小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)(集合15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)作文評(píng)語(yǔ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)1
我家養(yǎng)了兩只笨拙的小鴨子。
它們嘴巴扁扁的,絨毛軟軟的,看上去就想摸,我一摸,它就搖搖擺擺地往前跑,瞧它那笨樣,還想踢我,一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,它是永遠(yuǎn)也逃脫不出我的手掌心的。
它們吃食總是狼吞虎咽的,有時(shí)還邊用腳踩著食物邊吃,弄得滿(mǎn)地都是。嘴里的食還沒(méi)吃完,它們就來(lái)喝水,把嘴里的食物都漏到了水里,誰(shuí)看了,都會(huì)哈哈大笑!它們還非常惡心,竟然把大便拉在了水里,還用嘴哆哆哆……地咄自己拉的大便。
你看!我家的這兩只小鴨子是不是笨得可愛(ài)呢?
評(píng)語(yǔ):“我家養(yǎng)了兩只笨拙的小鴨子!遍_(kāi)篇點(diǎn)題,干凈利落,好!“它們吃食總是狼吞虎咽的,有時(shí)還邊用腳踩著食物邊吃,弄得滿(mǎn)地都是!鼻,中間的描寫(xiě)多么生動(dòng)傳神。結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛,突出鴨子的“可愛(ài)”。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)2
親愛(ài)的朋友:
你好!
我是廣州市環(huán)市西路小學(xué)的學(xué)生,我叫小麗,你愿意來(lái)我們學(xué)校玩嗎?
我們學(xué)校是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大集體,你要是來(lái)了,我們會(huì)開(kāi)一個(gè)歡迎會(huì),在歡迎會(huì)上,我們會(huì)玩盲人摸鼻,捉迷藏和謎語(yǔ)猜猜看!朋友,我們?nèi)嗳硕己芟M隳軄?lái),并且希望你能加入我們這個(gè)班集體。開(kāi)完歡迎會(huì)后,你回到一個(gè)同學(xué)家去住,你一個(gè)月的吃主是由我們負(fù)責(zé),你每個(gè)月會(huì)輪流到每一個(gè)同學(xué)家去吃住,你來(lái)的那一天,我們會(huì)為你添新衣服。
雖然你的親人再汶川大地震中去世了,可是,你還有我們啊,社會(huì)上的每一個(gè)人都會(huì)關(guān)心著你們的,不要以為世界已經(jīng)拋棄了你,放開(kāi)一點(diǎn)吧,美麗的明天歡迎你的到來(lái)!
此致
敬禮
你的朋友:小麗
20xx年6月30日星期三
簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ):
書(shū)信格式正確。小作者通過(guò)一封書(shū)信,表達(dá)了對(duì)在汶川地震中失去親人的小朋友的最誠(chéng)摯的關(guān)懷?梢(jiàn)小作者是個(gè)心地善良,樂(lè)于助人的好孩子。本文語(yǔ)言通順,能清晰明白的表達(dá),很好。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)3
1)先寫(xiě)“”,再寫(xiě)“”,又寫(xiě)“”,末了寫(xiě)“”,寫(xiě)作思緒何等清楚,形貌何等精致,你看,用適當(dāng)?shù)谋扔,把“”?xiě)得形象,逼真,突出春天的美景,別的“”局面也寫(xiě)得生動(dòng)逼真,突出了一個(gè)“樂(lè)”字,有景有情,何等美好。
2)寫(xiě)出了特點(diǎn),寫(xiě)出了新意,景美―――天然美;人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。
3)偷偷的畫(huà)面充滿(mǎn)了生機(jī)盼望和活力,大天然的美景,有靜,另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美,沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了。
4)春天寂靜的來(lái)了,在不經(jīng)意中就充滿(mǎn)了各個(gè)地方,春天的腳步真是擋也擋不住。
5)“”引得我們駐足撫玩,視察何等細(xì)致,寫(xiě)得有何等有層次,真好!
