數(shù)學新課程培訓總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的數(shù)學新課程培訓總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇1
xx年9月24日―25日，我參加了南寧高中新課改精品課程展示活動，通過兩天的學習，給我解決了好多問題。在一開始都不知道在新課改數(shù)學中,我應該提前掌握的知識有哪些?腦子的儲備量應該是多少?回首培訓過程，大家兩天培訓情景依然浮現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點評依舊回蕩在我腦海。這次培訓受益匪淺，通過這兩天緊張有序的培訓，使我對新課改理念有了全新的認識。在這次培訓中，我認認真真地吸收和學習專家的報告，全身心的投入到了專家的精品課程展示課活動中，學習了課程團隊專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”，并積極參與和專家面對面的研討，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，在這次新課程培訓中學習了以下這么幾個方面：
1.怎樣整體把握高中數(shù)學新課程。
2.高中數(shù)學新課程與學生學習。
3.高中新課程的教學設(shè)計。
4.高中數(shù)學新課程新增和變化內(nèi)容的教學思考。
5.高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思考。
6.評價與教學的關(guān)系。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力為目的，把學生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，構(gòu)建一個探索性的學習空間，以適應新時代的需要。下面就這兩天的學習談談自己的學習體會。
一、新課改需要有新思想
通過兩天的學習，我認為要想更快更好的進入新課改，首先得從思想上進行轉(zhuǎn)變。只有從思想上完全接受了新課改，才能更好的投入到新課改當中。剛開始，包括我自己在內(nèi)的好多老師對這次新課改還持有一點抵觸情緒，但隨著這兩天培訓的不斷進行，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進行了一個非常大的轉(zhuǎn)變。我們學習了怎樣整體把握高中數(shù)學新課程，新高中數(shù)學課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能，為不同發(fā)展方向的學生服務。整體的把握高中數(shù)學課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運算思想等都是高中數(shù)學課程的主線，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系，是貫穿整個高中數(shù)學課程最基本最重要的數(shù)學思想，這些主線可以把高中數(shù)學知識編織在一起，構(gòu)成知識網(wǎng)絡。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進行的一些思考和分析，讓我們對新教材有了更加深刻的認識。
二、培訓專題報告很精彩
在這兩天的培訓當中，我們一個聽取了四位專家的四場報告以及六節(jié)精品課程的展示活動。通過專家們的專題報告講解，是我對新課改的每個模塊有了一定的認識。在學習當中，來自好多學校的老師對相關(guān)專題還進行了簡要的教學設(shè)計的分析和教學活動的講解，使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對新課改的理念有了初步的認識。我們學習了怎樣在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學生好的學習習慣、激發(fā)學生興趣、引導學生走向創(chuàng)新，數(shù)學教學應該關(guān)注學生學習的哪些要素，探討老師的教學行為怎樣能夠促成上一課目標的實現(xiàn)。為了這些目標的實現(xiàn)我們需要重視教學設(shè)計，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學設(shè)計，對教學設(shè)計的理念及相關(guān)問題進行了探討，主要是四個方面：問題的設(shè)計，過程的設(shè)計，活動的設(shè)計，語言的設(shè)計。每一個環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗。最后我們研究了教學評價的問題。如何改變現(xiàn)有的評價機制，以適應課程改革，專家通過一些案例給了我們有益的啟示。新課程的一個重要理念是要讓每一個學生得到更好的發(fā)展，通過這次培訓，我們要實現(xiàn)這個目標，我認為我們第一要研究教材，在教材之上的是要研究數(shù)學內(nèi)容；第二要研究學生，要研究我們用什么手段、什么樣的`程序、什么樣編排、什么樣的情境能夠激發(fā)學生對數(shù)學知識的理解和興趣？第三要研究突破點，即把教材和數(shù)學內(nèi)容和學生結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點。我們一定要心里永遠裝著學生，以學生為主題設(shè)計方案，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學人才而努力。
三、專家點評和解答精辟到位
在這段時間內(nèi)，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外，還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀�，他們不僅是新課改的研究者，也是新課改的實施者。我們的學習不但有專家們對新課改的報告解決，還有專家的實際課程展示。各位專家們對自己的課程設(shè)計結(jié)合報告點評非常到位，對我們提出的問題也能進行面對面的討論和答復。正是因為有了可與這些專家給我們搭建了新思考這樣一個學習和交流的平臺，才使得我們能夠扎實有效的進行新課改的培訓學習。
四、教研活動豐富多彩
