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中職教師國家級培訓總結(jié)

時間:2023-02-15 20:43:49 培訓總結(jié) 我要投稿

中職教師國家級培訓總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的中職教師國家級培訓總結(jié),希望能夠幫助到大家。

中職教師國家級培訓總結(jié)

  我校為xx省四星級中等職業(yè)學校、xx省高水平示范職業(yè)學校。

  學校20xx年易地新建,是相城區(qū)唯一的一所中等專業(yè)學校。占地205畝,現(xiàn)有專任教師210人,在籍學生3000余人。學校設(shè)有機械工程、機電工程、財經(jīng)商貿(mào)、信息工程、旅游管理5個專業(yè)部系,共設(shè)數(shù)控技術(shù)、機電技術(shù)應用、會計、市場營銷、物流、旅游服務與管理等13個專業(yè)方向。校內(nèi)實訓基地建筑面積3萬平方米,實驗實訓設(shè)備總值近4000萬元,建有相城區(qū)首個蘇州市級公共實訓基地和國家職業(yè)技能鑒定所,擁有72個實驗實訓室,20xx多個實訓工位,F(xiàn)有國家級實訓基地1個,省級實訓基地2個。建有李順才、高月玲兩個市級名師工作室,還兩個區(qū)級名師工作室。目前,學校二期擴建工程已完成設(shè)計、績效審計工作,即將開工。

  全校上下高度重視德育工作,在形成育人合力、德育隊伍建設(shè)、創(chuàng)新德育模式方面做了積極嘗試,積累了一些經(jīng)驗。

  一、以德為先,形成德育工作合力

  1、構(gòu)建育人共同體。

  我校遵循職業(yè)學校學生管理規(guī)律和學生身心發(fā)展特點,貫徹學生為主體的發(fā)展觀,全面落實《中等職業(yè)學校德育大綱》、《江蘇省職業(yè)學校學生管理規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》,嚴格執(zhí)行省職業(yè)學校學生管理規(guī)范要求,建全“校——部門——班團——學生”四級德育管理工作網(wǎng)絡(luò)。校長擔任德育工作領(lǐng)導小組組長,對學生管理全面負責;學生工作處主抓學生管理工作;校團委協(xié)助參與管理,班主任與任課教師共同做好學生的教育管理工作;學生自主管理委員會參與學校常規(guī)管理。同時構(gòu)建了以學校為龍頭,家庭為基礎(chǔ),企業(yè)為輔助,社區(qū)為平臺的德育網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮“學校、家庭、企業(yè)、社區(qū)”的德育合力。形成了教書育人、管理育人、服務育人的氛圍和全員育人、全程育人、全方位育人的管理格局。

  2、建章立制,落實監(jiān)督考核機制。

  我校根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》,完善了《學生手冊》、《學生學籍管理暫行規(guī)定》、《班級量化考核方案》、《畢業(yè)生實習管理條例》、《先進集體、優(yōu)秀學生評比標準》、《獎學金實施條例》、《學生違紀處分管理條例》和《教室宿舍衛(wèi)生制度》等30多個規(guī)章制度。對學生各項行為要求實行“日查周結(jié)月評比”制度。建立了先進班集體評比制度和考核獎勵制度,每學期末都對先進班集體和優(yōu)秀班主任予以表彰獎勵。實行“班級值周制”,培養(yǎng)學生勞動觀念,維護校園環(huán)境衛(wèi)生。

  組建了以校級領(lǐng)導帶隊、處室系部干部參與的行政值周組。值周人員全天24小時駐校,不間斷巡查,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理。全校教師執(zhí)行“首遇責任制”和“課堂責任制”。要求廣大教職員工牢固樹立“人人要管事,人人敢管事,人人善管事”的主人翁意識,遇見學生權(quán)益受到侵害,或發(fā)現(xiàn)學生違紀時,教師要在第一時間負起保護和教育的職責,根據(jù)實際情況協(xié)調(diào)處理,必要時上報學校相關(guān)部門;上課期間,任課老師是管理、教育學生的第一責任人,既要對學生進行有效管理,保證正常的教育教學秩序,對學生的學習行為、學習能力進行指導訓練,結(jié)合本學科特點注重對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育,關(guān)注學生的全面發(fā)展,又要能夠及時主動地處理課堂突發(fā)事件,加強與班主任溝通,不能隨意將課堂上發(fā)生的問題推給班主任。我校將這兩個責任制的考核列為《江蘇省相城中等專業(yè)學校教職工績效工資考核實施方案》中的“全員德育獎考核內(nèi)容”。

