[精品]教師培訓總結(jié)范文

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的教師培訓總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓總結(jié)范文1

　　8月至9月，我在江西技術(shù)師范學院參加了江西省舉辦的中等職業(yè)學校《電子電器應用與維修》專業(yè)骨干教師省級培訓。衷心感謝省、校各級領(lǐng)導、江西科技師范學院的領(lǐng)導和老師為我們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺。在江西技術(shù)師范學院為期兩個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業(yè)的示范學校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識，強化了我在電子電器專業(yè)方面的實踐動手能力�，F(xiàn)將這兩個月來的學習總結(jié)如下。

　　一、骨干教師培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。江西技術(shù)師范學院的領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務”，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

　　二、在專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習方面，我學習了《職業(yè)教育理論》、《電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試》、《Protel軟件的應用》、《單片機技術(shù)》、《單片機實訓》等電子電器專業(yè)技能知識及實訓課程。在學習期間，我使用了學校的電子實驗室，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力。在學習中，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

　　三、參加培訓使自己更加堅定了終身學習的理念。 “終身學習” 教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學習能力的學習者，教學生學會求知、學會學習，作為一名教師，首先要使自己具有終身學習的理念和能力、

　　學會學習的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展，對中等職業(yè)學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的`學習型、學者型教師。同時教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學科知識，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，學習是教師的天職。作為職業(yè)學校的教師我們更應該樹立創(chuàng)新學習、網(wǎng)絡學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨干教師培訓雖然結(jié)束了，但自己終身學習的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，做一個真正適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學者型教師。

　　四、培訓為我們搭建平臺，大家合作學習、共同交流，收獲經(jīng)驗和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省的一線骨干教師，兩個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學習的經(jīng)歷，將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。近兩個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最投入的學習過程。

　　在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。 通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎和核心內(nèi)容。

　　五、通過培訓，使我對今后的教學方法感觸頗深，現(xiàn)從以下幾個方面談談自己的一些看法。 1、優(yōu)選教學方法，注重學生學習情趣的培養(yǎng)。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學條件下，不斷進行教學研究，在教學理論指導下，采用多種有效教學方法，激發(fā)興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。 2、組織協(xié)作學習，促進學生自學能力、合作精神的培養(yǎng)。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。如，學生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找資料，以小組為單位進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學生獲得知識渠道。協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動，活潑和豐富多采。 3、加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學科教學中進行創(chuàng)新教育已成為中小學創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用所學的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機結(jié)合。 4、向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學生的想象力。在電子教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力，促進學生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責任�？傊�，這次培訓無論從技術(shù)水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風采！在以后的教育教學中我將不斷充實自己的專業(yè)知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂設計與生成等等之間的關(guān)系；我將不負領(lǐng)導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻。

　　最后，感謝上級領(lǐng)導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓；感謝江西科技師范學院的領(lǐng)導和老師們的辛勤教誨，使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。

教師培訓總結(jié)范文2

　　六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的小學美術(shù)骨干教師的培訓學習,通過培訓,專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓學習，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程: 課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學習，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)�，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。

　　1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.

　　2、重新樹立新型的“人才觀”。

　　多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀,才能教好學生做好工作。

　　實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念。注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的'求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)“師生互動”、“生生互動”的學習方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能較好的提高我們的教學質(zhì)量. 教師培訓總結(jié) 篇4

　　這樣的培訓學習已經(jīng)開展第三次了，我覺得很方便，很有時效，我在這頭，培訓者在那頭，通過這種方式的培訓，讓我們在教學中學習提升，同樣，老師掌握住方法也會以這種形式傳遞給我們可愛的孩子們，我們不能怕孩子會不會看啊等等，不去嘗試怎么會知道呢？比方說，我們一起作業(yè)網(wǎng)，其他學校的老師上學期就開始用了，我下載后覺得我們的學生會按要求寫的就還是學習好的那幾個，有些家庭就沒有網(wǎng)絡等等給自己假設了很多沒法執(zhí)行的理由，導致沒有在網(wǎng)上布置一次作業(yè)，再后來覺得沒用就刪除了，直到上一周，我們第三單元講完后沒有練習可做了，想起了一起作業(yè)，我就抱著試試的態(tài)度，第一次布置就有三分之二還要多一點的孩子完成了，這讓我感到驚訝，也許是英語老師試行了半年的緣故吧，到第二次班上只有三四個學生沒有完成，說明時代在改變，我們作為老師也不能固步自封，要勇敢面對，勇于接受。