在培訓的過程中，我們學校的老師們每天早上和下午都來到學校進行新課改的培訓和學習。在聽完每一節(jié)精品課程和報告的同時，我們周圍坐在一起的老師還對相關(guān)內(nèi)容進行了激烈的討論，這對于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經(jīng)驗，這樣的討論也使得新課改的思想進入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進入到新課改中。通過本次新課改的學習，使我認識到在今后的在教學中一定要多培養(yǎng)主動學習意識了，要把原來的被動接受變成主動探究，只有這樣才能更好的學習新的課程。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的，所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，先做一名合格的新課改教師，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改教師。盡管培訓已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學習還在繼續(xù)，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開始。以后新課程的路途還很長，責任就在我們身上，我們是新課程的探索者。我會盡我的最大努力，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新課程目標的實施。我相信通過這次培訓和今后不斷的新課改學習，我們一定會站好這一班崗，一定會將新課改進行到底。
五、重視教學反思
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。在教學前進行反思，這種反思能使教學成為一種自覺的實踐；在教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行；教學后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進行反思，這種反思能使教學經(jīng)驗理論化。教學反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。
六、建議和希望
希望精品課程展示這樣的教師交流的活動能繼續(xù)存在，這樣可以使老師們能積極的交流新課改的經(jīng)驗和思想，也希望各位專家能在今后的新課改學習中給我們更多的實際操作的展示，使我們能夠把理論與實際相結(jié)合，更快的成長起來。
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇2
今年我省開始實施高中課程標準實驗，于7月8、9、10三天組織數(shù)學教師在xx市二中進行培訓，經(jīng)過短暫的三天學習，聽專家的講座，受益很大：
一、一次思想的洗禮
經(jīng)過學習，我的思想認識提高了，要學習、再學習。
1、沒有培訓前我還在想：課改就那么回事，課程也不會有太大變化，可是經(jīng)過學習，我錯了，雖然我已經(jīng)代課十幾年了，但在課改面前人人平等，得從頭來學。陳海玲老師從她自己的課改教學對我們講了生動的一課，我從新認識新課程，從新定位自己，要在機遇前扎實工作，挑戰(zhàn)中勇敢前行。
2、經(jīng)過三天學習，我對新課程教材的編寫、內(nèi)容的安排等都有了全新的`認識，尤其是課改的目的更明確了，在今后教學中一定要改變觀念，從新開始仔細鉆研教材，改革教法，關(guān)注學生，做改革的前行者。
3、通過學習，我認識到信息技術(shù)的重要性，在工作中我要努力去學習幾何畫板的知識，用它來充實數(shù)學教學，輔助教學，不能僅僅停留在一支粉筆，一塊黑板的教學方法上了。這是時代發(fā)展的需要，是改革的趨勢，我們要緊跟時代。
4、通過短暫的三天學習，我已經(jīng)感到身上的重任，這真的是一次對教師的考驗和挑戰(zhàn)，我已經(jīng)有了緊迫感，而且還有一些害怕，害怕自己不會上課，擔心自己不能適應這場改革。雖然有害怕、有擔心，但是也有信心和決心，努力、加油吧！
二、一次方向的指南
經(jīng)過三天的學習，聽了三位專家的講座，我基本對數(shù)學新課程教材有了一定的認識：對于刪減的內(nèi)容不要在舍不得，在教學中更不要補充，增加學生負擔；對于新增的內(nèi)容，要認真學習，把握重難點，深刻理解教材的意圖，爭取盡快自己掌握；雖然新課本對內(nèi)容的順序也有變化，老師一定改變原來的思維，重新安排，不要盲目補充，要適當、適時。通過學習，為今后教學指名了方向，避免走彎路。雖然今年我暫時不代高一，這是我以后教學寶貴的財富。
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇3
上星期的周四，周五，我們備課組參加了在xx舉行的xx市高中數(shù)學新課程培訓，兩天的學習緊張而有序，簡單的開幕式之后，xx一中等6位老師給我們作了簡短的報告。接下來就是吳xx和吳xx兩位教研員給我們詳細介紹了高中數(shù)學必修2和必修5的具體內(nèi)容。通過這次高中數(shù)學新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，特別是本學期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題。
首先，內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點
新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，大多采用日常生活中的數(shù)學問題作為引入，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情。通過日常的事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程，讓學生從“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。真正實現(xiàn)《新課程標準》中，所提出的義務教育階段的數(shù)學應實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的目標。
其次，注重學生的個性發(fā)展
新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，讓學生成為學習的主體。因此我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，掌握數(shù)學基本知識和基本技能。重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。
第三，充分應用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務“教”與“學”
現(xiàn)代科學技術(shù)的`發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學提供了方便。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，在課堂上不僅可以利用多媒體為學生演示數(shù)學幾何中的圖形變換，如對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)等，還可以利用計算機畫函數(shù)的圖象，以及函數(shù)的擬合等等。從而給學生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學生的對知識的理解。教師還可以利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更加豐富的學習資源。走出傳統(tǒng)課堂，拓寬學生的視野，豐富教學內(nèi)容，使學生學到書本上學不到的知識，提高教學質(zhì)量。