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)4
在我學(xué)過(guò)的許多古詩(shī)中,讓我最為深刻的是清代詩(shī)人鄭燮寫(xiě)的一首古詩(shī)——《竹石》。
當(dāng)春天還沒(méi)到來(lái),竹子就在地下萌發(fā)了。第一場(chǎng)春風(fēng)拂過(guò),竹子就好象一把把利劍一樣,穿過(guò)頑石,刺破硬土,穿上綠色的竹衣,準(zhǔn)備直插云天。頎長(zhǎng)的竹干,雖然纖細(xì),那并不孱弱?耧L(fēng)來(lái)了,竹子橫眉冷對(duì),毫不在意,在風(fēng)的呼嘯中依舊快樂(lè)的舞蹈著。暴雨來(lái)襲,竹子也充分顯示著高潔的品格,不為之所動(dòng)。.它不畏艱險(xiǎn),堅(jiān)韌不拔。
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇文章作者通過(guò)寫(xiě)自己讀《竹石》這首詩(shī),告訴我們竹子的品質(zhì)。文章通過(guò)寫(xiě)“竹子發(fā)芽”、“直插云天”、“橫眉冷對(duì)狂風(fēng)”、“不畏艱險(xiǎn)”等,不僅寫(xiě)出了竹子的外形美,同時(shí)也表現(xiàn)了竹子“堅(jiān)韌不拔”的品質(zhì)。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)5
1、詞語(yǔ)通俗、準(zhǔn)確:左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫??
2、句子生動(dòng)有趣:鵝的步調(diào)從容,大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí),非有一個(gè)人侍侯不可,真是架子十足!
3、文章圍繞一個(gè)中心展開(kāi)來(lái)寫(xiě)!谤Z是高傲的動(dòng)物”
4、文章從不同的角度來(lái)印證鵝的高傲:叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
5、結(jié)構(gòu)上都是總分總,有過(guò)渡段。
6、用擬人,賦予人的感情。善用反語(yǔ)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)。
8、作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。如,用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對(duì)比,表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn);用鴨的“步調(diào)急速,有局促不安之相”,顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范;通過(guò)對(duì)狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過(guò)來(lái),努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊,蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫(xiě),彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對(duì)比,非常形象生動(dòng),使人如聞其聲,如見(jiàn)其形。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)6
我的名字叫陳毅訥,今年9歲,讀小學(xué)三年級(jí)了。我長(zhǎng)得可不一般,圓頭圓腦圓眼睛,鼻梁上還架著一副小眼鏡,我姥爺說(shuō)我像個(gè)小博士。
我的愛(ài)好可多了,女孩喜歡的唱歌,彈琴,畫(huà)畫(huà)我樣樣都落不下,偶爾還在班里露一小手呢?捎幸患挛以趺匆膊幻靼祝瑸槭裁次颐看纬璩奖M興的時(shí)候我老媽都會(huì)抱頭鼠竄掃我的興。我唱的有那么難聽(tīng)嗎?平常我老媽總是嘮叨我粗心大意,玩心太重,每次考試都是因?yàn)轳R虎得不到滿(mǎn)分,不過(guò)我有信心改掉這些不好的習(xí)慣,做一名好學(xué)生。
這就是我,一個(gè)活潑開(kāi)朗,大大咧咧,樂(lè)于助人的小女生,快來(lái)和我交朋友吧!
【簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)】人的感情是豐富的,性格也多種多樣。文章中從粗心大意這個(gè)內(nèi)容上來(lái)看,讓我們感覺(jué)到小作者是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子。對(duì)于自己的愛(ài)好應(yīng)選擇自己最擅長(zhǎng)的來(lái)寫(xiě),而且要詳細(xì)地寫(xiě),這樣可以使讀者印象深刻。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)7
大家好我的名字叫做XX因?yàn)槲覄倓偵闲W(xué),所以還是有點(diǎn)激動(dòng)的。
我有一雙濃眉大眼,一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙小巧玲瓏的手,一擅長(zhǎng)的來(lái)寫(xiě),而且要詳細(xì)地寫(xiě),這樣可以使讀者印象深刻。個(gè)甜蜜蜜的嘴巴,雖然長(zhǎng)得不高,但是我也很快樂(lè)。
我剛剛來(lái)到吳家山第一小學(xué)就覺(jué)得這兒的環(huán)境很好,學(xué)校也很大,老師親切,幽默,同學(xué)們友好相處。然而我是一個(gè)性格外向,喜歡交朋友的人,喜歡看看課外書(shū),喜歡做一些運(yùn)動(dòng),爸爸媽媽很累時(shí),我會(huì)主動(dòng)的幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù),讓他們多輕松輕松,每次放學(xué)回家后第一個(gè)做的事情就是做作業(yè),爸爸媽媽都是我是一個(gè)乖孩子,做完作業(yè)就和爸爸媽媽一起出去做運(yùn)動(dòng),他們說(shuō)這樣可以長(zhǎng)高,不喜歡拖拖拉拉是我的性格,第一天的是就是不想第二天去做,可是有時(shí)候沒(méi)辦法,就只能留到第二天去做咯。
我已經(jīng)把我介紹給大家認(rèn)識(shí)了,希望大家特能把你們介紹給我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí),交個(gè)好朋友,行嗎?
