職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術

時間：2024-08-03 07:27:38 職業(yè)生涯規(guī)劃我要投稿

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　　導語：職業(yè)生涯規(guī)劃的自我分析對之后制定的目標有一定影響。下面由yjbys小編給大家介紹職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析的相關內容，歡迎大家來閱讀。

職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術

　　職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術【1】

　　曾經那時的我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。

　　現在我們不再像從前對未來展開幻想。

　　雖然我們在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。

　　有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個目標——大學期間在專業(yè)上自己要怎樣學習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關系，怎樣利用各種機會培養(yǎng)和鍛煉自己等等。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個方向，具體的實施細節(jié)還需要在不同的階段根據自己認知和實際情況進行分析調整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。

　　有一段話：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程。

　　1就是我們的目標，0就是我們?yōu)?付出的努力。

　　如果我們把每一個目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現實起來�！�

　　正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位“1”(目標)，以及如何在“1”之后不斷添“0”(階段目標和達成方法)的計劃。

　　下面我將就我對自身的認識，專業(yè)的認識，自我的剖析，職業(yè)的規(guī)劃，對個人的啟示。

　　一、認識分析現實的自我

　　(一)學習能力：

　　1.我自認為為自己的學習能力較強。

　　我從不把學習看作是記憶死的知識，而是透過現象看本質的過程。

　　我在學習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實進行歸納和總結，追求通過紛繁復雜的表象中看到本質。

　　與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對)，看看能不能說得通，哲學中稱這個叫“演繹”，不過我離達到這個境界還有一段路要走。

　　另外，如果說“歸納”是我的強項的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我愿意從比較中找到聯系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。

　　2.我認為，學習不僅僅是一種純粹知識的學習，社會同樣是學習的大平臺。

　　所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。

　　我是個擅長從生活中學習的人，所謂“吃一塹，長一智”。

　　工作中，我喜歡向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞�，通過學習他們身上優(yōu)秀的能力品質，使我在工作中不斷取長補短。

　　此外，我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實踐來檢驗真理”。

　　當然，由于社會經驗的不足，這個能力正是我最欠缺的。

　　因此，日后我還應多參加各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學習能力”。

　　3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。

　　因此，不管學習的現狀如何，我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學習。

　　我相信，一個人為有擁有了正確的學習態(tài)度，才能在此基礎上提高自己的學習能力。

　　我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力，成為我學習能力提升的“助推器”。

　　不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。

　　相信在“學習能力”上有較大的進步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進的動力。

　　(二)思維能力及價值觀：

　　我思維能力的最大特點就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強。

　　我不容易人為地把知識限制在某個框架內，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。

　　但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧著去觀察紛繁事物的復雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。

　　我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹的邏輯，這個特點給我?guī)韺W習和生活上無窮的創(chuàng)意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。

　　此外，我也比較相信自己的直覺思維。

　　我的價值觀積極的面對人生，從自我小處著眼。

　　(三)管理能力：

　　1.時間管理能力。

　　自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。

　　對客觀時間的安排上是沒問題的，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。

　　例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時。

　　總結一下原因——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。

　　2.理財方面。

　　由于我是個崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費。

　　性格：

　　我的溝通能力中等，不是很好。

　　知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。

　　有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。

　　我不是個善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。

　　在遇到問題時，能夠以恰當的方式向長輩請教。

　　所以我希望在大學這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。

　　(四)我的愛好及特長：

　　我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。

　　我是個安靜的人，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發(fā)現自己的處境，不斷鞭策自己。

　　因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。

　　二、專業(yè)前景介紹

　　工商管理專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，系統(tǒng)掌握現代管理基本理論和方法，具有準職業(yè)經理人的基本素質和業(yè)務能力;能夠在各類企事業(yè)單位或相關的業(yè)務管理部門從事管理、科研工作的應用型人才。

　　現今我國正處于改革實驗和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的工商管理人才需求量也在逐步增加，然而現在的就業(yè)形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。