總之，通過培訓讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程。
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇4
通過參加為期四天緊鑼密鼓的省高中數(shù)學新課程培訓班的學習、聆聽了六位專家的講座，以及參加培訓教師在課余飯后的交流，使我受益匪淺。一周來，我們放下手中繁重的高三總復習工作，一起相聚武夷，感悟課改。
一、感悟課改
1、轉(zhuǎn)變觀念
培訓使我們充分認識到新一輪的數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。要實現(xiàn)數(shù)學課程改革的目標，教師是關(guān)鍵。教師應首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實施者，而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者。為了更好地實施新課程，教師應積極地探索和研究，提高自身的數(shù)學專業(yè)素質(zhì)和教育科學素養(yǎng)。
2、以學生的發(fā)展為本
數(shù)學教師作為數(shù)學知識的傳播者，不僅要把數(shù)學知識傳播給學生，還必須關(guān)注對學生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要把培養(yǎng)學生應用、建模意識作為數(shù)學課的一個重要教學目標。學生在新課程下可以根據(jù)自身的條件以及今后自己的發(fā)展方向，選擇選修課程。而新課程也為學生多向發(fā)展、多層次發(fā)展創(chuàng)造了條件。體現(xiàn)了“人人都能學數(shù)學，人人都能學到對自己有用的數(shù)學”，這一以人為本的教育理念。同時也有利于學生積極主動、勇于探索這一良好學習習慣的養(yǎng)成。
數(shù)學史這一門課程的設(shè)立，讓學生在掌握一定數(shù)學知識的同時，也了解一大批為數(shù)學作出杰出貢獻的科學家，從而學習他們百折不撓的鉆研、探究精神和實事求是的科學精神，有良好的德育效果。
第1頁共3頁新課程改革是歷史的必然和時代的需要。新課程改革對每位教師、每所學校來說既是挑戰(zhàn)又是機遇。每位教師都要有緊迫感、責任感和使命感。抓住機會，先行一步，爭取在課改的潮流中大顯身手，并立足本校教材的開發(fā)，教出自己的特色，教出學校的特色。
3、學習的一些體會
通過培訓我了解了課程設(shè)計的一些基本思路，對課程性質(zhì)也有一定的理解。通過學習感覺到在今后的教學中應把握好以下八個方面：
（1）以學生發(fā)展為本，樹立正確的學生觀、教學觀；
�。�2）關(guān)注學生的個體差異，正確指導學生合理、科學地選擇課程，制定課程學習計劃；（3）正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，在強調(diào)發(fā)展學生能力的同時，以時俱進地加強雙基教學，
促進扎實雙基與能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展；
�。�4）現(xiàn)代數(shù)學更具整體性，注重知識之間的聯(lián)系，提高學生對數(shù)學整體的認識，形成網(wǎng)絡；（5）數(shù)學已叢幕后走向臺前，因此教學中應注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識和能力；
（6）關(guān)注數(shù)學的文化價值，促進學生人生觀、科學觀的形成；
�。�7）改善教與學的方式，促進學生主動的、富有個性的`學習
�。�8）恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學效率。
二、擔憂與建議
面臨今后的課改，我們普遍有兩方面的擔憂。一是學校領(lǐng)導對課程改革的觀念與決心。是堅持不懈、持之以恒；還是走走形式、應付了事。這是新課程改革成敗的關(guān)鍵，也是教育本身特點所決定的。因為教育是一個綜合系統(tǒng)工程，不是一個教師，幾位教師所能完成的，因而要有一個敢于負責、銳意進取的強有力的領(lǐng)導，才能保證課程改革的順利進行。二是高考與課改。只有我們才能真正體會高考對高中教師的重要性，它關(guān)乎我們的聲譽、待遇甚至是飯碗。課改不但需要緊密跟進型的高考，更呼喚陪伴型的高考。因為高考是把雙刃劍，它可以指向應試教育，同樣也可以引導中學教學走向新課程、走向素質(zhì)教育。因此建議在實施新課程的同時，盡快出臺新課程考試說明等高考相關(guān)文本。
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇5
這十天的培訓學習中，我積極熱情的參與和配合,有輔導教師的積極努力和大量細致的工作，有廣泛的全方位的研討和評議，使這次培訓工作圓滿完成。
一、首先對新課程的認識更進一步：
1、數(shù)學知識與實際生活緊密相連
數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，使學生覺得學有所用并能投入其中。
2、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性
我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的.人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學課程分必修和選修
必修課程由5個模塊組成，必修課程是每個學生都必須學習的數(shù)學內(nèi)容。選修課程有4個系列，其中系列1、系列2由若干個模塊組成，系列3、系列4由若干專題組成；每個模塊2學分（36學時），每個專題1學分（18學時），每個專題可組成1個模塊。對于選修課程，學生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進行選擇。
4、數(shù)學教學活動更加豐富隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行
變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。
新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。
二、體會到新課程的變化：
1、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
2、教師設(shè)計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內(nèi)容和教學目標實現(xiàn)的具體過程。學生在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，這就是轉(zhuǎn)變觀念。
