托福閱讀究竟怎么準(zhǔn)備，其實(shí)不管什么樣的方法，最終都是自己的輸出能力在不斷提高。所以現(xiàn)有輸入才能有更高質(zhì)量的輸出。下邊小編就告訴大家托福閱讀解答小竅門(mén)，歡迎參考。
1、抓住主題段和主題句的關(guān)鍵詞。
新托福閱讀文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結(jié)構(gòu)的主要部分，因此記錄幾個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)于把握全文的結(jié)構(gòu)非常重要。同時(shí)，文章中有很多的重要信息也會(huì)包含在這部分內(nèi)容中。
2、關(guān)注時(shí)間和數(shù)字。
通常來(lái)講，出現(xiàn)時(shí)間概念的文章或段落通常和時(shí)間順序有關(guān)，作者會(huì)用不同的時(shí)間點(diǎn)串出一條時(shí)間線(xiàn)索。而個(gè)別數(shù)字的出現(xiàn)則意味著這個(gè)數(shù)字所闡述概念的重要性是不 容忽視的，因此，除非文章中出現(xiàn)了數(shù)據(jù)堆積的現(xiàn)象，考生都需要把數(shù)字記錄下來(lái)。在記錄時(shí)間和數(shù)字時(shí)需要注意兩個(gè)問(wèn)題，一是在記錄時(shí)間的同時(shí)要同步記錄下該時(shí)間點(diǎn)所發(fā)生事件的關(guān)鍵詞，二是無(wú)論文章中的時(shí)間和數(shù)字是什么形式，考生在記錄的時(shí)候都一律記錄成阿拉伯?dāng)?shù)字，以便于之后做題時(shí)的查詢(xún)。
3、注意人名、地名和專(zhuān)有名詞。
這些概念在文章中出現(xiàn)的時(shí)候，一般都會(huì)出現(xiàn)大寫(xiě)字母或引號(hào)等標(biāo)記，非常有利于信息索引和定位。此外，當(dāng)提到這幾個(gè)具體的概念時(shí)，文章通常是在用這些概念說(shuō)明某個(gè)理論或者觀點(diǎn)，因此記錄下這些概念對(duì)于理解相關(guān)理論和觀點(diǎn)可以起到一定的輔助作用。
4、記錄舉例主體。
為了說(shuō)明某些理論和觀點(diǎn)，文章中會(huì)出現(xiàn)大段的舉例文字。實(shí)際上，托福考試中考查這些例子具體內(nèi)容的時(shí)候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的原因或它們所證明的觀點(diǎn)。因此，考生在托福閱讀中快速筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了，至于例子中所闡述的具體信息，可以適當(dāng)忽略。
5、關(guān)注新概念和局部核心概念。
所謂“新概念”是指當(dāng)考生讀到文章某個(gè)位置時(shí)，之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的概念。這種新概念的出現(xiàn)，意味著已有的概念已經(jīng)不能說(shuō)明這里要闡述的問(wèn)題，所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個(gè)重要信息的出現(xiàn)。而“局部核 心概念”是指在連續(xù)的幾個(gè)段落中集中闡述的主題概念，對(duì)于這種概念來(lái)說(shuō)，無(wú)論是作為觀點(diǎn)還是舉例大家都應(yīng)該注意，因?yàn)樗@然是作為重點(diǎn)在文章中被強(qiáng)調(diào)的。
6、注重重要的邏輯關(guān)系。
很多考生在閱讀文章的時(shí)候只注意到了文章所闡述的重要內(nèi)容，但是忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，因而對(duì)信息關(guān)聯(lián)理解不準(zhǔn)確，這也是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因此，在閱讀過(guò)程中記錄下信息之間所產(chǎn)生的邏輯關(guān)系可以避免考生丟失信息之間的關(guān)聯(lián)信息。
閱讀拓展：
托福閱讀圖表題典型的文章有以下幾種結(jié)構(gòu)類(lèi)型：
�、� 對(duì)照-對(duì)比、
⑵ 問(wèn)題-解決辦法、
⑶ 原因-結(jié)果、
⑷ 論點(diǎn)切換(比如理論、假設(shè))
圖表題是宏觀題，就是那種解題時(shí)候要聯(lián)系全文主旨的題型。在托福閱讀考試中固定的出現(xiàn)在最后一道題的位置，并且是互斥的關(guān)系。只不過(guò)圖表題比文章內(nèi)容小結(jié)題多了分類(lèi)的內(nèi)容，因此如果文章結(jié)構(gòu)中沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)比和分類(lèi)的話(huà)，基本上就不會(huì)碰到圖表題。這就決定了我們?cè)谡嬲目荚囍杏龅轿恼聝?nèi)容小結(jié)題的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于遇到圖表題的概率。
這兩種題從解題難度和分值兩方面比較來(lái)說(shuō)，都屬于性?xún)r(jià)比比較高的題。但是總有同學(xué)反應(yīng)說(shuō)這兩種題做不對(duì)，一般來(lái)說(shuō)主要有兩種原因，第一是因?yàn)樽x文章的方法不正確，沒(méi)有能夠讀出來(lái)文章的主干結(jié)構(gòu)，第二個(gè)原因很簡(jiǎn)單，是你沒(méi)有時(shí)間了，因?yàn)殚喿x速度不高的同學(xué)，做到最后1分鐘才來(lái)到這道大題，一看到六個(gè)以上的選項(xiàng)和幾十秒的時(shí)間，立刻心理上就慌亂了，還沒(méi)有看完題，文章就被強(qiáng)行切換了。