　　三、職業(yè)分析及目標

　　選擇方向：報考企業(yè)管理的研究生，并最終稱為學術兼實踐性的企業(yè)管理工作者。

　　1.20xx~20xx年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考，爭取考取研究生。

　　2.20xx~20xx年：努力完成學業(yè)并同時在校外尋找兼職，進入經驗積累期。

　　同時爭取在有一定影響力的學術報告上發(fā)表企業(yè)管理類的研究論文。

　　3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。

　　并在工作的同時從事企業(yè)管理工作和學習，以便取得更深的資歷。

　　4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上取得重大突破，為我國的企業(yè)管理領域添磚加瓦。

　　著名教育家葉瀾教授曾經說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。

　　因此我要為成為一名為中國改革事業(yè)添磚加瓦的企業(yè)實干加理論學術的目標而奮斗。

　　四、個人的分析：

　　(一)個人優(yōu)劣勢的分析

　　優(yōu)勢：

　　對待學習積極主動，樂于思考，沉靜執(zhí)著;做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念;對待工作認真負責，負有責任心，并會盡所能做好;樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。

　　劣勢：

　　做事太執(zhí)著(在某些時候有可能是缺點)，性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽不進別人的勸，“不到黃河不掉淚”。

　　有時候，比較內向(人總是矛盾的)，遇到“決定人生”的關鍵時刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內秀吧。

　　仍然欠缺的能力與素質：

　　首先，我認為自己不能充分發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，獨立學習，過于依賴老師，不能很好地適應現有的教學模式。

　　其次，不能夠在較短的時間內很好地融入到一個新的集體，以最佳的狀態(tài)進行工作和學習，磨合期過長;以此同時，難以長期保持對一個事物的積極性，容易產生審美疲勞，導致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發(fā)事件

　　(二)求學所必需的能力與素質：

　　1 形成良好道德、品質、價值觀;

　　2充分發(fā)揮主體作用，增進學習效率;

　　3 培養(yǎng)對學習的興趣、良好的學習品質和優(yōu)良的學風;

　　4 學會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法;

　　5 樹立終身學習的理念。

　　求職所必需的能力與素質：

　　1 能夠最短時間內認同教育工作者的職責;

　　2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質;

　　3 對事業(yè)忠誠，有團隊歸屬感;

　　4 有專業(yè)技術能力;

　　5 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng);

　　6 溝通能力強，有親和力;

　　7 能夠帶著激情去工作。

　　(三)自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質：

　　1 有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實的精神;

　　2 能根據自身的能力和客觀實際合理定位創(chuàng)業(yè)目標;

　　3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)品質、職業(yè)生涯設計、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導等各個方面。

　　4有企業(yè)文化、工商、稅務等方面的知識儲備和企業(yè)實踐的經歷;

　　5 能洞察有市場前景的項目，充分理解并利用政府“大學生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策

　　五、自我分析的個人啟示

　　我作為一名大學生，而大學作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，對就業(yè)力的提升起著至關重要的作用。

　　從低年級開始，制定初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，了解職業(yè)，并通過各種社會活動，有意識地提高組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力，并根據自己的興趣與能力不斷調整職業(yè)生涯規(guī)劃設計，樹立人職

　　匹配的就業(yè)觀。

　　要提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)力單純依靠思想政治工作者的努力是不夠的，需要全員、全方位的投入和努力：(1)加大就業(yè)服務中心的服務力度，設立職業(yè)生涯指導課，使更多的學生通過學校的授課渠道了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法。

　　(2)結合市場培訓機構，進行合作辦學或舉辦各種講座，普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識。

　　讓市場進入，可以讓學生從多角度、多渠道去了解社會，了解行業(yè)。

　　(3)加強各教研室的專業(yè)指導力度。

　　避免大一新生入學專業(yè)教育結束后，后續(xù)指導的缺失。

　　應該從大一開始一直到大四，建立一套完整的職業(yè)教育體系，幫助學生了解職業(yè)，樹立職業(yè)且標，增強職業(yè)競爭力。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我分析技術【2】