　　這次微課學習，我們主要學習了資源的搜索、下載、存儲與管理，學習內(nèi)容非常實用。雖然有些是我們平時都會的東西，也有自己不會的，特別是聲音和視頻下載一直是我在平時備課時最頭疼的事情，總是出現(xiàn)這樣那樣的問題，不能順利下載。通過這次視頻微課學習，學到了一些方法，很受益！今后的工作會更得心應手！

　　這種形式的學習改變了以往的面對面的傳授，通過這種形式學習的好處是不用非得集中到一起，有什么不會的可以多看幾遍，我覺得這種變革是必然的，我們要緊跟時代潮流，當今社會，網(wǎng)絡很發(fā)達，我們要讓網(wǎng)絡上的資源為我所用就必須學會以上的各項技能。也只有學會了這些技能，我們在教學中也才會更加的得心應手！

教師培訓總結(jié)范文3

　　年輕教師一般都朝氣蓬勃，血氣方剛，對搞好工作充滿著強烈的自信。那股獻身于黨的教育事業(yè)，立志培養(yǎng)出21世紀社會英才的豪情，確實令我們這些“老夫子”們欽佩不已。然而，可能過不了多久，當初的那股朝氣就會有些消退，那份自信也會有些減弱。原來青年教師們很快就會發(fā)現(xiàn)，光憑朝氣是不可能把課上好的，原來自己的教學經(jīng)驗是那么的缺乏，原來自己的知識功底是那么的淺薄，不是我潑冷水或“倚老賣老”，而是我自己當年就有過這樣的感受，且感受之深刻，至今仍記憶猶新!所以我很想和年輕教師們談談心，談談怎樣才能盡快成長為一名成熟老練的、受學生歡迎的教師。

　　對于剛走上講臺的青年教師，我以為以下七點需要高度重視：

　　一、苦練扎實的基本功�；�本功的內(nèi)涵十分豐富，然而有兩點尤為重要。

　　一是要練一口流利的、較標準的普通話。語文教師就更應該做到這一點，說話時總是灤南音難改，是無論如何也說不過去的。說不準怎么辦?其實想練就好辦，廣播、電視、字典就是我們最好的老師。教學中的專業(yè)用語也很重要，各科都有各科的專業(yè)術(shù)語，專業(yè)術(shù)語可使講課簡練，準確。吞吞吐吐、口語連篇，都應該注意改正。對專業(yè)知識的熟練程度，備課的好壞也直接影響著課堂的教學用語。

　　二是練出一手漂亮的字。字寫得連學生都不如，甚至幼稚、丑陋不堪，那么，他在學生心目中的形象必定會大打折扣。老師的字是否寫得好，這對學生的影響之大往往出乎我們的意料。很有可能日后使其受用終生并令其永遠記住你的，便是你那一手漂亮的字。字寫得不好怎么辦?每天練它半個小時。不求向古人王羲之的字那么好，但也應該是結(jié)構(gòu)規(guī)范、整齊成行、看得明白。板書要有計劃，切不可隨意圖畫，雜亂無章。

　　二、多聽其他教師的課，尤其是老教師的課。

　　聽課，是豐富教學經(jīng)驗，掌握教學規(guī)律，提高教學水平的最佳途徑。如何導入新課，如何設問啟發(fā)學生，如何將講練結(jié)合起來，如何處理突發(fā)事件等，這些工夫都不是在你上學時能學到的。而在這方面，每一個教過多年書的教師，都會有自己的絕招。多聽課、虛心學習，你就很快會有明顯的進步。當然，聽課學習還須結(jié)合自己的實際，切不可亦步亦趨、全盤照搬。尤其是一些老教師的某些效果甚佳的點撥，看似輕巧，其實那是他豐富的教學經(jīng)驗與師生長期配合而形成的默契的結(jié)果，而非隨意之舉。

