筆試VS網(wǎng)考
雅思[微博]考試現(xiàn)在還是以傳統(tǒng)的筆試為主，至少在近一兩年，在國內(nèi)還是只能進(jìn)行筆試。
而新托福[微博]則是以網(wǎng)考的形式進(jìn)行，整個(gè)新托�？荚嚨倪\(yùn)行都要通過電腦加網(wǎng)絡(luò)來完成。
人性化VS人機(jī)對(duì)話
針對(duì)這一點(diǎn)最直觀的表現(xiàn)在各自的口語考試中。雅思的口語考試是由考官和考生一對(duì)一的交談。考官會(huì)向考生發(fā)問，如果考生不能理解問題，還能請(qǐng)求考官重復(fù)一遍。在回答問題的時(shí)候，考生能通過眼神交流、肢體語言等一些“人性化”的方式與考官進(jìn)行交流。
而在新托�？荚嚨目谡Z部分，考生將戴上耳機(jī)聽考題，然后在限定時(shí)間內(nèi)思考，最后對(duì)著麥克風(fēng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行回答。整個(gè)過程考生面對(duì)的是機(jī)器、屏幕提示和讀秒指示，這種“人機(jī)對(duì)話”的考試模式對(duì)考生的心理素質(zhì)要求很高。
單獨(dú)技能測試VS綜合技能測試
雖然都是分為聽、說、讀、寫四科分別測試，但雅思考試的四科測試要相對(duì)獨(dú)立。例如聽力部分結(jié)束以后，之后的讀寫測試就不會(huì)再涉及聽力材料。
而新托�？荚囍械囊粋�(gè)難點(diǎn)則是綜合技能(integrated skills)的測試，在說和寫的測試中也融入了聽和讀的考察。典型的例子是考生在回答口語的第三和第四道問題或者寫作的第一道考題時(shí)，要先讀一段文字，然后再聽一段聽力材料，之后再針對(duì)這段文字和這段聽力材料之間的聯(lián)系說一分鐘或者寫一篇150-225字的作文�？梢钥闯鲂峦懈？荚嚢颜Z言技能的綜合運(yùn)用作為考察的重點(diǎn)。
“所聽即所得”VS“弦外之音”
雅思考試的聽力考題有一個(gè)特點(diǎn)，即絕大部分的問題都是要求考生從聽力材料里尋找某些信息，這些信息絕大多數(shù)都是一些細(xì)節(jié)事實(shí)信息 (specific factual information)�？忌谧鲱}之前一般可以通過預(yù)覽試題確定需要尋找信息的類型(如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等)，甚至預(yù)測答案，然后在聽題的過程中把注意力集中在具體信息的搜索上，聽到相關(guān)信息即可確定答案。換句話說，雅思考試的聽力絕大部分試題都是“所聽即所得”。
托福與雅思的區(qū)別：在新托福的聽力測試中，我們觀察到有相當(dāng)一部分試題考察的是對(duì)非細(xì)節(jié)信息的理解。這些考察的內(nèi)容包括識(shí)別說話者的態(tài)度、語氣、目的，對(duì)聽力材料信息進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行提煉，甚至對(duì)信息的組織安排方式做出判斷，這些問題的回答不僅要求考生聽懂某個(gè)單詞或某句話，而更要在聽懂的基礎(chǔ)上了解這些內(nèi)容的內(nèi)在含義和在整段聽力材料中所起的功能。這就是所謂的新托福聽力的“弦外之音”。