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)8
一天,小雞找到雞醫(yī)生說(shuō):“雞醫(yī)生,和對(duì)岸有一只雞生病了。您可以去看看它嗎?”雞醫(yī)生回家拿起醫(yī)藥箱就跑。
到了河邊,看到了急急的流水想:怎么辦呢?長(zhǎng)頸鹿看到了急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)問(wèn):“是過(guò)不了河嗎?”雞醫(yī)生回答:“我不會(huì)游泳,過(guò)不了話,可是我有個(gè)病人在河對(duì)岸,去給它治病!
長(zhǎng)頸鹿叫大象過(guò)來(lái)用頭和鼻子搭了一座橋,雞醫(yī)生安全地過(guò)了河。
雞醫(yī)生回頭說(shuō):“謝謝你們!遍L(zhǎng)頸鹿和大象說(shuō):“不客氣!
老師評(píng)語(yǔ):你平時(shí)積累了很多好詞好句,贊!你的故事也很有自己的想法。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)9
1、雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
2、事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
3、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿(mǎn)。
4、選材過(guò)于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,
5、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
6、選材平淡無(wú)奇,過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
7、未能通過(guò)小事情反映大道理,“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
8、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà),只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
9、情感感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。
10、感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)10
我有一個(gè)聰明、可愛(ài)的'小表弟。他的眼睛炯炯有神,圓圓的臉蛋上,長(zhǎng)著一張小小嘴巴,比我小兩歲。他住在鄉(xiāng)下,我們雖然不常見(jiàn)面,但是我們見(jiàn)面時(shí)都玩得很愉快。
有一次他來(lái)我家玩,我邀他玩下象棋。開(kāi)始下棋了,只見(jiàn)小表弟眉頭緊鎖,目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤(pán),生怕走錯(cuò)一步全盤(pán)皆輸。我呢,也不敢大意,緊張的和小表弟對(duì)亦著。突然他張大嘴巴,開(kāi)懷大笑!肮亿A了,我贏了!”我定眼一看,原來(lái)小表弟已把我將軍將到了,我只好甘拜下風(fēng)。后來(lái),我全輸給了他,我真不解?他這段時(shí)間的棋藝怎么進(jìn)步得這么快!他可真厲害呀!