3、作為教師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變原來的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課；變學生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個學生的心中流動，人人能得到能力的提高，分小組討論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法。
4、教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。
5、在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到學生和家長的歡迎。
6、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。要時刻注意和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手操作的能力。
7、今后，我們還要不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為教育事業(yè)服務。
三、體會到了課改的艱辛我在學習之余，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。
若要課程改革成功，尚須方方面面的努力。這困難有來自經(jīng)費方面的——經(jīng)費嚴重不足或使用不當；有來自教育內(nèi)部的人人關(guān)心的終結(jié)評價尚未出臺，廣大教師和家長以及社會各界對最后的評價十分關(guān)切；農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問題；高中與初中的課程銜接問題，高考的問題；課程標準與教材中的問題；市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題；教師的素質(zhì)水平和對課程改革的認識以及培訓的一些問題幾天的學習緊張而有序，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學教育的方向，了解了教材的設(shè)計思路，了解了數(shù)學課堂教學的實施。也體會到了課程改革的艱辛。
四、增加了新的思考我覺得我們每位教育工作者身上的擔子都不輕
因為進行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準備，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學教育，我們數(shù)學教育工作者都應關(guān)注，都應思考，都應行動，都應付出，都應探索。為了課程改革的成功，為了數(shù)學教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇6
一,通過培訓掌握了新課程的編排及內(nèi)容
通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別，以及編排的程序。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應就學校和學生的具體情況而定。通過這次培訓，我了解到本次改革主要有：
一“課程基本理念”的修改
1.將“人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，改為“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。
2.將“數(shù)學學習”和“數(shù)學教學”兩條合并成一條“教學活動”，整體上闡述數(shù)學教學活動的特征。表述為：“教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學教學活動是學生學與教師。
二“設(shè)計思路”的修改
1.對“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計與概率”，“綜合與實踐”四個方面的課程內(nèi)容做了明確的闡述。
2.將“空間與圖形”改為“圖形與幾何”、“實踐與綜合應用”改為“綜合與實踐”。確立了“數(shù)感”、“符號意識”、“運算能力”、“模型思想”、“空間觀念”、“幾何直觀”、“推理能力”、“數(shù)據(jù)分析觀念”等八個關(guān)鍵詞，并給出具體描述。并專門闡述了“應用意識”和“創(chuàng)新意。
二、通過培訓掌握了新課程的標準和方向
傳統(tǒng)的`數(shù)學教學以傳授知識，提高技能為主，而新課程是以人為主，讓學生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。學大眾的數(shù)學、學有用的數(shù)學、學數(shù)學的文化，因此，新課程是以數(shù)學內(nèi)容為載體，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
三、通過培訓學習及小組討論交流獲得了豐富的教學經(jīng)驗和方向
通過具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，我充分認識到教學不再是知識的傳授，而是要教會學生學習，也就是“授人以魚不如授人以漁”。教師應該教會學生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點，打通數(shù)學思維通道，掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)。
總之這兩天的培訓學習，我明確了今后的數(shù)學教學方向，我會將新課程的理念貫穿于以后的教學工作中。提高自身的教學能力，做一名學生歡迎的好老師!
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇7
經(jīng)過了四天的新課程培訓，我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領(lǐng)下的高三復習課程設(shè)計》、柯躍海老師《高考數(shù)學復習目標的確定與實現(xiàn)》、國家培訓師王光明的《數(shù)學教學研究與成果表述》、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數(shù)學新課程》等多位專家的講座，幾位專家對高中數(shù)學新課程的解讀，深受教育，提升了教育教學的理念，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了解了當前新課程改革的現(xiàn)狀和存在的問題，還了解了新教材的設(shè)計思路、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題等。過去的數(shù)學教學以傳授知識、提高技能為主，而新課程它更多關(guān)注的是人，讓學生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。