  3、重視隊伍建設(shè),提升德育水平。

  學校高度重視學生管理隊伍建設(shè)與管理。學生德育管理干部數(shù)量充足,結(jié)構(gòu)合理,各專業(yè)部系均配有專職學生管理人員,班主任隊伍師德優(yōu),能力強,業(yè)務精,班主任梯隊建設(shè)健康有序。學校重視班主任的培養(yǎng)與提高,分批送班主任外出培訓考察,邀請專家為班主任作德育工作專題報告。班主任每月撰寫一篇以上“德育故事”或德育案例,正常開展班主任經(jīng)驗介紹和主題班會公開課。加強德育案例研究,提升班主任理論水平。

  學校鼓勵有一定管理能力的學生干部積極參與校園管理各項事務,已形成了一支維持學生紀律和秩序不可或缺的力量。他們在學校德育工作中已經(jīng)發(fā)揮出了較好的管理與自我管理效能。

  二、以生為本,創(chuàng)新育人模式

  1、重視核心文化培育,提升育人功能。

  學校修訂了《江蘇省相城中等專業(yè)學校文化建設(shè)方案》,凝煉并精心培育學!叭L一訓”。學校重視校園文化的引領(lǐng)作用,堅持“學生天生必有才,未來一定能成才”的核心教育思想,以“人人有才,天下無不用之才”信念觀激勵學生“學一項技能,謀一份職業(yè),干一番事業(yè)”。形成了“真心愛人,用心育人,平等待人”的教風;“善良、正直、有才”的校風;“崇德、善思、精技”的學風。校園管理成效顯著,校風校貌積極向上。注重營造學生創(chuàng)業(yè)文化,努力推進學生從“打工就業(yè)”向“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”轉(zhuǎn)化升級,夯實學生創(chuàng)業(yè)能力和信心。學校提出了“大學校培養(yǎng)小老板,小老板成就大事業(yè)”的創(chuàng)業(yè)口號,樹立“艱辛創(chuàng)業(yè)路,幸福人生門”的創(chuàng)業(yè)信念,作出了“學校與你共度人生風景”的承諾。學校鼓勵學生利用業(yè)余時間勤工儉學,就業(yè)發(fā)展辦積極為學生聯(lián)系校企合作企業(yè),學生可以體驗工作,學會感恩父母、感恩社會,幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。

  2、開展創(chuàng)業(yè)教育。

  學校成立了創(chuàng)業(yè)指導中心,舉辦學生創(chuàng)業(yè)企劃書大賽,共收集創(chuàng)業(yè)項目45份。有汽車服務中心、學生廣告文印社、格子鋪等12個創(chuàng)業(yè)項目獲獎。學生創(chuàng)業(yè)活動既鍛煉了學生才干,又豐富了校園文化。

  三、創(chuàng)新管理模式,打造德育品牌特色

  1、成立“學生自主管理委員會”。

  我校大力弘揚“成才先成人,做事先做人”的德育主旋律,鼓勵引導學生自發(fā)成立了“學生自主管理委員會”和“學生社團聯(lián)合會”,充分尊重學生的能動性、自主性和自覺性,積極引導學生自我認識、自我評價、自我完善。最終實現(xiàn)學生“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”。“學生自主管理委員會”共設(shè)衛(wèi)生部、活動策劃部、文明禮儀部、紀檢部、志愿者部和勤工儉學部六個部門,有近百名成員。其主要職責是參與學校對學生日常行為規(guī)范的檢查評比。包括準時出勤、衛(wèi)生、晚間床位點名、出操紀律、學生證佩戴和黑板報評比,參與學校各類活動等。他們及時將檢查信息反饋給班主任,學工處將檢查結(jié)果與班主任考核掛鉤。

