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教師義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論培訓(xùn)心得
義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論培訓(xùn)是對教師專業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識。為適應(yīng)素質(zhì)發(fā)展的要求，我們必須加強思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專業(yè)化能力，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專業(yè)發(fā)展型教師。下面由yjbys小編為大家整理的教師義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論培訓(xùn)心得范文，希望可以幫到大家!
【教師義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論培訓(xùn)心得范文一】
6月4日至5日，人教版義務(wù)教育小學(xué)語文教科書培訓(xùn)會暨2015年全國小學(xué)語文特級教師高端論壇在美麗的羊城——廣州隆重召開。本次會議專家云集，來自全國31個省、自治區(qū)、直轄市的600多位省市教研員和部分知名專家學(xué)者共同與會，共同探討小學(xué)語文教學(xué)的前進(jìn)之路。我作為一名普通的一線教師受邀觀摩，感到榮幸之極的同時也為自己的才疏學(xué)淺感到誠惶誠恐。多位教育名家的講座課堂展示給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
本次大會以北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師溫儒敏的報告拉開序幕。溫教授報告的主題是“把培養(yǎng)讀書興趣作為小學(xué)語文的頭等大事”。溫教授在報告中提出“語文課最基本的是學(xué)習(xí)語言文字運用，培養(yǎng)讀書的興趣與習(xí)慣。有了讀書的興趣和習(xí)慣，很自然就可以把素質(zhì)教育、人文教育等帶動起來。語文教育要回到樸素的立場。語文教師要把激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣作為工作的重點。”這樣的觀點令現(xiàn)場與會教師深有體會。讓我更有體會的是溫教授“干貨”的提出，他說“一堂課下來，有把握得住的‘干貨’。” “干貨” 原是電子商務(wù)術(shù)語，通常指電子商務(wù)從業(yè)工作者發(fā)表、分享的一些網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷的文章和方法，因為這些方法都是實用性比較強的，不含吹水成分，也沒有虛假的成分所以業(yè)內(nèi)人士通常把這一類分享活動稱之為“干貨”。我想，教學(xué)活動里所謂的“干貨”就是實實在在對學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。小語會陳先云理事長說“ 一課一得，強調(diào)每課進(jìn)步一點點，也就是溫教授在報告中說到的要有‘干貨’。”在我們的語文教學(xué)中，我們到底有多少的“干貨”留在學(xué)生的`手里，這很值得我們的深思啊。
接下來，虞大明與汪玥師徒兩人的課在溫教授報告后登臺亮相。兩位老師的課與溫教授的觀點不謀而合，讓我對“語文課最基本的是學(xué)習(xí)語言文字運用，培養(yǎng)讀書的興趣與習(xí)慣。”“語文教師要把激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣作為工作的重點。”這一理論層面的落實有了更深一層的體會。“明玥傳奇”師徒聯(lián)袂，《俗世奇人》的教學(xué)令人耳目一新�！端⒆永睢肥抢�，指向《俗世奇人》整本書的導(dǎo)讀。閱讀課培養(yǎng)“獨立閱讀者”的目標(biāo)很明確。虞老師的課教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)過程充分展開，教學(xué)情趣盎然，以感受人物之“奇”、感受故事之“絕”、感受人格之“美”為主線，將學(xué)生引入文本。學(xué)生在虞老師的細(xì)心點撥下，時而默讀涵詠，時而劃句深思，時而朗讀感悟，時而趣味畫圖，在快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了小說閱讀的方法。師傅唱罷，徒弟登臺。汪玥老師就像接過接力棒一樣，在師傅執(zhí)教的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)馮驥才的《俗世奇人》。汪老師以瀏覽目錄知概況、屏幕閱讀識奇人、情節(jié)繪圖讀故事、情趣朗讀悟語言為教學(xué)主線，充分調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣，積極促進(jìn)學(xué)生已有閱讀方法的應(yīng)用。如果說虞老師注重教方法，那么，汪老師的課則注重方法的運用。一習(xí)一用，一篇課文到一本書，汪老師將學(xué)生渡向廣讀、善讀的彼岸。兩節(jié)課，給我最大的收獲有兩點：其一，整本書“導(dǎo)”讀，選擇的角度很特別。一般整本書導(dǎo)讀，教師將“導(dǎo)”的著力點放在作家生平、作品內(nèi)容上，但虞老師選擇從“文本體式”(小說)入手，抓住小說情節(jié)的“一波三折”來導(dǎo)，很有新意。教學(xué)指向是讓學(xué)生學(xué)會用“讀小說的方法”去“閱讀小說”。其次，教學(xué)過程中教師選擇的“教的方法”大多數(shù)情況下與“學(xué)習(xí)的內(nèi)容”相匹配，如作為獨立閱讀者應(yīng)具備的“預(yù)測、速讀、默讀、圖像化”等閱讀策略的使用，很有新意。兩節(jié)課的基本指向是提升學(xué)生的閱讀力，培養(yǎng)“獨立閱讀者”。