我非常喜歡我的這個(gè)小表弟。
【教師評(píng)語(yǔ)】
這是一篇寫(xiě)人的文章,透過(guò)作者那生動(dòng)形象的語(yǔ)言,我們真實(shí)感受到了小弟弟的可愛(ài)形象。文章的構(gòu)思不落俗套,充分運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),將小表弟描寫(xiě)得傳神逼真。文章在結(jié)尾處點(diǎn)明了主題,表達(dá)出小作者對(duì)表弟的喜愛(ài)之情。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)11
我家院子里種了幾株月季花,我常常去給它們松土,澆水。月季花長(zhǎng)得很可愛(ài),我一有空就去觀賞。 月季的莖又細(xì)又長(zhǎng),墨綠色的莖上長(zhǎng)著許多暗紅色的小刺。這些小刺又尖又硬,好像在提醒我:只需觀賞不許亂摸!月季的葉子是深綠色的。奇怪的是,葉子的四周帶著軟刺,就像一個(gè)小齒輪,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)這些葉子除了枝端的一片,其余都是對(duì)生的,它們就像一對(duì)對(duì)可愛(ài)的雙胞胎。
月季花的顏色可真多:有粉紅的,有深紅的,有玫瑰紅的,還有橘黃和銀白色的;▋河械氖㈤_(kāi)著,張開(kāi)了一張張笑臉;有的才長(zhǎng)出兩三片花瓣;有的含苞欲放;有的只是個(gè)花骨朵兒。 一陣風(fēng)吹來(lái),月季花散發(fā)出陣陣清香。我用鼻子一聞,覺(jué)的挺舒服的。
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇觀察日記記錄了“我”家院里幾株月季,不難發(fā)現(xiàn),作者憑借仔細(xì)的觀察,形象生動(dòng)的為讀者展示了家中迷人的月季,透過(guò)文字,也能看到五顏六色的花,也能聞到那陣芳香。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)12
1. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)
2. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看
3. 對(duì)…的比喻用得妙
4. 運(yùn)用多種感官描寫(xiě)十分仔細(xì)
5. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…
6. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開(kāi)篇吸引人
7. …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)
8. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
9. 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境
10. 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)13
1、文章以“”為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
2、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
3、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
4、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀愛(ài)讀,不忍釋手。
5、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
6、雖平凡,感情卻真摯充沛感人。
7、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。
8、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
9、脈絡(luò)分明,有條不紊。
10、徒多費(fèi)詞,毫無(wú)精義。
11、文從字順,言簡(jiǎn)意賅。
12、內(nèi)容雜亂,詞句欠通
13、文句生澀,意不明暢。
14、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
15、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)14
“你一點(diǎn)兒也不笨”,這是本學(xué)期陳老師給我的一句評(píng)語(yǔ)。媽媽看得不爽就發(fā)短信去給陳老師,說(shuō)了她的感覺(jué)。媽媽說(shuō),“謝謝您的夸獎(jiǎng),老師您一點(diǎn)兒也不丑!
媽媽對(duì)我說(shuō),“這不是此地?zé)o銀嘛?老師夸你呢!你一點(diǎn)兒也不笨!你一點(diǎn)兒也不笨!”我原來(lái)還不覺(jué)得,她這么一說(shuō),我覺(jué)得無(wú)地自容了,難受啊!老師學(xué)評(píng)語(yǔ)也太隨便了吧,作為語(yǔ)文老師!這讓我太沒(méi)面子了!
媽媽受這句評(píng)語(yǔ)的刺激太大了,她發(fā)了好幾條信息,老師可能真的沒(méi)惡意,她還沒(méi)覺(jué)得怎么樣,但經(jīng)媽媽這么一折騰,她也一定難受,不自在了吧!看她以后還這么隨意“夸人”不!
媽媽對(duì)我這學(xué)期的表現(xiàn)也很不滿(mǎn)意,要我寫(xiě)總結(jié),還得寫(xiě)暑假計(jì)劃?磥(lái)我的假期不能輕松了!老師也怪我不夠用心!唉,明年就畢業(yè)班了,只好努力吧!為自己爭(zhēng)氣!
小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)15
1)這段話有歸納綜合地形貌,有詳細(xì)地形貌,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),視察細(xì)致,還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
2)由于有了富厚的遐想,以是筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,何等生動(dòng)地寫(xiě)出了“”。
3)寫(xiě)景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn),形貌景象融會(huì),由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處置處罰得井井有條,寫(xiě)出的文章更是層次明白,景有各自差別的形態(tài)顏色,捉住了形狀特點(diǎn)。
4)在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃,那么富有生命的氣味,對(duì)“”的形貌,順序序睜開(kāi),讀起來(lái)一目明了。
5)從外到內(nèi),先容了“”的特點(diǎn),視察有次序,也很細(xì)致,寫(xiě)得正確生動(dòng),變更了多種感官,內(nèi)容逼真詳細(xì)。
【小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)】相關(guān)文章:
作文評(píng)語(yǔ):小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)集錦11-25
作文評(píng)語(yǔ)大全小學(xué)寫(xiě)景-作文評(píng)語(yǔ)12-31