數(shù)學新課程實踐，既體驗了改革的艱辛，也收獲了新課程實驗的成果，同時，也深切地認識到，從數(shù)學課程標準到新教材、從課改目標到教學現(xiàn)實、還是從教師到學生都存在著這樣或那樣的問題與矛盾，這些問題與矛盾也正是我們一線教師需要在教學實踐中探索和研究的問題。
經(jīng)過這四天的高中數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多：
一、使我更清晰地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容
通過培訓學習，使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。對于新增部分大學內(nèi)容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我更清楚地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。高中數(shù)學新課程的.改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
二、通過培訓學習，使我更清楚地認識到整體把握高中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法
整體把握高中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學新課程。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個高中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非�，F(xiàn)實而深遠的意義。
總之，面對新課程改革，作為一線教師我們應該有所作為，應當在保證“雙基”落實的前提下，大膽試驗，積極探索，只有這樣，我們才能在試驗中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，并從中積累有益經(jīng)驗。新課程，給我們每個數(shù)學教師提出了新的更高的要求，因此，我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。教師必須在教學工作中隨時進行反思和研究，在實踐中學習和創(chuàng)造，這樣才能得到發(fā)展。
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇8
一、課改實驗帶來課堂教學的變化
課堂教學呈現(xiàn)了以學為主的新局面。各班數(shù)學實驗教師通過培訓學習和深入研究，立足課堂，積極實踐，一年來的新課程課堂教學發(fā)生了可喜的變化。
1、更注重了學生的主動學習。在各年級數(shù)學課堂上，基本消除了灌輸式被動學習的局面，教學更面向全體，教師經(jīng)常采用多種方式引導學生進行主動學習。學習形式多了，思維訓練多了，發(fā)言交流多了，課堂正在向?qū)W生的主動學習不斷發(fā)展。
2、注重了教學情景的設(shè)計。新教材較重視問題情景和過程呈現(xiàn)的設(shè)置，教師注意領(lǐng)悟教材的編寫意圖，在備課中突出情景和過程的教學設(shè)計，課堂上，教學活動更加生動有吸引力，教學更貼近了學生的實際。
3、更注重了動手實踐的探索。在課改中，全組教師對數(shù)學實驗已形成共識，根據(jù)學生的年齡特點和思維發(fā)展水平，增加動手實踐機會，通過“操作探索歸納”的形式，讓學生“做數(shù)學”、“做中學”，特別是在課題學習領(lǐng)域，更加注重了培養(yǎng)學生的科學學習的方法和能力。
4、更注重了靈活多樣的教學方式。三位一體的課程目標正在多樣化的教學方法下逐步落實，課堂上，教師經(jīng)常較多地采用啟發(fā)式講解、探究式討論、多樣化訓練等方式。嘗試教學模式、信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合模式與新課程有了更好的結(jié)合。
5、更注重了教學資源的利用。新課程倡導多種教學資源的整合運用，在課堂教學中，實物投影儀已成了學校教學常用的手段，一年來，有90%的教師已在多媒體教室上過課，不少教師還具有較好的信息技術(shù)與學科教學整合的能力。為提高教學實效，廣大教師在課前認真準備各種教具學具，既幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，又提高了效率。
二、課改使教師獲得了更好的專業(yè)發(fā)展機會
新課程給教師專業(yè)發(fā)展提供了一個良好的機會，作為首批進入課改的數(shù)學教師，在深入的實踐與研究中，較快地適應了新課程，業(yè)務素質(zhì)得到較快的提高。1、積極開展教學研究。廣大實驗教師以新課程理念為指導，本著繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的研究方向，立足本校，著眼課堂，積極探索教學改進的途徑。在許多學校的七年級備課組活動中，形成了分工協(xié)作集體備課、教師每周撰寫教學反思的制度。在學校教研的基礎(chǔ)上，定期進行縣級研討活動，通過教學觀摩、互動式研究交流，初步形成了數(shù)學新課程課堂教學策略的共識，即要從教學任務和學習需求的實際出發(fā)，遠離機械接受的識記型教學方法，多用解釋型、選取適當內(nèi)容嘗試探究型的教學方法。
2、教師積極參與網(wǎng)絡教研。學校數(shù)學學科網(wǎng)本著為教學第一線教師服務的原則，開設(shè)了新課程專欄，組織骨干教師，為實驗教師提供所需的教案設(shè)計、課件和試卷等教學資源和教研信息。課改以來，教師的網(wǎng)絡教研意識和能力不斷增強，主動收集網(wǎng)上資源，經(jīng)整合后運用于教學與研究。網(wǎng)絡教研得到了關(guān)注和歡迎。
三、課改促進了數(shù)學教研組的建設(shè)
1、校本教研得到了加強。全組數(shù)學教師通過教學觀摩和經(jīng)驗介紹，形成了加強數(shù)學教學研究工作的共識，明確了工作要求。課改以來，備課活動的實效性明顯提高，教師之間交流的教研活動有了進一步的加強。
2、數(shù)學教師的課改意識得到了加強。七年級數(shù)學課改的氛圍，帶動了全體數(shù)學教師學習新課程標準、開展教學研究的.自覺性，許多教師主動到七年級進行開課，深入研究新教材。廣大教師都自覺地將新課程理念運用于課堂教學和中考復習，取得了良好的教學效果，也為新七年級實施新課程奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
四、實驗的教學效果分析