  “學生社團聯(lián)合會”有“雁留聲”文學社、空竹社、西點烘焙社、舞蹈社、合唱社、紅藤動漫社、計算機協(xié)會等10多個學生社團,開展了健康豐富、特色鮮明的校園文體活動。他們舉辦了“星火杯”朗誦比賽、“珍珠杯”文藝匯演、社會公益活動、青年志愿者活動、假期社會實踐活動等。

  “學生自主管理委員會”和“學生社團聯(lián)合會”為主體的學生自主管理的德育實踐,顯著提高了學校的管理效能,成為我校一道亮麗風景線。學校xxxx年榮獲了江蘇省德育特色學校的稱號,江蘇電視臺、《蘇州日報》對此均作了專題報道。

  2、推行“校園服務令”制度。

  “一個處分,一張布告”,這種對違紀學生簡單化的處理方式,缺乏對違紀學生的長效管理。有鑒于此,我校在違紀學生中開展“校園服務令”活動!靶@服務令”的想法源于香港的“社會服務令”。通過在規(guī)定的時段內(nèi)為學校服務,為他人服務,用服務代替處分或減輕處分。既可以起到懲戒作用,又尊重了學生的人格尊嚴,有利于違紀學生重塑正確的人生觀,以便他們以健康的心態(tài)回歸集體并被老師和同學重新接納。這種德育管理模式也踐行了我!罢嫘膼廴恕⒂眯挠、平等待人”的教風,收到了良好效果。

  3、實行“班級值周制度”。

  值周班制度是我校德育管理的一種新形式。將“付出和守護勞動成果”內(nèi)化為學生自覺行動,逐步培養(yǎng)學生“自我管理、自我教育、自我服務、自我提高”的能力。值周班制度的實施是全面檢查與考核了班主任工作,班、團干部工作能力,學生的行為規(guī)范、組織紀律、服務意識和勞動觀念,是班集體形象在全校的精彩亮相。“班級值周制度”為維護我校校園秩序發(fā)揮了積極作用。

  四、以科研為引領(lǐng),深化德育內(nèi)涵

  學校始終把德育研究作為提高德育管理內(nèi)涵的重要途徑,重視對學生管理經(jīng)驗的概括、總結(jié)與提升,積極探索學生管理規(guī)律,全員積極參與,德育科研成果豐碩。學校開展了學生政治思想品德現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的調(diào)查,并結(jié)合學校德育工作實際確定研究課題,鼓勵全校教師積極參與德育研究、撰寫論文,從而使學校的德育工作邁上新臺階。市級重點德育課題《中職學生在職業(yè)意識發(fā)展中自我管理能力的研究》已順利結(jié)題,《中職生抑郁情緒的心理形成機制、影響因素及教育對策的研究》20xx年成功申報為相城區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題,《電子電工專業(yè)教學德育教育滲透研究》20xx年被確立為市級立項課題。近3年有50多篇德育論文、教育案例公開發(fā)表或斬獲省市級獎項。組織編寫了《蘇州的詩意之旅》、《讓廉潔之花在校園綻放》、《中職生六課》、《說說我的心里話》等德育讀本數(shù)十本。

  我校德育工作在學校全體師生的共同努力下,取得了一些成績和榮譽。學校被評為江蘇省德育特色學校、江蘇省學生軍訓工作先進單位、蘇州市職業(yè)教育先進學校、蘇州市德育先進學校、相城區(qū)德育示范學校、相城區(qū)平安學校、相城區(qū)常規(guī)管理先進學校等。

  五、問題與不足

  1、在德育隊伍建設(shè)上,系部專業(yè)德育管理干部配備仍有不足,班主任輪訓制度有待全面落實,專項業(yè)務能力有待進一步加強。

  2、在育人環(huán)境上,校園文化和班級文化建設(shè)還需進一步強化特色,尤其要關(guān)注校園文化與優(yōu)秀企業(yè)文化的融合、滲透,與專業(yè)文化的融合。

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