　　一、自我分析

　　1、職業(yè)興趣

　　通過霍蘭德測驗，發(fā)現我比較偏向于A(藝術型)，這一類型的人的個性特點是;有創(chuàng)造性，非傳統(tǒng)的，敏感，容易情緒化，較沖動，不服從指揮。

　　有時太注重完美，不中實際，發(fā)現我都占了邊。

　　我所感興趣的職業(yè)有時裝藝術大師、攝影師、花匠、包裝設計師、繡花工、漫畫工等。

　　除此外，根據自己的興趣而定，還對園藝學家、營養(yǎng)師、裝訂工等職業(yè)感興趣。

　　2、職業(yè)能力

　　比較喜歡自由，對別人敏感，有感情，熱心腸，喜歡和諧融洽。

　　喜歡反省，更喜歡寫而不是說。

　　平時還喜歡整理筆記，總是把東西都整理的很整齊，喜歡干凈，這一品質可能讓我適合做裝定師或整理的職業(yè)。

　　3、個人特質

　　我平時比較喜歡手工制作，喜歡搜集材料然后拼拼湊湊，做成一件‘藝術品’，常常

　　自娛自樂，比如把不用的衣服改裝或者剪掉做布娃娃，用幾根木棒做一個架子，有一次甚至在切木頭時把手切了個好深的口子，當時居然不知道。

　　自娛自樂的同時喜歡與別人交流，樂于助人，熱情，友好。

　　講信用，答應別人的一定會做到。

　　在做抉擇時有點猶豫不決，但是只要定了就會堅持到底。

　　經測驗，我的屬于粘液質的，感受性較強，對外界刺激比較敏感，反應性較弱，主動性較強，不夠靈活，內傾。

　　不過在以后的學習過程中會繼續(xù)完善的。

　　4 職業(yè)價值觀

　　5、勝任能力

　　二、職業(yè)分析 1、學校環(huán)境分析

　　我就讀的學校條件雖然不能與名牌大學比，但是大學里主要靠自學，再好的學校也會有不好的學生，再差的學校也會有很好的學生。

　　所以在學校我們要充分利用有限的圖書資源，老師，同學還有網絡資源。

　　我就讀的校區(qū)是郊區(qū)，偏僻，條件不能和市區(qū)比，但是這里有安靜的學習環(huán)境，環(huán)境優(yōu)美。

　　而且這里屬于開發(fā)建設中，會有很多的潛力，可能會有許多新興產業(yè)的發(fā)展，所以不必太悲觀。

　　我會利用課余時間多出去走走，走出江寧，走出南京，走出中國去看世界.

　　2、社會環(huán)境分析

　　總體環(huán)境：我國正處于社會結構轉型和經濟體制轉軌時期,轉型期的社會環(huán)境對大學生就業(yè)產生很大的影響。

　　職業(yè)現狀：近幾年藝術考試持續(xù)升溫，報考人數屢創(chuàng)新高。

　　“藝考熱”已經成為一個熱點話題，引起社會各界高度關注。

　　而與“藝考熱”持續(xù)高燒相對，藝術類畢業(yè)生就業(yè)率卻連年走低，不少專業(yè)甚至達不到50%。

　　地理環(huán)境：由于地理和歷史的原因，造成了我國東、中、西部之間經濟和社會發(fā)展的不平衡格局，以珠江三角洲地區(qū)、長江三角洲地區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)為代表的東部沿海地區(qū)的工業(yè)經濟基礎較好，而中西部內陸地區(qū)經濟發(fā)展水平相對較低。

　　3、職業(yè)環(huán)境分析

　　從事設計方面的我們需要非常強的創(chuàng)新意識。

　　未來十年內的時尚職業(yè)：

　　三、職業(yè)定位

　　四、計劃實施

　　五、評估調整

　　俗話說的好“計劃不如變化快”，做出計劃后要順應變適當調整計劃。

　　要嚴格要求自己，堅持不懈的努力學習，不斷完善自己。

　　評估方式：評估時可借助同學、老師、父母、自我的評價來衡量實現情況。

　　評估時間：每個學期末反省一次，并記錄下來進步的和需改進的地方。

　　結束語

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。