一年的課改，在數(shù)學教師和學生的共同努力下，形成了良好的開端，取得了較好的教學效果。學生是新課程改革的直接受益者，用學生的話說，即“課堂活了，學習活動多樣化了，比以前更喜歡上數(shù)學課了”。學習興趣的提高和學習方式的轉(zhuǎn)變是各校學生的共同體會，從這個意義上說，課改初見成效。
五、問題及思考
1、教師素質(zhì)的提高問題。無論是對新課程理念的領(lǐng)悟和還是實施策略的操作，都需要教師具有較高的學科專業(yè)及綜合素質(zhì)，如課程資源的整合利用的意識和能力、課件設(shè)計制作等現(xiàn)代教育技術(shù)的意識和運用能力、跨學科知識及人文素養(yǎng)等。部分教師從困惑到逐漸適應，少數(shù)教師還不很適應，學校教師之間還不很平衡。因此，培訓學習和深入研討交流必須進一步加強。2、教學方法問題。一些教師的教學方法仍然簡單化，缺少靈活性多樣化，創(chuàng)新意識不強；一些教師只注意形式化，自主學習、合作學習有形無實；新課程課堂教學得不到有效的改良，教師的學習引領(lǐng)作用得不到更好的發(fā)揮。
3、課程資源問題。新課程倡導充分利用多種教學資源，但受各種條件限制，許多學校的多媒體教學仍然得不到有效利用，教學手段落后、教學資源缺乏，影響課程實施水平。
4、課時及學業(yè)負擔問題。許多教師及家長憂于考試評價，仍過多地為學生布置重復性的習題。期望新課程考試評價的改革著眼于數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展，并能有效地減輕學業(yè)負擔。同時，實驗教材要不斷改進，結(jié)構(gòu)要更合理，容量要適當。
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇9
新世紀之初，我國建國以來的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在黨中央、國務院的直接領(lǐng)導下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進，而且今年已是進入到第四個年頭。廣大教師是新課程建設(shè)的主體力量。新課程的實施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性的教育教學實踐中得以建立并豐富和發(fā)展的，這個過程是教師學習和研修的過程，也更是教師發(fā)展、成長的過程。
高中數(shù)學課程的總目標是：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標為：獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。
1、通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程；
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；
3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力；
4、發(fā)慌數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷；
5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度；
6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美好意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
新一輪數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。數(shù)學教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學設(shè)計中充分考慮數(shù)學的學科特點，高中學生的心理特點，不同水平、不同興趣學生的學習需要，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，掌握數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的.數(shù)學思想方法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學的較為全面的認識，提高數(shù)學素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展和進一步學習打好基礎(chǔ)。在教學中應該把握好以下幾個方面：
1、以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制訂學習計劃；
2、幫助學生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；
3、注重聯(lián)系，提高對數(shù)學整體的認識；
4、注重數(shù)學知識現(xiàn)實際的聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識和能力；
5、關(guān)注數(shù)學的文化價值，促進學生科學觀的形成；
6、改善教與學的方式，使學生主動地學習；
7、恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學質(zhì)量。
數(shù)學學習評價，既要重視學生知識、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價值觀的變化；既要重視學生學習水平的甄別，又要重視其學習過程中主觀能動性的發(fā)揮；既要重視定量的認識，又要重視定性的分析；既要重視教育者對學生的評價，又要重視學生的自評、互評�？傊�，應將評價貫穿數(shù)學學習的全過程，既要發(fā)揮主人的甄別與選拔功能，更要突出主人的激勵與發(fā)展功能。數(shù)學教學的評價應有利于營造良好的育人不幸有利于數(shù)學教學與學習活動過程的調(diào)控，有利于學生和教師的共同成長。
1、重視對學生數(shù)學學習過程的評價；
2、正確評價學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能；
3、重視對學生能力的評價；
4、實施促進學生發(fā)展的多元化評價；
5、根據(jù)學生的不同選擇進行評價。
為了能更好的落實新課程改革工作，做好新課改的探索和新課改中的教學工作，在新學期的實際工作中，努力探索，不斷發(fā)展，深入細致的做了以下工作：
1、繼續(xù)深化在華南師范大學的理論、理念培訓學習，在總結(jié)培訓學習心得和基礎(chǔ)上，提高和加強教學理論知識，不斷更新教育教學理念，轉(zhuǎn)化的教學理念。
2、深入學習、研究普通高中數(shù)學《新課程標準》，理解把握新課
標的目的和要求，領(lǐng)會新課標的宗旨，以新課標作開展教學工作的指明燈，以2007年高考說明和高考命題的趨勢為領(lǐng)航燈，以新教材為核心，以學生的數(shù)學學情為基礎(chǔ)，合理、科學、靈活的使用和處理教材，完善、深化我校“成功課堂教學模式”研究，開展有效的教學工作。方向不明，目標不明確，則在教學過程中對教學內(nèi)容的深度和廣度的把握是非常困難的，也使教師對教材的處理感到困難。
