shù)”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )
A.小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試
B.小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考
C.初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查
D.高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試
10.經(jīng)常影響教師心理健康的合理認(rèn)知有( )
A.錯(cuò)誤的道德觀
B.錯(cuò)誤的學(xué)生觀
C.對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法
D.錯(cuò)誤的人才觀
11.推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是( )
A.熱愛學(xué)生
B.熱愛事業(yè)
C.熱愛家庭
D.熱愛社會(huì)
12.建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的( )保證。
A.重要
B.基本
C.主要
D.完全
13.教師的基本職責(zé)是( )
A.誨人不倦
B.熱愛科學(xué)
C.教書育人
D.以身作則
14.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的( )和為人師表的作用。
A.主導(dǎo)作用
B.主體作用
C.心理作用
D.人格魅力
15.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的環(huán)境，下列哪一項(xiàng)不屬于這種環(huán)境? ( )
A.物質(zhì)環(huán)境
B.人際環(huán)境
C.心理環(huán)境
D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境
16.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是( )
A.工作關(guān)系
B.心理關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.個(gè)人關(guān)系
17.教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是( )
A.廉潔從教
B.熱愛學(xué)生
C.銳意創(chuàng)新
D.依法執(zhí)教
18.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)? ( )
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長(zhǎng)期性、間接性
D.主體性、示范性
19.下列哪種課程觀沒(méi)有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想? ( )
A.課程即知識(shí)
B.課程即復(fù)雜會(huì)話
C.課程即活動(dòng)
D.課程即經(jīng)驗(yàn)
二、填空題(本大題共20小題。每小題1分，共20分)
1. 教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面：__________;授業(yè)、解惑者角色;__________;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
2. 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，中小學(xué)實(shí)行__________負(fù)責(zé)制。
3.__________是校本課程開發(fā)的主要力量，在校本課程開發(fā)的整個(gè)過(guò)程中，他不僅是親歷 者還是監(jiān)督者。
4. 義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教 育的制度，__________是其典型特點(diǎn)。
5. 教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是__________。
6. 普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是__________，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是為促進(jìn)中小學(xué)生的進(jìn)一步全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7.__________是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因。
8. 批評(píng)與處罰是德育的重要方法，但要以__________為前提，以教育學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、改 正錯(cuò)誤為目的。
9.從廣義的教育角度來(lái)看：教育者包括一切對(duì)他人施加__________的人;從學(xué)校的教育 角度看，教育者主要指__________。
10.良好的師生關(guān)系的基本特征有__________、__________、__________、__________。
11.教師的語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言、書面語(yǔ)言和__________三種類型。
12.“力行而近乎仁”的意思是無(wú)論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了。它所 反映的就是——的德育原則。
13.新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“__________、__________、__________”特 征的學(xué)習(xí)方式。
14.__________是教育的基本特征。
15.__________是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。16.新課程改革的核心理念是“__________”。
17.__________是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使 其在耳濡目染中受到感化的方法。
18.教育改革的核心是__________。
19.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以__________為主，__________為輔。
20.__________是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的核心概念。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題。每小題5分，共30分)
1.教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些?
2.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?
3.簡(jiǎn)述教師自我更新的主要內(nèi)容。
4.教師課堂教學(xué)的目光分配應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
5.簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。
6.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律?
四、論述題(本大題共10分)
美國(guó)教育家波斯提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì)。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 6. C 7. A 8.D 9. B 10.A 11.A 12.B 13.C 14.D 15.D 16.A 17.D 18.D 19.A
二、填空題
1.傳道者角色示范者角色
2.校長(zhǎng)
3.教師
4.強(qiáng)制性
5.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
6.基礎(chǔ)教育
7.科技進(jìn)步
8.尊重學(xué)生
9.有意識(shí)的教育影響教師
10.尊師愛生 民主平等教學(xué)相長(zhǎng)心理相容
11.體態(tài)語(yǔ)言
12.知行統(tǒng)一
13.主動(dòng)參與 樂(lè)于探究交流與合作
14.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
15.課堂管理
16.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展
17.陶冶教育法
18.課程改革
19.教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)
20.合作
三、簡(jiǎn)答題
1.(1)謙虛和藹; (2)尊重理解; (3)一視同仁; (4)角色置換。
2.(1)從事教育工作的使命感; (2)穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力; (3)對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心; (4)獲取成就的動(dòng)機(jī)與欲望; (5)求知的欲望與興趣; (6)良好的性格特征; (7)對(duì)教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。
3. (1)身體：適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)保持健康; (2)精神：蕩滌心靈塵埃; (3)心智：不要停止自我教育; (4)社會(huì)情感：歷練待人處事之道。
4. (1)正確選擇目光投放點(diǎn)，應(yīng)放在倒數(shù)二三排的位置; (2)加強(qiáng)目光巡視，消除“教學(xué)死角”;
(3)用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心;
(4)提問(wèn)和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形采取不同的目光交流; (5)用目光制止學(xué)生的`嬉笑打鬧。
5.有利于改變只重結(jié)果不重過(guò)程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
6.教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
(1)要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí); (2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定; (3)在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律; (4)從一點(diǎn)一滴做起;
(5)虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。
四、論述題
這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)�，�?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：
(1)反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專家;
(2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活;
(3)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。
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