　　三、多看一些和教學有關(guān)的報刊雜志，多讀一些教育家、名師的著作。

　　有些青年教師可能會說，備課、聽課、開會、輔導、作業(yè)，忙都忙不過來，哪有時間看報刊書籍?其實，課余翻看一些與教學有關(guān)的書籍報刊，只會使你贏得更多的工作時間，而絕不會浪費你的精力。從下學期開始，每個教研組都訂閱1~2份雜志，這些報刊雜志都是我們的良師益友，他們能使你的疑惑頓然冰釋，使你的思路更加清晰，使你的眼界更加開闊。至于葉圣陶、魏書生、錢夢龍等教育家、名師，他們的教育理論或教學經(jīng)驗，則更能使人茅塞頓開，豁然開朗�？赡芪覀冇肋h也達不到這些名人的層次，但他們卻向星星一樣給我們指明前進的方向。

　　四、大膽開展教研活動。

　　青年人沒有保守的思想，只有蓬勃的朝氣，而且，青年人的思維最敏捷，接受能力最強，也是最容易與學生溝通。憑著這些天賦的優(yōu)勢，應該大膽地開展教改活動。如搞“課前三分鐘演講”、“每天介紹一個名言警句”、“電化教學”、“競賽式教學”、“課堂辯論”等。開展這些活動，既能突破傳統(tǒng)的.教學模式又能豐富教學內(nèi)容，還能調(diào)動學生的學習積極性，增進師生間的感情�？梢哉f，作為青年教師，最不幸的就是被傳統(tǒng)的教學模式所束縛，而成為一個毫無生氣、不思進取的教書匠。

　　五、堅持多做題。

　　如果老師只會布置學生做作業(yè)，而自己只會照教參做題講課，這樣既不利于學生“學有榜樣，趕有方向”，也不利于抓住存在問題的關(guān)鍵進行講評。俗話說：“清水不流會變臭，柴刀不用會生銹”。同樣，腦子不用會遲鈍。經(jīng)常揣摸學生的心理和思維方式，模仿學生的筆調(diào)，寫作文、做作業(yè)，這樣，既能使自己的講評具體深刻，還能使自己的思維保持敏捷。

　　六、常搞些“民意測驗”。

　　學生是一面鏡子，自己的教學是否成功，是否受歡迎，都能從這面鏡子中看出來。設計他三兩條問題(如“在開展的教學活動中，你最喜歡的有哪些?”、“對于我的教學你有哪些建議?”等等)，讓學生有一個評議老師的機會，這樣既能增強學生的主人意識，又能溝通師生間的關(guān)系，為以后師生間教與學的密切配合直至形成默契，打下良好的基礎。那些全不理會學生對自己教學的反應，只憑自己的感覺來判斷自己教學是否成功的人，是難以取得真正進步的。敢于主動征求學生意見也是一位老師自信的表現(xiàn)。

　　七、有空看看其他年級的課本。

　　教哪個年級就只是捧著哪個年級的課本的老師，其知識結(jié)構(gòu)是不可能完整的，其業(yè)務水平也是不可能有較大的提高的。雖說青年教師都是 “科班出身”，但我們都知道，在大學學的主要是理論知識，而且忘得也差不多了，而學生現(xiàn)在要學的是些基礎知識。如果我們的知識基礎不扎實，知識面不廣，就不可能幫助學生將新舊知識聯(lián)系起來從而鞏固知識基礎，更不可能幫助學生開闊眼界擴大知識面。至于如果碰到學生拿些難度較大或綜合性較強的問題來問，我們做老師的做不上來，支支吾吾，期期艾艾，那么，我們在學生心目中的形象也就可想而知了。

　　一所學校的未來靠教師，尤其是青年教師，你們是學校的希望，銳意進取永不滿足，應是你們的天性，也是你們的天職。我想，只要你們謙遜好學，苦練基本功，就一定能早日成為經(jīng)驗豐富的“年輕的老教師”，成為一顆耀眼的“教壇新星”的。

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