在中青年老師同課異教習(xí)作“編童話”的環(huán)節(jié)中，重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)黃蘭老師上的《我想去看�！泛椭貞c市九龍坡區(qū)高新一小鄧劍東老師上的《小象變形記》這兩節(jié)作文課令我感觸良多： 1、繪本是啟發(fā)孩子想象，走入習(xí)作的一個 良好媒介，也是教師了解童心、走進(jìn)童心、溫潤童心的橋梁。兩位老師用貼近學(xué)生的繪本點亮了童心，上課時能關(guān)注學(xué)情，從學(xué)到教，讓孩子切實感受到自己的成長，建構(gòu)起自己的寫作經(jīng)驗與知識，很扎實。如果教師上課能更加注意傾聽孩子的聲音，評價語更自由、更靈動，指向性弱化一些，也許能更多地激發(fā)孩子的童趣，上課時童真童趣之言會更多、更閃亮。2、中低年級作文確實應(yīng)該先扶后放，具體指導(dǎo)寫同一篇，歸納出寫童話的方法，再放手讓學(xué)生去寫自己心中的童話。相當(dāng)于在精讀課上學(xué)習(xí)閱讀方法，再延用到課外閱讀去，是一樣的做法。
最后全國小語會陳先云理事長做重要講話。他在充分肯定本次大會展示課執(zhí)教理念的同時，基于新教材提出了未來一段時間小學(xué)語文教學(xué)需要關(guān)注的問題，即語文教學(xué)要注重一課一得，課課有得，螺旋發(fā)展。語文教學(xué)要樹立語用觀，教師要找準(zhǔn)語言文字的切入點，關(guān)注能夠促進(jìn)語文運用的語文知識。學(xué)習(xí)文本的表達(dá)方式是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。陳先云理事長的報告讓我瞬時頓悟教學(xué)的真諦——我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文”這一質(zhì)的飛躍，更不要說由“一篇課文”到“一本書”，再由“一本書”的閱讀到“一生的閱讀”。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進(jìn)語文教學(xué)之門;第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。”
最后來回味一下這幾天的收獲：自身有一種知恥而后勉的感覺。這段時間的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到重視理論的重要性。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟。”而我卻還有新的理解，我認(rèn)為在專家和名師的引領(lǐng)下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力�；氐綄W(xué)校，結(jié)合實際，我進(jìn)行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了。
【教師義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論培訓(xùn)心得范文二】
我非常榮幸能成為珠海市民辦骨干教師培訓(xùn)班的一員，感謝學(xué)校給我提供了這個學(xué)習(xí)、提高的機會。珠海市教育局在這次培訓(xùn)中共請了12位專家，主要以講座的形式開展，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力、治學(xué)精神、“獨門絕技”等給我留下了深刻的印象。他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次培訓(xùn)，更加堅定了我努力使自己成為科研型教師的信心，也明確了我在教師道路上的成長方向和發(fā)展目標(biāo)。由于講座的內(nèi)容非常多，我的筆記本也記了滿滿一大本，在這里無法將學(xué)習(xí)到的東西一一羅列，下面我就我體會最深刻的一點即特級教師北京五中原校長吳昌順?biāo)鲌蟾?ldquo;教師專業(yè)化成長之路”來談?wù)劚敬闻嘤?xùn)后的心得體會。
特級教師吳昌順老校長雖已年屆七十，且長得非常瘦小，穿一身布衣布鞋，卻是精神矍鑠，目光炯炯有神，講起話來中氣十足抑揚頓挫，如同朗誦。我最欣賞他的一句話是，做一個教師的最高境界就是“一上課就來神，一下課沒精神。”他認(rèn)為，做一個教師，特別是民辦教師，應(yīng)該堅定不移地走專業(yè)化成長之路，做一個專業(yè)的科研型的教師，這樣才能夠在教育界立足，才能與時俱進(jìn)，才不會擔(dān)心被淘汰。
吳校長認(rèn)為，教師的專業(yè)化成長之路，可以從以下幾方面去進(jìn)行：
一、靜心讀書、廣泛涉獵