3、積極參加備課組的集體備課活動，充分發(fā)揮集體力量和集體智慧的無限潛力，共同深入學習、探討、研究教材，把握教材的重點、難點，研究、探討靈活處理教材的技巧，共同提高教材的處理能力。教材在不斷的調(diào)研、總結(jié)、改進，知識體系的系統(tǒng)性被打亂，我們教師也要強化“預習”意識和做好“預習”工作，也就是要在進行教學之前，教師要先對教材要先全部深入的學習和理解領(lǐng)會。
4、為能把新課改落到實處，踏踏實實的開展課改工作，深入研究、探索新課程的高效的數(shù)學課堂教學模式、教學策略，不斷探索、改進采用新思想、新觀念、新思維組織課堂教學，增進課堂教學的雙向交流活動，突出體現(xiàn)學生的主體地位，突出探究、思考、交流的教學作用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和養(yǎng)成學好數(shù)學的習慣。
5、積極學習信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應用能力，加強數(shù)學與信息技術(shù)的整合。不僅是學科資源的整合，也不僅是教師應用信息技術(shù)來提高和增強學生對數(shù)學的學習效率，還包括教師對數(shù)學和信息技術(shù)知識的綜合掌握。
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇10
20xx年8月30日，順德區(qū)教研室組織教師學習音樂課程標準，邀請了華南師范大學的教授給我們上了關(guān)于“小學音樂新課程標準的解讀”，聽了教授的講座，給我留下了深刻的印象。讓我在活躍的課堂氛圍中收獲了很多實用的方法和理論。教授詳細的為我們解讀了新課程標準，并對原標準與新標準進行對比，為我們今后的教學提前做好了鋪墊，她具體舉例低段的歌曲并進行了示范，讓我們親身參與到教學設(shè)計的活動中去，教我們新的教學方法，給我們講解了新的課程理念。音樂是用聽覺來感覺音樂，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個體發(fā)展，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，提倡科學綜合，不流于形式，應注重通過綜合在綜合的過程中對不同藝術(shù)門類，拓展學生的藝術(shù)視野。傳統(tǒng)的音樂教學以教材為中心，以課堂為中心，教師是課堂的主宰，把學生看作容器，忽略了學生的主體性， 只傳授知識概念、技能方法，只要求實際模仿。隨著新課改的深入，教師開始關(guān)注課堂的民主開放，關(guān)注學生主體地位的確立。教學活動以學生為主體，為學生創(chuàng)造一個自由的想象和創(chuàng)造的環(huán)境，始終使學生的學習處于興奮之中。音樂教育出現(xiàn)了全新的、可喜的變化。
下面我談談自己在學習音樂新課標中的一些體會。隨著新課程的推行， 課程改革的不斷深入，一些傳統(tǒng)的教學思想、教學方法、教學經(jīng)驗面臨嚴重的挑戰(zhàn)，在貫徹音樂審美為核心理念指引下，音樂教學中大力提倡音樂感受與鑒賞、音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)的內(nèi)容，注重學生的音樂體驗，徹底改變了以往“以唱歌為中心，學習讀譜”單一的教學模式。我們都知道“興趣是最好的老師”。為改變應試教育中音樂課出現(xiàn)的機械訓練，教學枯燥、呆板的模式，新的音樂課標提出了以“興趣愛好為動力”的基本理念。
在20xx年以前，我國中小學生音樂課堂教學內(nèi)容，包括唱歌(小學低年級加有“唱游”)欣賞、器樂和識譜四項。隨著時代的進步和發(fā)展，為了凸顯音樂課程的美育功能，強調(diào)音樂課程的人文屬性和對學生創(chuàng)造性潛能開發(fā)的課程價值，本標準將原有的教學內(nèi)容，整合為“感受與欣賞”和“表現(xiàn)”兩個教學領(lǐng)域，并將原來隱含在教學中的音樂文化知識和分散的音樂編創(chuàng)活動，加以集中并擴展為“創(chuàng)造”和“音樂相關(guān)文化”兩個領(lǐng)域。上述四個教學領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)、相互滲透，組成一個有機的整體。新的教學領(lǐng)域的劃分，既體現(xiàn)了本學科21世紀的發(fā)展趨向及本課程性質(zhì)和基本理念，有利于促進學生的發(fā)展，又在不增加課程實施難度的前提下，與傳統(tǒng)的音樂課堂教學內(nèi)容實現(xiàn)平衡對接。
例如：從學段的目標來看，1—2年級充分注意這一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。這樣激發(fā)了對音樂的興趣，開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，學生能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動;3—6年級的學生，隨著生活范圍和認識領(lǐng)域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。作為教師要引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、器樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生。本學段5—6年級的學生進入變聲期，應滲透變聲期嗓音保護知識，培養(yǎng)學生對音樂的感受與欣賞的能力，能自信的有表情的演唱，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 現(xiàn)擺在我們面前的'不是音樂和音樂作品，而是人的各種可塑造的能力。教師要敢于培養(yǎng)自信的學生。教師必須要敢于表現(xiàn)自己，不管是好還是壞，音樂在所有學科當中是唯一當眾表現(xiàn)自己的學科。每一個學生都愿意自己被關(guān)注，讓學生通過音樂學科的學習，使他們快樂，提高生活質(zhì)量。
我對音樂教學的方法和手段都有了新的認識，要實踐新課程標準的新理念就必須改變過去陳舊的教學方法。那么，如何在教學過程中把新的課標理論融入進去呢?這正是需要我們從事一線教學的老師們認真思考的一個問題。一節(jié)新授課，課程標準怎么設(shè)計，教學目標怎么選擇，教學重、難點怎么解決和突破，師生互動怎么處理，課后教學怎么總結(jié)等一切問題我們都要科學全面地考慮到，在唱歌的基礎(chǔ)上，讓學生感受音樂的情感審美，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露，這是學習唱歌的最基本靈魂!這樣一來，師生同樂的教學在老師的引導下同學們既學到了應學的音樂知識和歌曲，又使同學們的身心健康得到了極好的發(fā)展。同學們在小學時代學習到了各個學科的知識，又具有多才多藝的高雅素質(zhì)，我們試想一下，當你看到我們的學生數(shù)年后做出了成績時，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會理解的。
在今后的教學中將會領(lǐng)會課程的基本理念，以音樂為本，以學生為本，全面實現(xiàn)課程目標，引導學生喜愛音樂，加深對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，要不斷提高音樂教學技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的美傳達給學生，要善于運用生動活潑的形式進行教學，并將思想品德教育內(nèi)容寓于音樂實踐活動之中，讓學生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。重視課堂教學目標的設(shè)計，并緊密圍繞目標來展開音樂教學活動，在教學中，要積極引導學生參與聆聽、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實踐活動，多聽音樂，多唱歌不斷積累音樂實踐經(jīng)驗。
通過此次培訓，我體會到要學習音樂教學中的知識，方法，技巧。非常希望能有更多的像這樣的培訓機會，讓我們在各方面的素養(yǎng)全面提高，我也將本次學習所得，運用到以后的音樂教學活動中，盡自己最大努力上好每一節(jié)音樂課。
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇11
在小學低年級音樂教學過程中，“演”這種形式，能讓每一個學生都參與到音樂中來。無論他們的舞姿是否優(yōu)美，動作是否合拍，都是他們對音樂發(fā)自內(nèi)心的感受和理解。在課堂教學中盡量給學生“演”的機會，就會讓學生從模仿到創(chuàng)造，提高他們對音樂的感知能力、表現(xiàn)能力。
一、讓“歌表演”幫助學生更好地理解歌曲，提高學生的表演能力
歌表演是在歌曲演唱中配以簡單形象的動作，表達歌詞的內(nèi)容，揭示音樂的形象，是最簡單的音樂和舞蹈的綜合藝術(shù)形式，也是學生喜聞樂見的一種歌唱表現(xiàn)形式。學生演唱的許多歌曲的.歌詞內(nèi)容都有一定的可表現(xiàn)性，通過肢體語言表演出這些形象，可以幫助學生理解歌曲、記憶歌詞，提高其表演能力。如在教唱一年級《小雨沙沙》這首歌時，先學唱歌曲，然后引導學生說出種子破土而出的形象是怎樣的?讓一部分同學扮演種子，一部分同學扮演小雨，隨著音樂邊唱邊表演，并引導學生把種子在雨水滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。同學們恰當表現(xiàn)了春雨細無聲的形態(tài)，看來他們已經(jīng)進入到音樂的情境中了。
二、讓“集體舞”表演加強學生的合作能力，增強集體榮譽感
集體舞講究同伴之間的交流、協(xié)作。通過集體舞的表演，能增進學生彼此之間的親和力，加深感情的發(fā)展，也能增強集體榮譽感。在教學生跳一年級《雁兒飛》集體舞的時候，我先向?qū)W生介紹了大雁的生活習性及團結(jié)友愛的特點，讓學生了解歌曲是幾拍子的，然后通過范唱、學唱先掌握歌曲。接著，放開音樂，讓孩子隨著音樂練習雁兒飛的動作，這時，課堂氣氛異�；钴S，他們唱啊，飛啊，真象一只自由飛翔的雁兒。接著我又進一步啟發(fā)學生討論，大雁飛行時會有哪些隊形?然后把全班分成若干小組，根據(jù)歌詞內(nèi)容，自由設(shè)計動作隊形來表演集體舞《雁兒飛》，并進行比賽。讓他們小組間進行點評，表演好在哪里?結(jié)果大家各抒己見，點評的頭頭是道。在集體舞的學習表演中學生的集體榮譽感也在不斷地增強。
三、讓“音樂劇”表演加強學生的實踐性，培養(yǎng)自主學習能力
兒童音樂劇是以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐活動，在低年級教學活動中，我看到好多歌曲都是以音樂劇形式出現(xiàn)的。它能提高學生在主動學習音樂表演的過程中對音樂的感受力、創(chuàng)造力，并滿足學生的“自我認知”、“自我表現(xiàn)”和自我發(fā)展的需要，讓音樂課真正“活”起來。如在教唱二年級《大鹿之歌》這首歌曲時，我讓學生把《大鹿之歌》創(chuàng)編成音樂劇表演一下，然后我對他們進行了分組和角色的分配。他們自導自演，當場打扮，而表演的結(jié)果真是出人意料，大鹿的沉著，兔子的驚慌，獵人的兇狠，被他們演繹的詼諧有趣而淋漓盡致，甚至下課了還意猶未盡，沉浸在表演的快樂中。看來，音樂劇已經(jīng)搭成了讓學生自主表演的旋轉(zhuǎn)舞臺和夢想劇場。 綜上所述，小學生低年級階段，學生還是一群孩子，在他們的內(nèi)心里充滿著天真、燦爛、純潔、活潑，而表演活動正好釋放了他們最純真的一面。音樂加表演就是樂園，那么，從現(xiàn)在開始，就讓我們當老師的抓住低年級學生的年齡特征，讓音樂表演成為每一個孩子敲開音樂之門的一把金鑰匙吧!
數(shù)學新課程培訓總結(jié) 篇12
學習《小學數(shù)學新課程標準》，使我對新課標的要求有了新的認識和體會。
一、 在教學情境中體驗數(shù)學的趣味興趣是學生學習中最活躍的因素
因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運用做游戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調(diào)動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學活動。
二、在生活實踐中體驗數(shù)學的價值在數(shù)學教學中要從學生熟悉的生活背景引入
讓學生感受到數(shù)學無處不在，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識。數(shù)學源于生活。因此我教學時注意緊密聯(lián)系實際，從學生實際生活經(jīng)驗入手。培養(yǎng)學生用數(shù)學的'眼光去觀察、認識周圍事物，用數(shù)學的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的實際問題。能讓學生感受到數(shù)學就在身邊。生活中充滿了數(shù)學。從而以積極的心態(tài)投入學習中。
三 、在自主合作中體驗數(shù)學的探索
實踐證明，小組合作互動學習更是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。
【數(shù)學新課程培訓總結(jié)】相關(guān)文章：
數(shù)學新課程培訓總結(jié)02-13
數(shù)學新課程培訓總結(jié)04-03
新課程培訓總結(jié)05-31
新課程的培訓總結(jié)11-13
新課程培訓總結(jié)04-04
新課程培訓總結(jié)02-04
新課程培訓總結(jié)11-10
新課程改革培訓總結(jié)02-03
地理新課程培訓總結(jié)05-17