作為教師，需要讀一些教育理論書籍，但更需要經(jīng)常讀大師作品、經(jīng)典作品，通過讀書加深自身底蘊，提高自身修養(yǎng)。幾乎所有的特級教師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。同時，許多青年教師寫論文時總感到無話可說，有時好不容易湊出來一篇文章也是干巴巴的，這其中最關(guān)鍵的原因就是平時書讀得少，缺少知識的積累。所以，作為教師一定要有看書、讀報的良好習(xí)慣。在看書、讀報時，要特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句要做一些筆錄，好的文章可以把它剪下來做成剪報收藏好，并且在有空的時候經(jīng)常翻出來看看，以使自己經(jīng)常受到激勵和啟迪。
二、模仿大師、博采眾長
吳老師說，公開課是每一位教師展示自己才華的舞臺，為了上好一次公開課，教師不知花費多少心血去精心備課、反復(fù)修改，巴不得憑一節(jié)課就能和特級教師一樣一舉成名�？墒�，特級教師獨特的教學(xué)風(fēng)格不是一朝一夕形成的，而是其長期實踐、不懈探索的結(jié)果。猶如學(xué)習(xí)書法的人寫字臨帖一樣，先選擇自己喜愛的一本字帖，從字形、結(jié)構(gòu)開始描摹入帖，直至完全吃透其精神風(fēng)格，然后想辦法再出帖。教學(xué)也一樣，先向一位自己特別喜歡的特級教師學(xué)習(xí)，從點滴的教學(xué)方法到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，乃至獨到的教學(xué)風(fēng)格，然后再博采眾長，自然就會形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加比賽，磨課評課
年輕教師要主動承擔(dān)責(zé)任，敢于磨練自己，積極參加各類各級比賽，在比賽中磨練自己。參加賽課必定要磨課，在磨課中，對教材的反復(fù)鉆研，對課堂設(shè)計的反復(fù)調(diào)整，對教學(xué)手段的反復(fù)篩選，對同行們的建議的綜合提煉運用，對膽量對耐心的反復(fù)磨練，使自己的內(nèi)心變得無比強大，個人綜合素質(zhì)能夠得到快速提高，在磨課中迅速成長。另外，通過參加比賽，獲得成績，還可以提高自己的自信，提高個人的知名度和影響力，為今后工作的開展打開方便之門。
四、教育科研，課題引領(lǐng)
吳校長說：“一個課題，可以盤活一所學(xué)校，可以團(tuán)結(jié)一幫教師，可以打造一個團(tuán)隊，可以使一個教師快速進(jìn)入專業(yè)化成長的軌道。”教師的專業(yè)成長需要理論的提高，沒有理論支撐的實踐是盲目的實踐，理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化是教師成長的必經(jīng)之路。用課題研究來推動每一位教師不斷地將實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論認(rèn)識，在課題實踐中，教師們遇到了許多問題，而不得不廣泛閱讀，相互探討、互相推薦參考書目，教師通過經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認(rèn)識，使自己不斷成熟起來。許多成功的教育者，都認(rèn)為教育科研能使自己變得專業(yè)起來，能為教師的專業(yè)成長插上有力的翅膀。
五、虛心學(xué)習(xí)，貴人提攜
吳校長認(rèn)為，教師的專業(yè)化成長，還離不開前輩的指點，貴人的提攜。如果身邊有專家型的教師，那么應(yīng)該感到萬分慶幸，應(yīng)該經(jīng)常向這種專家型的教師請教，通過這些前輩的指點，可以少走很多彎路，獲得啟迪，如果你慧根夠深，還有可能會出現(xiàn)“頓悟”，進(jìn)步將非常的神速。如果運氣還足夠好的話，能夠獲得那些在教育界有一定知名度，有一定影響力的貴人提攜，離成功就會更加近了，這種貴人，他會給你提供最新的教育教學(xué)動態(tài)，邀約你參加一些大型的教育教學(xué)研討會，帶你去參觀更多上等一流的學(xué)校，認(rèn)識更多的專家型的教師，那么，自己的見識視野，將會越來越廣，站的高度也會越來越高。
六、堅持寫作，勤耕不輟
教師在教育教學(xué)的過程中，一定會有許多的.想法，或者是靈感之類的東西，教師要養(yǎng)成動筆記錄自己的思想的習(xí)慣，善于把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成文字，日積月累，將會形成自己獨特的教育教學(xué)思想，這些文字還會給自己的學(xué)生自己的同行看到，獲得學(xué)生與同行的認(rèn)可與支持。教師也會在這些文字中看到自己的思想發(fā)展?fàn)顩r，能夠很明顯的發(fā)現(xiàn)自己的成長，可謂意義非凡。著名特級教師李鎮(zhèn)西就是靠著博客的巨大影響力而提高了自己的知名度成名成家的，當(dāng)然，前提是你的博客你的教育教學(xué)思想得有可以借鑒或是打動人心的地方。
以上，就是我參加本次培訓(xùn)，體驗最深刻的一個方面。成為一個專業(yè)的科研型的教師，將是我職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)之一。我按照吳昌順老校長的這些提示，正在努力去嘗試去實踐，有意識的磨練提升自己，不斷完善和發(fā)展自己，使自己永遠(yuǎn)處于進(jìn)步和發(fā)展的狀態(tài)之中
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